當初設計班會的時候，我認為這是學生進入高中後的第壹次主題班會，不能讓他們感到空虛和遙遠。不過愛國確實是個大話題，尤其是在國家相對富裕，人民生活穩定的年代。愛國主義應該在什麽點上和學生扯上關系？所以我以為學生最實際的愛國應該是好好學習，以便將來把愛國從思想變成行動。
整個班會的設計分為兩部分。第壹部分是關於愛國思想的闡述，第二部分是愛國行為的實施。第壹部分列舉了歷史上的愛國者、事件和言論。在第二部分，有壹些學生自己的節目，包括女孩二重奏，大提琴獨奏和問答比賽。後來討論完善的時候，我覺得雖然兩個部分比較清晰，但是整個班會的主線不是很清晰。恰在此時，我聽了初二的壹次班會課，其中壹次印象深刻，給了我很多啟發。主題班會以時間為主線，所以整體感覺很清晰，所以我覺得我們的主題班會也可以貫穿時間。
調整後的班會原型和後來的正式班會幾乎壹樣，主要分為古代、近代、現代和學生自己四個時間段。前三段是第壹部分，主要以PPT講解的形式介紹古代愛國詩詞和現代愛國知識分子。但是，感覺整個班會的形式太單調了。同學們建議穿插壹些知識問答，但問答的內容要有壹定的選擇標準。想到60年國慶，內容將初步定義為建國以來的成就。
班會前三天，進行了壹次預演，發現了三個問題。首先，時間很緊。和其他班的節目相比，雖然我們班的節目數量比較少，但是花的時間比較多。第二是整個班會在兩個層面上感覺單調；最大的問題是班會沒有亮點，沒有體現出班級的特色。全班都不是很參與班會，總有壹種隔了壹層的感覺。所以我想加壹個班級倡議環節，可以讓學生覺得班會和他們有更直接的關系。至此，班會已基本成型。
第二，準備
1.確定班會主題:我愛我的祖國——向國旗敬禮，為世博增色。
2、召開班幹部會議，廣泛收集大主題下的信息。
第三，執行
1，確定具體題目:愛國，奮力學習——我愛我的祖國。
2、實施準備工作。
(1)再次召開班幹部工作會議，做好具體分配。
(2)篩選資料，制作PPT。
(3)確定節目內容和表演者，排練。
(4)布置教室
3、作業準備
寫壹篇關於我母親的短文，以“我的母親……”和“我愛我的母親”開頭和結尾。選最好的備用。
第四，反思
本次主題班會是學生進入高中以來的第壹次主題班會。他們很積極，但也覺得無從下手，所以我在準備過程中給了他們更多的建議。從確定內容到挑選表演者，前後需要兩周左右的時間，學生們都很辛苦。
我們班不是很安靜的班級，但是真的在上課。老師來聽課，學生很安靜。希望他們踴躍發言，積極參與，但是很拘謹。包括參與該計劃的學生。第壹部分是關於愛國詩詞的介紹，有PPT演示，有同學講解。她像背書壹樣越說越快，很快就結束了這部分。之後同學們受她影響，說話都快了。而我們在排練的時候估算時間，計算下節課的時間是很緊的，所以我們提前跟同學說的就是抓緊時間。結果從壹個極端走到了另壹個極端。節目進行到壹半，只過了十五分鐘。兩位主持人都很緊張，不知道該怎麽辦。他們建議我評論的時候多說話，剩下的時間我最好還是花在。我不想這樣，也不想成為主題班會的主角。所以及時調整，讓全班暢所欲言，說說班會的學習心得，說說愛國讀書的心得。這是應急之舉，但效果還是不錯的，班會順利完成。如果不知道自己的事先安排，恐怕看不出來這是壹個沒有計劃的節目。
班會結束後，雖然得到了聽課老師的肯定和鼓勵，但反思整個過程，還是有以下幾點需要改進:
第壹，擴大全班參與，不要讓班會只是壹部分同學表演的舞臺。第二，盡可能發揮同學的才能，不要太依賴班主任的意見。第三，我們應該提高節目質量，鼓勵學生克服緊張情緒。第四，要準確估計時間。如果不能準確估計，就要有備用方案，避免再次出現這種班會的尷尬。
總之，我相信經過這第壹次，同學們積累了經驗，堅定了信心。下次主題班會準備的更充分，同學們的表現也會更好。