阿拉伯數字的起源
小明是個喜歡問問題的孩子。有壹天，他對數字0-9產生了興趣:為什麽叫“阿拉伯數字”？於是他去問媽媽:“既然0-9叫阿拉伯數字，那壹定是阿拉伯人發明的吧，媽媽？”
媽媽搖搖頭說:“阿拉伯數字其實是印度人發明的。”大約1500年前，印度人用壹個特殊的詞來代表數字。有10個字，壹筆兩劃都可以寫。後來，這些數字傳入阿拉伯。阿拉伯人認為這些數字簡單實用，所以在他們自己的國家廣泛使用，並傳播到歐洲。就這樣，它逐漸變成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人在傳播這些數字方面起到了很大的作用，所以人們習慣稱之為‘阿拉伯數字’。"
小明聽了，道:“原來如此。媽媽，這能叫‘犯錯’嗎？”媽媽笑了。
兒歌比賽
動物學校舉辦兒歌比賽，大象老師當裁判。
小猴子先舉手，開始背誦:“我會算進位加法，位數對齊才能相加。”位數與位數對齊，位數超過十位時，位數要提前到十位。加十加壹，數起來又快又準。"
小猴子剛說完，小狗又開始背誦了:“退位和減法不難，數字對齊就可以了。”個位數夠小的話，十個人借壹個。十個人退，壹個就是十個，退了就少了壹個。如何減少十位數，十位數會壹再減少。"
每個人都為他們精彩的表演鼓掌。大象老師說:“他們的童謠讓我們明白，進位加法和退位減法都應該拿冠軍，好嗎？”所有人都贊同並為他們鼓掌。
﹡、和﹦.的技巧
很久以前，數學的王國是混亂的。0-9十兄弟不僅稱霸王國，還誇耀自己最大的本事。數學天使看到這種情況非常生氣，派了三個小天使去數學王國建立秩序，避免混亂。
三個小天使來到了數學的王國，0-9兄弟輕蔑地看著他們。9問:“妳們三個在數學王國幹什麽？我們不歡迎妳！”
他笑著說:“我們是天使派來幫助妳治理國家的法官。我是等號，這兩個是‘大於號’和‘小於號’。他們向誰開口，誰就更偉大。他們指著誰就是誰小。”
當十個兄弟聽說他們是天使派來的法官時，他們順從地服從了上帝和﹦.的命令從此數學王國有了嚴格的秩序，誰也不會違反。
小雄開店
小熊不喜歡學習，只想做生意，就在學校旁邊開了壹家水果店。兔子和猴子是他的同學。他們已經同意教這個不愛上學的懶家夥。
他們來到了熊的水果店。
“桃子多少錢？”小猴子問。
“第壹筐6塊錢3斤，第二筐6塊錢2斤。”熊回答道。
小猴子說:“如果我從兩個籃子裏拿了5公斤，我要付給妳12元，對嗎？”
熊點點頭。
“那我全要了。既然5公斤是12元，那麽60公斤就是12×12=144元對嗎？”
“完全正確，完全正確。”小熊說。
於是小猴子買下了所有的桃子，付了錢，帶著小兔子高高興興地離開了。
晚上回到家，小熊買單，不管怎麽算都是虧。第二天，小猴子和小兔子找到了小熊，把情況告訴了他。他們笑著說:“都是因為妳學習不好，我們才來教訓妳的”，把那點小錢補給了小熊。
小熊羞愧的低下了頭，從那以後每天上課都很認真。他們三個成了好朋友。
⑵壹個關於小學五年級數學上冊的小故事。
唐僧來摘桃子。
壹天，唐僧叫徒弟悟空、八戒和沙僧去郭華山摘桃子。沒多久，三個徒弟摘完桃子高高興興地回來了。唐僧師徒問:妳們每人摘了幾個桃子？
八戒憨笑著說:師父，我來考考妳。我們每個人都拿了同樣多的錢。我的籃子裏有不到65，438+000個桃子。如果算三塊地，最後還剩下1。妳算壹算，我們每個人摘了多少桃子？
沙僧神秘地說:師父，我也考考妳。如果我的籃子裏有四個桃子，最後還剩下1。算壹算，我們每人摘了多少桃子？
悟空笑道:師父，我也考考妳。如果妳在我的籃子裏數五個桃子，最後還剩下1。算壹算，我們每個人會選擇多少？
唐僧連忙說他們每人摘了多少個桃子。妳知道他們每人摘了多少桃子嗎？
(3)五年級數學故事
1.小華的爸爸可以在1分鐘內剪下5個自己的指甲。他能在五分鐘內剪多少個指甲？
小華拿著50元的錢到店裏買了壹輛價值38元的車，但售貨員只給了他2元錢。為什麽？
小軍說:“我昨天去釣魚，釣到壹條無尾魚，兩條無頭魚，三條半生不熟的魚。猜猜我抓了幾條魚？”同學們，猜猜小軍抓了幾條魚？
4.6匹馬拉壹輛大車，跑了6裏路。每匹馬跑了多少英裏？六匹馬壹次跑了多少英裏？
5.壹只拴在樹幹上的小狗貪吃地上的壹根骨頭，但是繩子不夠長，短了5厘米。妳怎麽教狗抓骨頭？
6.王從甲地走到乙地，1分鐘後，李從乙地走到甲地..當王和李在路上相遇時，誰離A更遠？
7.時鐘剛剛敲了13。妳現在應該做什麽？
8.在遼闊的草原上，有壹頭牛在吃草。這只牛壹在2008年只吃了草地上壹半的草。問:把草地上的草都吃光需要多少年？
9.媽媽有七塊糖，她想平均分給三個孩子，但她不想切剩下的糖。媽媽該怎麽辦？
10.公園裏沿路有壹排樹，每棵樹之間的距離是3米。第壹棵樹和第六棵樹之間的距離是多少米？
11.將8分成兩半，如下所示。每半個多少錢？算術法平均分是_ _ _ _分，橫向從中是_ _ _ _分，縱向從中是_ _ _ _分。
12.壹個房子有四個角，壹個角有壹只貓，每只貓前面有三只貓。房間裏有多少只貓？
13.房子有四個角。壹個角落裏有壹只貓。每只貓前面有四只貓。房間裏有多少只貓？
14.小軍、小紅和小平下棋，他們總是下3盤。問他們下了幾盤棋。(每盤棋都是兩個人下)
15.小明和小華各有壹袋糖果，但我不知道每袋有幾塊。我只知道小明給小華8塊後，小華給了小明14塊。這時，他們袋子裏的糖的數量是壹模壹樣的。同學們，妳們覺得誰的糖多？還有多少？
回答:
1.20，包括手指甲和腳趾甲。
2.因為他付給業務員40元，只給了他2元；
3.0，因為他釣的魚不存在；
4.6李，36李；
教小狗轉身用後腳抓骨頭就行了。
6.他們相遇的時候在同壹個地方，所以離A壹樣遠；
7.這個鐘應該修理了；
8.它永遠不會吃掉所有的草，因為草會壹直生長；
9.媽媽先吃壹塊，然後給每個孩子兩塊；
10.15m；
11.4,0,3.
12.4;
13.5;
14.2盤；
15.原來小花糖多；14-8=6塊，因為兩個人的糖果塊數完全壹樣，所以結果是小花比小明多了12塊。
(4)小學生數學報(五年級300字數學故事)
孩子們，妳們知道數學天才高斯小時候的故事嗎？
高斯上小學的時候，有壹次老師教完加法後，因為老師想休息壹下，就想出了壹個題目讓學生計算。主題是:
1+2+3+ .....+97+98+99+100 = ?
老師在想，現在孩子們必須開始上課了！我以此為借口正要出門，卻被高斯攔住了！！原來高斯已經算出來了。小朋友，妳知道他是怎麽做到的嗎？
高斯告訴大家他是怎麽算出來的:把1加到100，把100加到1，加成兩行，就是:
1+2+3+4+ .....+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ .....+4+3+2+1
=101+101+101+ .....+101+101+101+101
* * *有壹百個和101，但是公式重復了兩次，所以答案等於< 5050 & gt
從此，高斯小學的學習進程早已超越其他同學，為他以後的數學打下了基礎，讓他成為了數學天才！
大約1500年前，歐洲數學家還不知道用“0”。他們使用羅馬數字。羅馬數字是代表數字的符號，按照壹定的規則組合起來代表不同的數字。在使用這個數字時，不需要數字“0”。
當時羅馬帝國的壹位學者從印度記數法中發現了“0”這個符號。他發現用“0”進行數學運算非常方便，他很開心。他還向大家介紹了“0”的印度方法。過了壹段時間，被當時的教皇知道了。當時是歐洲的中世紀，教會的力量非常強大，教皇的權利遠遠超過皇帝。教皇非常生氣。他斥責說，神聖的數字是上帝創造的，上帝創造的數字裏沒有“0”這種怪物。現在誰要介紹都是褻瀆上帝！於是教皇下令把這位學者抓起來拷問，用夾子把他的十個手指緊緊夾住，使他的手殘廢，不能再拿筆寫字。就這樣，“0”被無知而殘忍的教皇封殺了。
然而，雖然禁止使用“0”，但羅馬的數學家們仍然不顧禁令，在數學的研究中偷偷使用“0”，仍然用“0”做出了大量的數學貢獻。後來“0”終於在歐洲廣泛使用，但羅馬數字逐漸被淘汰。
5]五年級數學故事20個單詞。
用96朵紅花和72朵白花做壹個花束。如果每束花中的紅花數量相同，那麽白花數量也相同，每束花中至少有幾朵花。
[6]五年級數學故事150字全集。
今天我們壹家人去龍崗的肯德基吃家庭套餐。
當我們到達那裏時，人們總是很擁擠。我們最後點了好菜，找了個座位坐下。菜來了。這是壹份豐盛的套餐。裏面有12個鼓槌。我想:怎麽平分呢？這時我想起了12÷3=4的除法。我們每人有四個雞腿。後來我吃了媽媽的1個雞腿，阿姨的兩個雞腿。我姑姑說:“這個不能白吃。我問妳，妳吃了多少？”妳還要吃多少份才能全部吃完？"我想了想，回答說:"我吃了7/12，然後我吃了5/12，我全吃了。“還好我學了分數的知識，能正確答題。
(2)
今天我媽給了我10元去超市買東西。買了壹串鞭炮2/10，買了四根棒棒糖1/10，買了七個氣球2/10，最後買了壹把梳子4/10，壹個*。還剩下壹元錢，我得還給我媽媽。(3)晚上在奧數書上看到壹道難題:果園裏蘋果樹的數量是梨樹的三倍。老王師傅每天給50棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。幾天後，所有的梨樹都施肥了，但剩下80棵蘋果樹沒有施肥。請問:果園裏有多少棵蘋果樹和梨樹？
我沒有被這個問題嚇倒，能激發我的興趣。我認為蘋果樹是梨樹的三倍大。如果兩種樹要同壹天施肥，老王師傅每天要給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。其實他每天只給50棵蘋果樹施肥，就是10，最後80棵。由此可知，老王師傅已經施肥8天了。壹天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，根據第壹個條件可以知道有480棵蘋果樹。這就是用假設的思想來解決問題，所以我覺得假設法確實是解決問題的好方法。
(4)
今天數學作業有壹道題是稱壹雙鞋的重量。於是我去找我媽要了壹個“秤”。媽媽說她沒有體重秤。我們做什麽呢但是，俗話說“世上無難事”。我想壹定有辦法。
於是，我開動聰明的腦筋，想出了壹個自制的天平。
我把空月餅盒的紙封面壹塊壹塊剪下來，拿來透明的折疊膠帶，把其中壹張紙封面折疊成正三角形，放在桌子上。另壹張紙做成天平的左右盤，以平衡的方式放在三角形的上面。然後找個家裏有重量的東西作為砝碼。比如我媽新買的牙膏和口紅，有120克，40克，18克，3.5克。
都有克。
說鞋活動開始了，很激動。我把鞋子放在自制天平的左邊，把“物品重量”放在右邊。最好是兩邊重量平衡。那麽重量之和就是我鞋子的重量。正好86克。努力有回報！我終於完成了我的數學作業。媽媽發現後對我贊不絕口。
他還開玩笑地跟我說:“古有聰明的曹沖當大象，今有聰明的韓寒當鞋子！”
說完，大家都笑了。
原來生活中處處都有“秤”！
(5)
今天，我在家裏發現了壹道數學題。
發現壹杯可樂800g，壹杯綠茶500g，壹杯冰紅茶不明，於是又加了壹條信息——冰紅茶烤範文。
我按照老師的方法算了壹下:800-200=600，然後600+500=1100，最後1100+800 = 1900，所以是個* * * 65438+。
我覺得日常生活中有很多數學題。希望孩子多觀察身邊的數學題。
給分~-~
(7)五年級數學故事
1，高斯系列小朋友們，妳們知道數學天才高斯小時候的故事嗎？高斯上小學二年級的時候，有壹次老師教完加法想休息壹下，就讓學生做壹些計算。題目是:1+2+3+4...+96+97+98+99+100 =?我以為學生們會安靜壹會兒，但我正要找借口出去，卻被高斯攔住了！原來高斯已經算出來了。小朋友，妳知道他是怎麽做到的嗎？高斯告訴大家他是怎麽算出來的:把1加到100，把100加到1；排成兩行想加，也就是說:1+2+3+4+…………+96+97+98+99+100+99+98+97+96+……+4+3+。1+101+101 * *有壹百個101，但是公式重復了兩次，所以65438+。從此，高斯小學的學習過程早已超越了其他學生，為他日後的數學打下了基礎，使他成為數學天才。
2、雞兔同籠妳聽說過“雞兔同籠”的問題嗎？這個問題是中國古代著名的有趣問題之壹。大約1500年前，孫子的計算中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣描述的:“今有雞兔同籠，上有35頭，下有94足。雞和兔子的幾何？這四句話的意思是:壹個籠子裏有若幹只雞和兔子，從上面數，有35個頭；從底部算起，有94英尺。每個籠子裏有多少只雞和兔子？妳能回答這個問題嗎？想知道《孫子算經》怎麽回答這個問題嗎？答案是這樣的:如果妳把每只雞和兔子的腳都砍掉壹半，那麽每只雞都會變成“獨角雞”，每只兔子都會變成“兩條腿的兔子”。這樣,( 1)雞和兔子的總腳數從94變成了47。(2)如果籠子裏有壹只兔子，總腳數比總頭數多1。所以總腳數47和總頭數35之差就是兔子數，即47-35 = 12(只)。很明顯，雞的數量是35-12 = 23。這個想法新穎奇特，其“切腳法”也讓國內外數學家驚嘆不已。這種思維方式叫做還原。還原法是指在解決壹個問題時，我們不采取先直接分析問題的方式，而是將問題中的條件或問題進行變形和轉化，直至最終歸類為壹個已解決的問題。
3.優秀數學故事:門開了，進來壹個年輕人。劉建明先生請他坐下。年輕人自我介紹說:“我是大陸來的導遊。我叫余江。這次我帶領壹個旅行團去香港。我聽說妳們酒店環境舒適，服務周到。我們想住在妳們酒店。”劉建明先生馬上熱情地說:“歡迎，歡迎，歡迎。不知道妳們團有多少人？”“人，還不錯，是個大群體。”劉建明喜出望外:有壹個大集團和另壹個大企業真是太好了。作為壹名導遊，於江看出了劉建明先生的心思。他想起來了，慢吞吞地說:“先生，如果妳能統計出我們團的人數，我們就住妳的旅館。”“請說吧。”劉建明先生自信地說。“如果我把我的小組平均分成四組，就會多壹個人，然後把每組平均分成四組，就會多壹個人，再把四組平均分成四組，就會多壹個人，當然包括我。至少有多少人？”“壹個* *多少錢？”劉建明先生立即想到了這壹點。他必須接下這筆生意。“沒有具體數字，應該怎麽開始？”他是個精明的商人，很快就知道了答案:“至少85人吧？”於江先生高興地說:“正好，是八十五人。請告訴我妳是怎麽算出來的？”“人數最少的情況下，是最後壹個四分位數，每份是壹個人。由此可以推斷，第三分之前有1×4+1=5(人)，第二分之前和第壹分之前有5×4+1=21(人)。”那妳有幾個男人和女人？”“有55個男人和30個女人。”“我們只有11人的房間，7人和5人的房間。妳想怎麽生活？”“當然，先生，妳已經安排好了，但是男女必須分開，不能有空床。“還有壹個問題。劉建明從來沒有遇到過這樣的客人，所以他不得不再次花費壹些時間。苦思冥想後，他終於想出了最佳方案:11人兩人間，7人四人間，5人壹人間；壹個女房間11人，兩個房間7人，壹個房間5人，壹個房間***11。於江先生看到他的安排後，非常滿意，立即辦理了住宿手續。做了壹筆大生意。雖然有點復雜，但劉建明先生心裏還是很高興的。
做五年級數學家的小故事。
阿基米德
錫拉丘茲國王希洛要求金匠用純金打造壹頂王冠。因為懷疑裏面混有銀，所以請阿基米德鑒定。當他進入浴缸洗澡時，水溢出浴缸外，於是他意識到，雖然不同材質的物體重量相同，但由於體積不同，排出的水也會不同。根據這個道理，可以判斷皇冠是否摻假。
古希臘是數學的故鄉。古希臘人對數學的進步做出了巨大貢獻。這個古老的文明孕育了許多數學家，如泰勒斯、畢達哥拉斯、歐幾裏德、阿波羅尼奧斯、阿基米德、托勒密、海倫、丟番圖等。歷史上第壹位女數學家希帕提婭也誕生在這裏。
希帕提婭(約370-415)。生於埃及。是古希臘著名的數學家。被稱為世界上第壹位女數學家。這個聰明的女人憑借她的才華和貢獻躋身於古代世界最優秀的學者之列。而她的慘死，真的是千古悲劇。野蠻殘忍的宗教狂熱分子居然對她做了什麽。
祖沖之(公元429-500年)，南北朝時期河北淶源縣人。他從小閱讀了很多天文學和數學方面的書籍，刻苦學習，刻苦實踐，終於使他成為中國古代傑出的數學家和天文學家。
祖沖之在數學上的突出成就，是關於圓周率的計算。秦漢以前，人們用“壹周三周之徑”作為圓周率，稱為“古比”。後來發現古比誤差太大，圓周率應該是“壹個圓的直徑大於三周的直徑”。然而，對於還剩多少有不同的意見。直到三國時期，劉徽提出了計算圓周率的科學方法——“割圓術”用正多邊形內接的圓周來近似圓的周長。劉輝計算出96邊多邊形內接的圓為π=3.14，並指出正多邊形內接的邊越多，π值越精確。祖沖之在前人成果的基礎上，努力工作，反復計算，π在3.1415926和之間。
蘇1902年9月出生於浙江。初三的時候，來了壹個數學老師。他說:“當今世界，世界列強都想瓜分中國。中國亡國的危險迫在眉睫。為了救亡圖存，我們必須振興科學。數學是科學的先驅。為了發展科學，我們必須學好數學。”17歲，蘇去了留學。當蘇去日本壹所大學當副教授時，他決定回到中國。面對困難，他的回答是:“什麽叫艱難？我願意，因為我選擇了壹條正確的路，這是壹條光明的愛國之路！”"
⑨五年級數學有趣的故事
1，壹失足成千古恨。
1967年8月23日，蘇聯聯盟1號飛船在返回大氣層時突然發生惡性事故——減速傘打不開。蘇聯研究後決定向全國直播這次事故。
當電視臺的播音員以沈重的語氣宣布飛船將在兩小時後墜毀，觀眾將見證宇航員弗拉基米爾·科馬羅夫(Vladimir Komarov)殉難的消息時，整個國家立即震驚，人們沈浸在巨大的悲痛之中。
在電視上，觀眾看到了宇航員科馬羅夫冷靜的形象。他笑著告訴女兒:“學習的時候，要認真對待每壹個小數點。聯盟壹號今天的遭遇，就是因為在地面檢查中忽略了壹個小數點。哪怕是壹個小數點的錯誤，都會導致永遠無法彌補的悲慘告別。
2.壹個故事引發的數學家
著名數學家陳景潤為克服哥德巴赫猜想做出了巨大貢獻，創立了著名的“陳定理”，但誰會想到他的成就源於壹個故事？
有壹天，沈淵老師在數學課上給我們講了壹個故事:“200年前壹個法國人發現了壹個有趣的現象:6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，65433。每壹個大於4的偶數都可以表示為兩個奇數之和。因為這個結論沒有被證明，所以還是猜測。
從此，陳景潤對這個奇妙的問題產生了興趣。在業余時間，他喜歡去圖書館。他不僅讀了中學的輔導書，還如饑似渴地閱讀這些大學的數學和物理課程的教材。因此，他得到了“書蟲”的綽號。就是這樣壹個數學故事，引起了陳景潤的興趣和他的勤奮，成就了壹位偉大的數學家。
3.數學家的“健忘”
我國數學家吳文俊教授60大壽那天，像往常壹樣，天壹亮就起床，整天埋頭於計算和公式。有人特意選擇今天晚上來家裏拜訪。寒暄過後，他們說明了來意:“聽妳老婆說，今天是妳六十大壽，我過來祝賀壹下。”
吳文俊似乎聽到了壹個消息，突然說:“哦，真的嗎？我忘了。”來人暗暗吃驚，心想:數學家的腦子裏全是數字，怎麽可能連自己的生日都不記得？
其實吳文俊對日期的記憶力很好。年近六旬的他，第壹次攻克了壹個難題——“機證”。這就是改變數學家“壹支筆、壹張紙、壹個頭”的工作方式，用計算機實現數學證明，讓數學家有更多的時間從事創造性工作。
4.花的故事
眾所周知，華是壹位自學成才的世界級數學家。他只有初中文憑。因為在《科學》雜誌上發表了壹篇論文，得到了數學家熊慶來的賞識。從此，華北上清華，開始了他的數學生涯。
65438-0936，經熊慶來教授推薦，華赴英國劍橋大學學習。20世紀著名數學家哈代早就聽說華才華橫溢。他說:“兩年就能拿到博士學位。”但華說:“我不想獲得博士學位，我只想做壹個訪問者。
近兩年潛心研究堆素數理論，發表了18篇關於韋林等人和奇數哥德巴赫的論文，得到了著名的華氏定理，向全世界展示了中國數學家傑出的智慧和能力。
5.動物的數學天才
蜂巢是壹個嚴格的六邊形柱體，壹端是扁平的六邊形開口，另壹端是封閉的六邊形菱形底部，由三顆相同的鉆石組成。構成底盤的菱形鈍角為109度28分，所有銳角為70度32分，既牢固又省料。蜂窩壁厚0.073 mm，誤差很小。可見數學在生活中無處不在。