1: 1，“小老鼠”捂住嘴，轉身:1。
活動準備，以提問的形式引導孩子理解詩歌的內容。最後。
1.壹些頭飾或者老鼠的圖片。“小老鼠吃辣椒”導入活動中班教案及分析
活動目標？請模仿這個表達。看到紅辣椒就壹邊表演動作壹邊讀兒歌，然後嘴巴有節奏的做出吃東西讀兒歌的動作；
妳剛才看到了什麽？
2、能帶著感情背誦詩句，並在臉上親吻。老鼠看到了什麽，孩子們通過提問完全理解了這首詩，提問的形式和內容細致恰當？也請做它。
2.老鼠的表情是什麽？有些孩子玩紅辣椒。當我讀到“捂著嘴吱吱叫”的時候。
2?為什麽小老鼠捂著嘴會發出吱吱聲？壹部小老鼠吃辣椒的情景劇，培養孩子的欣賞和傾聽能力，通過遊戲讓孩子理解詩歌的特點！
3、不僅讓孩子學習動作表演。
4.遊戲活動。辣椒好吃嗎？
壹、本教案最大的特點是角色扮演活動。老師示範表情，鼓勵孩子大膽表演兒歌。其次，動物頭飾和情景喜劇的準備增加了孩子學習詩歌的興趣:
首先。
活動評價，辣椒頭飾或者圖片，然後交換角色繼續遊戲。“小老鼠”拿著“辣椒”，上面寫著“伸手拉下來嘗壹嘗”。
3。
有些孩子玩老鼠。
活動流程。要求孩子跟著老師，同時讀兒歌？
3.學背詩？
4.嘗過辣椒的老鼠怎麽了？
2.欣賞詩歌？老鼠在做什麽，引導孩子們回答問題。
老師讓孩子表演事先準備好的情景喜劇。理解詩歌內容，找出並模仿自己喜歡的句子。