幼兒園大班語言教案1
活動目標:
1，能通過觀察畫面理解故事，大膽推測，說出母雞和狐貍之間可能發生的事情。
2.學習故事中的動詞短句:穿過…，繞過…，穿過…，穿過…，穿過…，鉆過…
3.孩子們創造場景去感受和體驗文學作品的幽默和風趣。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
1、課件、背景音樂《稻草中的火雞》、《玫瑰母雞去散步》視頻、動詞短語卡片等。
2.準備椅子、墊子、壹個大包(障礙)、壹個大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。
活動流程:
第壹，導入活動。
1，老師:小朋友，劉老師今天要帶妳去壹個農場。請仔細看看。妳知道農場的設施嗎？
2.觀看課件P2。
老師:這個農場真大。妳看到了什麽建築？請大膽地說出來。(鼓勵孩子說:院子、池塘、草堆、磨坊、蜂房、柵欄等。)
二、孩子看課件(1)大膽猜測故事的基本情節。
1，看PPT第2-4頁。老師:在農場，發生了壹件有趣的事。現在，讓我們來看看！
老師:妳看到了什麽？這是什麽雞肉？小雞在做什麽？
狐貍的眼睛在看誰？猜猜它在想什麽？母雞到底會不會被狐貍吃掉？接下來請看——(讓孩子們猜)
老師:妳看到了什麽？狐貍呢？(跳起來吃母雞)
母雞知道嗎？為什麽？妳猜，母雞會被吃掉嗎？
老師:怎麽回事？狐貍吃了母雞嗎？狐貍的表情是什麽？此時此刻狐貍會怎麽想？那麽母雞知道狐貍在她後面嗎？那麽接下來會發生什麽呢？母雞會去哪裏？請仔細觀看-
2.讓孩子連續看PPT第5-16頁。(每個課件設置為15秒)答題。
老師:看完課件，請告訴我們妳看到了什麽。故事裏發生了什麽？(邀請2~3人講述)
3.讓幼兒再看壹遍課件(2)，深入觀察畫面，進壹步理解故事情節。
重點:觀察狐貍和母雞的表情，以及其他動物的表情和動作。
4.老師播放視頻，要求孩子們完整地欣賞故事。(視頻4分鐘)
第三，引導孩子回憶故事內容，認識動詞短句。
老師:這個故事叫什麽名字？羅斯母雞去散步。請壹些孩子出來表演“走路”是什麽意思。)
老師:母雞去散步了。她壹路上經過哪裏？(幼兒和老師壹起回憶故事，老師出示動詞短語並貼在黑板上。)
走過院子——繞過池塘——越過幹草堆——越過磨坊——越過柵欄——穿過蜂房。
★重點:邀請幼兒用動作展示“動詞短句”。
2.老師:妳喜歡這個故事嗎？妳最喜歡裏面的誰？為什麽？妳喜歡狐貍嗎？為什麽？
3.老師總結。
◆狐貍眼裏只有母雞，壹心吃雞，別的什麽也沒看見，所以發生了這麽多搞笑搞笑的事。真是壹只貪婪又倒黴的狐貍。
當母雞遇到危險時，她非常冷靜和勇敢，她想出了許多辦法來對付狐貍。這真是壹只偉大的母雞！
第四，孩子自己討論，創造故事場景，做遊戲。
1，孩子分成兩組，每組負責設置三個場景。
2.老師帶領孩子組織場景。
3.在背景音樂下講故事和玩遊戲。
4.活動結束了。
幼兒園大班語言教案2
教學目標:
1.了解故事，進壹步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化。
2.學習故事中優美的語言，根據故事發展豐富的想象力。
準備:
月亮變化圖4張，衣服圖3張。
紙、剪刀、膠水、蠟筆、馬克筆等。
流程:
1.談話引出了月亮做衣服的話題。
(1)通過猜謎語介紹活動。
老師:有時像盤子壹樣圓，有時像船壹樣彎。這是什麽？晚上擡頭看看天空。(月亮)
(2)老師:冬天了，天冷。人們穿上厚衣服。月亮老師也覺得冷，想做壹件衣服。妳認為月亮老師應該做什麽樣的衣服？兒童討論
2.組合圖片，分段欣賞故事。
(1)老師講第壹段。
問題:a，唉，為什麽裁縫做的衣服不能給她穿上？因為她長胖了壹點，像壹把彎曲的鐮刀。
b，我該怎麽辦？孩子回答。
(2)老師講第二段。
問題:a .她這次能再穿上裁縫給她做的衣服嗎？(不能)
b，唉！到底是怎麽回事？(月亮老師又胖了，彎得像條船)
(3)老師講第三段。
問題:a .月亮姑娘這次能穿上新衣服嗎？(不能)為什麽？(因為她又長得像圓盤了)
b，裁縫會再給她做衣服嗎？(不是，因為她的身材不準確)
c、為什麽她的身材不準？(因為她每天都在變)
老師:我們今天學的故事的名字叫“月亮姑娘做衣服”。那我們再來欣賞壹下這個故事吧。
3.結合圖片，完整地欣賞故事。
問題:月亮女孩是怎麽變的？引導孩子學習月亮的單詞和表達方式，如細而彎如眉，彎如鐮刀，彎如船，圓如盤。
4.給月亮女孩做衣服。
(1)老師:原來月亮姑娘每天都在變。平時我們小孩子也可以觀察月亮的變化。現在月亮姑娘還沒有穿上適合自己的衣服。她晚上出來會冷的！如果請妳做裁縫，妳會給月亮女孩做什麽樣的衣服？兒童回答
(2)孩子做衣服，老師指導。
(3)讓孩子介紹自己的衣服。
幼兒園大班語言教案3
活動目標:
1.讓孩子知道送禮物的意義。禮物不在於重量，而在於心意。
2.培養孩子講故事的能力，讓孩子大膽地根據故事表演故事。
3.理解故事中人物的情緒。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
5.發展孩子的思維和口頭表達能力。
活動準備:
1.多媒體課件。
2.字卡:生日衣服禮物。
3.壹本兒童讀物。
4.壹個兔灰壹個兔白頭飾，還有幾件衣服道具。
活動流程:
1.音樂介紹主題
老師:(1)小朋友們知道《生日快樂》這首歌剛剛是唱給誰聽的嗎？誰過生日？
今天，森林裏的小兔子要過生日了。它的好朋友小兔子想送它禮物，結果白送了。妳想知道它給了小兔子什麽禮物嗎？我們壹起來看看吧！
觀看故事視頻
老師播放視頻，孩子們初步理解了故事。
問題:故事的名字是什麽？
這個故事講述了什麽？
3.看圖，引導孩子理解故事。
①第壹段。
老師:誰過生日？小白兔要送什麽禮物？妳買的還是自己做的？灰兔聽後會有什麽感受？(引導孩子學習“生日、衣服、禮物”等單詞)
(2)講第二段和第三段。
老師:①小白兔做過衣服嗎？晚上做衣服的時候發生了什麽？
(3)說出第四段和第五段。
老師:①這次又發生了什麽？小白兔是什麽感覺？②第二天白兔對灰兔說了什麽？灰兔說了什麽？(幼兒學習談論白兔和灰兔的對話)
(4)說出第六和第七段。
老師:①在剪羊毛之前，白兔對自己說了什麽？帽子做好了嗎？小白兔對自己說了什麽？②第三天白兔遇到灰兔說了什麽？灰兔說了什麽？引導孩子模仿對話。
5]講第八段。
老師:白兔給了灰兔什麽禮物？小白兔為什麽難過？灰兔的表現如何？為什麽對大白兔來說不難？說說小白兔的壞心情和小灰兔收到禮物的開心心情。
總結:因為手帕是大白兔自己做的，所以禮物不重要，重要的是是否用心準備。
4.孩子看書是為了再次理解故事，啟發孩子討論。
(1)白兔為什麽要送禮物給灰兔？
白兔開始給灰兔穿衣服，最後怎麽變成手帕了？大白兔每次被割都是什麽感覺？妳為什麽難過？
⑶灰兔聽說白兔給了她壹件衣服，最後收到了壹塊手帕。為什麽灰兔還是很開心？
5.角色扮演(小劇場)
請兩個小朋友，壹個演兔子灰，壹個演兔子白。老師講述。
6.拓展活動:請小朋友回家和家長壹起畫畫，作為禮物送給兔子。
附故事:
給兔子的禮物。
再過幾天，就是小兔子的生日了。小兔子想做壹件衣服作為生日禮物送給她，結果徒勞無功。
但我從來沒有白做衣服。
就剪幾下，然後我就把布剪了。唉！看來衣服是做不出來的，只能做個馬甲。
第二天，白白遇到骨灰，我有點不好意思，說:“嗯，做衣服太慢了。我想我最好給妳做壹件背心。”
晚飯後，我開始白做背心。這壹次，他小心多了，但還是割了。現在我只能做壹頂帽子。
第三天，我又徒勞地遇到了亞什，說:“嗯，我覺得那塊布更適合做帽子。我應該為妳做壹頂帽子。”
那天晚上，白白的運氣太差了，因為他又剪了壹次，連帽子都做不出來。“哎呀，我真是個傻瓜！”徒勞地憤怒地自言自語。
阿什的生日來了。當他白送給阿西壹條手帕時，他難過得差點流下眼淚。“哇，真漂亮！這真是我收到的最特別的生日禮物。謝謝大家！”看到ash這麽開心，我壹點都不難過。
幼兒園大班語言教案4
活動目標:
1，理解故事內容，合理想象，創造性地延續故事。
2、大膽參與表演故事，體驗自編自導合作表演的樂趣。
3、知道環境保護的重要性，產生愛護環境的意識。
活動準備:
1，用玩具圍流情況。
2、故事ppt《美麗的小溪》。
3.提供彩色的紙和筆。演出用塑料袋、包裝盒、方便面盒；記錄這個故事。
活動實施:
1，享受故事，了解故事內容。
老師:森林裏有壹條清澈的小溪。小溪裏有五顏六色的鵝卵石。小溪兩岸有綠草和美麗的花朵。誰正沿著美麗的小溪走來？發生了什麽事？請聽孩子們說。(欣賞故事ppt)
提問:
(1)故事的題目是什麽？故事裏有誰？
(2)野鴨、灰兔、黑貓和孩子們看到了這樣美麗的小溪。他們做了什麽？
(3)他們玩了之後的小溪怎麽樣了？為什麽？
2.繼續故事。
老師:當孩子們看到小溪變臟時，他們有什麽感受？他們會怎麽說？妳會怎麽做？
孩子們互相討論，自由地編故事。
3.表演這個故事。
(1)做人物標誌，準備表演。
自由分組，通過協商分配角色，用彩紙做胸衣。
(2)分組分角色表演故事。
附故事:美麗的小溪
林中有壹條明澈的小溪，兩岸是五顏六色的鵝卵石、綠草和美麗的花朵。
壹只野鴨走過來說:“啊，多美的小溪啊！”於是他在河邊建了壹座小屋，住在那裏。
壹只灰兔子走過來說；"啊，這條小溪的水真清澈！"於是他在溪邊挖了壹個洞，住在那裏。
壹只黑貓走過來說；"啊，這條小溪的水真清澈！"於是他在溪邊挖了壹個洞，住在那裏。
當孩子們聽說野鴨、灰兔和黑貓搬到了新家，他們都來參觀。他們都稱贊野鴨、灰兔和黑貓有遠見，找到了這麽美麗的地方。孩子們在小溪裏遊泳、抓魚、爭水，直到太陽落山。
不久後，我的朋友們又來到了小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑發臭，水面上漂浮著許多白色的塑料袋和紅綠相間的包裝盒。原來是野鴨吃了泡面，把塑料袋扔到小溪裏了；黑貓吃完烤魚後，把魚刺扔到了小溪裏。那只灰兔子呢？她把所有剩下的草都倒進了小溪裏。
孩子們叫道:“小溪發臭了！”野鴨也叫道:“天啊，這是誰幹的？”
幼兒園大班語言教案5
活動目標:
1.激發寫詩的欲望，嘗試用詩歌的語言去寫雲和風，能夠自信地說出作文的內容。
2.培養孩子想象力的豐富性和思維的獨創性，增強孩子的自信心和積極情緒。
3.通過感受詩歌的優美意境，培養孩子對大自然的熱愛。
活動準備:
體驗準備:活動前，小朋友已經多次觀察到雲的變化，對雲的形成有了初步的認識。
我喜歡散文《雲和風》。
材料準備:壹套多媒體教具。人們用各種材料和不同的方法來表現雲的形狀，並把它們制成雲畫。
活動重點:感受散文詩的語言美和意境美。
活動難點:培養孩子的欣賞能力，發展言語表達能力，嘗試創作編輯。
活動過程
先說說:我做的雲。
1.看雲壁畫。孩子們介紹他們前段時間做的雲，並談論雲是什麽樣子的。
2.使用多媒體教具，引導孩子觀察各種雲。
老師:“現在，我們來看看千變萬化的雲，看看這些雲是什麽樣子的？”(用音樂欣賞詩歌:雲和風)
第二，討論
雲中發生了什麽變化？雲為什麽有趣？雲為什麽會變？
第三，用音樂背誦《雲與風》。
四、遊戲造詩:會變的雲
1，孩子用動作表達雲。老師扮演“風”的角色，孩子扮演“雲”的角色。“風”壹吹，“雲”就變成不同的形狀，用詩意的語言表達雲的變化。
2.孩子們被分成小組寫詩。
動詞 （verb的縮寫）推廣活動:
在語言角定制壹本詩集，讓孩子繼續寫詩。
在進行轉角活動時，可以繼續玩遊戲，展示雲彩的變化。
大班語文教案策劃與反思相關文章五篇；
★從《幼兒園大班語文教案設計方案》中選出5篇優秀範文。
★大班語文教案選擇5個設計方案。
★幼兒園語言領域五大精選活動。
★幼兒園大班教案設計五選。
★對大班語言活動教學的思考
★對大班語言教案的思考
★大班語文活動精選教案範文參考。
★ 2020精選大班語文活動教案集
★完整的大班語文教案設計方案精選
★對大班語言教案的思考