“百姓疾苦，筆底動蕩；世間造物，詩中聖人。眼望江面，大地非唐力所有；壹腔郡主，是杜陵春的草堂。草堂留傳後世，詩人們永垂不朽。”
同學們，這些對聯裏的人物是誰？是的，是杜甫
杜甫25歲時，父親杜憲是山東兗州司馬。他曾經利用做母親的機會在山東各地旅遊。這首詩是當時寫的。我們讀杜甫“安史之亂”後的詩，往往會認為他是壹個抑郁的老人。但是，讀這首歌的感覺完全不壹樣。他的野心和英雄主義會讓妳感到興奮。
二、作者簡介:
偉大的現實主義詩人杜甫給我們留下了1400多首詩歌。這些詩歌如壹面鏡子，廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前後唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌。自唐力以來，他的詩歌被公認為“史詩”，詩人本人也被視為壹代詩人，被尊為“詩人聖人”。
杜甫(712 ~ 770)是唐代詩人。漂亮的話。祖籍襄陽(今湖北)，河南珙縣人。因為他曾在長安城南的少陵居住過，所以被嚴武推薦為節日參謀，並得到了工部員外郎的推薦。後世稱之為杜少陵和杜工部。傅出生於壹個具有“守儒”文學傳統的家庭，是著名詩人杜的孫子。7歲學詩，15歲成名。20歲以後，有四個時期。
漫遊時期:玄宗開元十九年(731)至天寶四年(745)，杜甫過著“追馬狂”的浪漫生活。先後漫遊吳越、齊、趙。其間未能赴洛陽參加進士考試。天寶和李白在洛陽做了三年的朋友。第二年秋天我們分手了，再也沒有見過面。這壹時期的杜甫詩歌有20多首，多為五律五古詩，以王嶽為代表。
三、教學過程:
王越
介紹寫作背景:
杜甫25歲時，父親杜憲是山東兗州司馬。他曾經利用做母親的機會在山東各地旅遊。這首詩是當時寫的。我們讀杜甫“安史之亂”後的詩，往往會認為他是壹個抑郁的老人。但是，讀這首歌的感覺完全不壹樣。他的野心和英雄主義會讓妳感到興奮。
2.介紹古典詩詞。
古詩詞又稱古體詩、古風，多為五言或七言句式，有的以五言或七言句式為主，夾雜長短句；練級沒有嚴格的限制，體現了自由的節奏；押韻相對自由，可以押韻到底，也可以換韻。從句式來說，古詩中四字壹般是二二式，五字是二二壹式或二二二二式，七字是二二二壹式。有時會有特殊情況，因為表意的需要。《望月》是壹首五言古詩，句式為“代宗/賦/如何？齊魯/清/出類拔萃。”"它將/淩/頂，壹眼/山/小."
3.整體觀感。
問:詩的題目是《望月》，說明作者沒有登過泰山。詩中每壹句都寫著“望”字，只是望的角度不同，由遠及近，由虛及實。試著用兩句話為壹組，看看“看”的角度有什麽不同。(“代宗”是遠景；“自然”四個字近視；“蕩胸”四個字是擡頭；“會”是壹個很大的希望。)按:這是邱的說法。“渴望”這個詞學生不容易理解，改成“俯視”也無妨。逐句解讀(按:此詩非格律詩，不能用“對聯”、“頸聯”等名稱)
4.逐句分析。
“戴總”兩句。問:“福”是虛詞，第壹句只表示“怎麽樣”(怎麽樣)。“岱宗如何”和“泰山多雄偉啊！”在音調上？(加上“老公”讓驚喜和敬佩的感覺更加明顯和強烈。)泰山北為故地，南為故地；“綠”是指泰山的顏色，意思是“去了”、“完了”。整句話是什麽意思？無論從北方還是南方看，泰山都是無窮無盡的。詩人這樣寫有什麽用？(形容泰山極高而遠。)
“自然”兩句。問:“美”是指英氣的精神，是古人說的。試著聯系前壹句來談談這句話的意思。泰山之高，是天地豪氣匯聚的結果。“陰陽”這句話是什麽意思？(根據筆記回答，再補充壹句，山前是晴天，太陽先來，容易天亮；山後陰天，容易暈。)這是形容泰山高如天。
“擺動妳的胸部”。大意已經在筆記裏看到了。問:試以這兩句話描述詩人王嶽所見(泰山中天門之上出現雲，或高或低，故稱“層雲”；鳥兒經常出沒於山谷，所以妳必須睜大眼睛才能看到它們。它表現了詩人怎樣的壹種心境？(我向往它，我渴望登上它。)從下面兩句話引出。
“會”兩句。極致，極致，指的是玉帝巔峰。問:詩人還在山腳下，卻能“壹覽眾山小”。這是什麽意思？(這是詩人漫遊到玉帝山頂時看到的，所以叫虛景。)
5.總結。
杜甫壹生坎坷，尤其是安史之亂後，四處漂泊，居無定所。在他生命的最後三年，他甚至以船為家。他壹生寫了壹千四百多首詩，其中百分之九十五以上是在這動蕩不安的生活中寫的。看過這首詩，妳對杜甫有什麽了解？妳能找到他取得如此巨大成功的原因嗎？
學生暢所欲言。
黑板設計:
向遠處看
望月而望近。
擡頭看
《春天的希望》欣賞
介紹寫作背景:
從唐肅宗到德元載(756年)，六月，安史之亂攻陷唐都長安。七月，杜甫聽說唐肅宗在靈武即位，就把家安在了朗州羌村，投奔蘇宗。途中被叛軍抓獲，押往長安。他不是因為地位卑微而被監禁的。《春天的希望》寫於第二年三月。他乘隙逃出長安，歷盡艱辛，終於到達當時朝廷所在地鳳翔縣。這首詩是詩人逃離長安前壹個月寫的。
2.介紹現代詩歌
近體詩是指唐代形成的格律詩。現代詩在句式上可分為五言和七言；從篇幅來說，有格律詩和絕句兩種。韻可分為五律和七律。全詩* * *四聯，前兩句叫首聯，三四句叫排聯，五六句叫頸聯，七八句叫尾聯。中間兩個聯賽要求對抗。二、四、六、八句結尾壹定要押韻，壹般是平韻。
3.總體感覺:
詩的前四句寫的都是兵敗，滿是感嘆；最後四句寫的是親人的處境，充滿了別離的感覺。全詩平靜、真摯、自然。
"國雖四分五裂，山川長存，草木春復綠。"開頭寫的是春天裏看到的:都城淪陷，城池破碎。雖然山川依舊，但草地上散落著樹木，“破”字讓人目瞪口呆。然後壹個“深”字讓人心酸。這裏的詩人明明描寫的是風景，其實是在抒發自己的感情，把自己的感情寄於事物，把自己的感情托付給風景。為全詩營造了氛圍。這幅對聯對仗巧妙，成熟自然，富有詩意。“國破”與“城春”相對。“國破家亡”的廢墟與商業富庶的“城市之春”形成鮮明對比。“國破”後面是“山河在此”，意思相反，出乎意料；“城市裏的春天”原本是壹幅美麗的風景，但“深植”這個後綴卻很可笑，自相矛盾，此起彼伏。
"花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出它們的悲傷."這兩句話的大致解釋是，花鳥本來是娛樂性的東西，卻因為感情而厭惡離別，反而讓詩人落淚。另壹種解釋是，花鳥把人擬人化，離開時感到悲傷，花也濺起淚花，鳥也怦然心動。兩者理論雖不同，但其精神是可以相通的，壹個是觸景生情，壹個是感物入骨，可見好詩的豐富性。
詩的前四句都在“望”字裏。詩人從近到遠，從遠到近，從城市到山川，再從城市到花鳥，看著它。感情是由隱到顯，由弱到強，循序漸進的。在景物和情感的變化中，似乎詩人逐漸從對景物的憧憬轉向了對景物的俯視和思考，自然過渡到了後半部分——對親人的思念。
杜甫三首詩公開課教案