1，A段，八拍做壹個樂句，樂句前四拍是四切的動作，後四拍變成壹個形狀。
2.B段老師的示範要盡量漂亮。用老師自己的姿勢去感染孩子。
3.在老師的B段音樂中，老師做了壹個掛線前後左右轉彎的暗示。老師鼓勵孩子理解後盡快按照建議的方向改變自己的體位和姿勢。
對教學活動的建議:
活動目標
1，感受音樂歡快的氛圍，和同伴壹起體驗扮演“放風箏”角色的快樂。
2.通過觀察老師的示範，掌握B節中老爺爺收風箏和放風箏的動作。
3.聽音樂，根據音樂的變化，完全展現放風箏的場景。
要準備的活動
1.音樂《放風箏》和風箏圖片的PPT。
2.孩子們有過放風箏的經歷。
活動過程
1，故事導入:
從前，有壹個老人，他喜歡系風箏。他系的風箏栩栩如生，形狀各異。
(播放PPT，兒童觀看)
老師展示了四張不同種類風箏的圖片。“我們來看看爺爺做了什麽風箏？”
2.感受A段的音樂，學習改變風箏形狀。
過渡:哪些風箏來了？怎麽出來的？
(1)老師根據音樂改變風箏形狀，孩子們觀察發現老師改變形狀的規律。
說明:老師的風箏是怎麽形成的？
(2)孩子壹邊聽音樂，壹邊根據節奏變換風箏形狀。
3.感受A段和B段的音樂，初步展現放風箏的場景。
(l)繼續講故事:後來妳猜到風箏飛上天空了嗎？但是沒有爺爺的線他們怎麽飛呢？可就在這時，爺爺回來了。他不僅沒有生氣，還帶著這些風箏在天空中自由飛翔。這些風箏非常聰明，爺爺拉風箏線，它們就飛到哪裏。他們飛啊飛，直到天黑，才砸碎了他們的家。
(2)聽音樂，孩子當風箏，老師當爺爺，師生壹起坐在座位上，隨著音樂的節奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態。
4.和小朋友壹起玩放風箏遊戲，充分展示放風箏的場景。
(1)老師是爺爺，老師和學生壹起玩放風箏遊戲1-2次。
(2)教師引導幼兒尋找壹個按照節奏富有美感地飛翔的“風箏”，並要求幼兒演示。
(3)請壹些小朋友來當爺爺放風箏。
(4)重點練習如何做爺爺指揮放風箏。
(5)小朋友兩人壹組合作，壹個是爺爺，壹個是風箏做遊戲。
指導兒童評價:合作如何？動作是否優美，有沒有節奏感，有沒有看過師傅的指揮。
5.展示中國龍的圖片，並指導孩子們如何集體更換龍風箏。
過渡:爺爺今天系了壹個龍風箏。妳能把這個大家夥弄出來嗎？
(1)引導孩子討論:如何變成龍，如何飛翔。
(2)教師要做爺爺，讓“龍”飛起來。
大班黃梅戲表演:新猴子模仿。