小班吃火鍋教案及對1活動目標的反思；
1，嘗試根據顏色大膽想象不同的食物。
2.感受做火鍋的快樂。
3.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
4.願意與同齡人和老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備:
體驗準備:前期請家長帶孩子吃火鍋，有吃火鍋的前期體驗。
材料準備:壹個“火鍋”，幾個“小鍋”，各種彩紙(白、紅、綠等。)
活動流程:
首先說說火鍋。
1.給我看圖:看我帶了什麽？
2.關鍵問題:妳吃過火鍋嗎？火鍋裏有什麽好吃的？
總結:原來火鍋裏可以放很多好吃的，包括...
二、猜火鍋
1，顯示“火鍋”和“美食”
過渡:今天吃火鍋吧！看啊！我帶來了什麽？(展示3個盤子)
關鍵問題:
(1)綠色菜有哪些？
(2)紅色的菜有哪些？
(3)免費菜有哪些？
(引導孩子換位思考，將不同的顏色與食物聯系起來)
2.示範操作
過渡:這麽多好吃的，我要放火鍋裏了！
教師示範:
吃火鍋吃火鍋放青菜！
吃火鍋，吃火鍋，放紅辣椒！
吃火鍋，吃火鍋，裏面放白蘿蔔！
總結:哇！我們放了各種各樣五顏六色的食物，滿滿壹鍋都是好吃的。
第三，做火鍋
1，提示:我們也吃火鍋吧。我給妳提供了很多材料。我們壹邊放壹邊說裏面放了什麽吧！
2、兒童操作
老師關心:孩子撕紙的情況
老師註重孩子用顏色搭配食物的體驗。
3.分享:說說妳的‘火鍋裏有什麽？
4.總結:我們家孩子做的火鍋真的很豐富，有肉有菜，五顏六色的真的很好吃。
進度:
1，符合季節特點和生活經驗的積累。
2.鏈接設計有趣好玩。
缺點:
1.演示時需要強調兒歌。
2、總結要及時。
回應的語言需要多樣化。
活動反映:
值得肯定的是:情境性、季節性，基於孩子冬季生活經驗的學習活動，更能吸引孩子的註意力。環節的遊戲性和趣味性，讓孩子在遊戲中學習，融入兒歌，更符合小班孩子的思維。
需要改進的地方:兒歌部分需要更多的強調和細化，要註意孩子對兒歌的跟進，更有情境性和趣味性。另外還有壹個總結已經忘記了，備課的時候要多註意對教案的熟悉程度。語言要多樣化，應對孩子的能力也有待提高。
小班主題吃火鍋教案及反思2的設計思路；
隨著季節的變換，我班的“不怕冷”主題活動開展了。在活動中，我發現孩子們對冬天保暖的壹些基本方法有了壹定的了解。在平時的活動中，他們也會在火鍋店開開心心的吃火鍋，但是他們還沒有意識到，吃火鍋其實是壹種很好的保暖方式，可以讓全身暖和起來。所以我設計了這個活動，希望通過吃火鍋的遊戲，讓孩子們體驗冬天吃火鍋的快樂，學會和好朋友分享好吃的東西。
活動目標:
1.盡量用完整的文字表達自己的意願，願意大膽溝通。
2.通過吃火鍋的情景活動，體驗集體遊戲中分享的快樂。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
打造吃火鍋場景、菜單、小動物貼紙等。
活動流程:
首先，場景導入
1.今天我邀請了壹個新朋友，小猴子。
2.小猴子說:“冬天了，這麽冷！”寶寶們有什麽好的方法幫助小猴子熱身嗎？
聽了這麽多好主意，小猴子決定和好朋友壹起吃火鍋。猜猜我的好朋友是誰？(讓孩子模仿小動物的樣子)
4.展示小動物吃火鍋的場景。
哦，看誰來吃火鍋了。(2只小貓，1只小狗和1只兔子)
原來小猴子和這些好朋友壹起吃火鍋。
5.看，桌子上或鍋裏有什麽東西嗎？什麽都沒有。妳通常怎麽吃火鍋？我應該放什麽？)
6.桌子上有東西。這是什麽？原來是菜單，我們可以用它點喜歡吃的東西。
我們要為他們點菜嗎？妳看到了什麽菜？
二、小動物吃火鍋
1.我應該先點誰的菜？
2.食物準備好了。有這麽多菜要吃。讓我們向餐車求助。讓孩子選擇，放在餐車裏，老師會拿著菜單提醒孩子。菜已經選好了。讓我們檢查他們。
3.菜都選好了，我們會發給小動物們。
選菜的時候誰會對小動物說點好聽的？
4.蘿蔔給兔子吃。數數。有多少蘿蔔？兩個蘿蔔壹樣嗎？壹個大蘿蔔和壹個小蘿蔔。兔子，請吃壹個大蘿蔔和壹個小蘿蔔。蘑菇？多少綠色的？兔子，請吃1蘑菇和很多青菜。
5.小猴子吃香蕉。有多少香蕉？兩個。猴子，請吃兩根香蕉。
6.狗吃肉骨頭。有多少肉骨頭？(4塊肉骨頭)小狗，請吃4塊肉骨頭。壹個人吃4塊肉骨頭太幸福了。
7.有多少只小貓？有多少條魚？
8.兩只小貓只有壹條魚怎麽辦？誰有好辦法幫助他們？
讓我們告訴他們壹個好主意，小貓。妳們可以互相分享魚。現在小花貓非常高興。兩個小花貓壹起分享魚。他們都得到了魚。他們成了好朋友。
第三，分享遊戲
1，動物們好開心，菜都選好了，準備去吃火鍋。
2、要不要吃火鍋，先想想自己喜歡吃什麽。孩子選的時候，老師問他們妳喜歡吃什麽。
3.選好了就坐下。好好開火鍋，快點。哦，寶貝們，我已經選好了，水已經開了。小心燙傷，水還沒開。讓孩子們把盤子放在桌子上。誰來告訴我妳選了什麽？
原來我們家寶寶什麽都愛，是個不挑食的好寶寶。
總結:冬天和好朋友壹起吃火鍋，溫暖又快樂。讓我們回家和父母爺爺奶奶壹起分享美味的火鍋。
活動反映:
首先，我做好了本次展覽的教具準備工作，也考慮到了壹些活動中可能出現的問題，盡可能滿足每壹個孩子的需求，比如準備足夠的餐具和座椅，方便孩子吃火鍋時的正常發揮。還有壹些細節我也做好了準備，比如建議孩子用車選菜的時候慢慢推，小心打翻盤子。在壹次活動之前，我會越來越仔細地思考，盡量考慮到孩子可能會發生的事情，做好預防，以免在活動過程中不知所措。
當然，作為壹名新老師，還是有不足的地方，還需要壹些努力。我的語言不夠簡潔，有時候我的問題很羅嗦，我不能始終專註於目標，我不能恰當地回應孩子的回答，我會給他引入主題。我還是要加強聲音讓我的語言時快時慢，這樣才能更好的吸引孩子的註意力。