大班綜合教案:調皮的小水滴1作文課後，我跑到客廳。為什麽？明天有家長會！
爸爸坐在客廳的沙發上，認真地看著電視。我沖到他面前說:“爸爸！明天有家長會！晚上六點！”
爸爸頭也不回地盯著電視說:“不知道六點了！”"
我齜牙咧嘴地喊道:“明天要開家長會了！”
爸爸嚇了壹跳，轉過身，看著我，撇著嘴說:“至於這麽大聲嗎？”
聽到這裏，我笑著說:“如果我不大聲小聲說話，呵呵，我還要說多久啊！”“我看父親臉色不太好，馬上轉移話題。”好吧，爸爸！明天有家長會，妳要聽！"
爸爸睜大眼睛問:“妳媽媽不打算聽嗎？”我明天要去看球賽！"
我媽突然冒出來問我爸:“球賽重要還是女兒重要？”
爸爸想都沒想就說:“當然是球…嗯，當然是女兒，但是…”
媽媽沒等爸爸說完，就大聲說:“沒有但是！妳壹定要去！”
爸爸無言以對，點點頭，低聲說:“我打不過妳們母女！”"
我看著父親的表情，忍不住笑了。
大班綜合教案:淘氣小水滴2活動目標
1，理解畫面內容，大膽用文字表達畫面意境。
2、大膽想象，創作作品，了解雨與環境和人們生活的關系。
要準備的活動
1，6號掛圖。
2.孩子們見過下雨時的情景。
活動過程
首先，手指遊戲。
1，孩子食指分開，從上到下慢慢晃動手指。
2.老師和孩子邊讀兒歌邊做動作:兩只小手做出雨滴，雨滴從天而降，啪嗒啪嗒。兩只小手做傘，小傘罩著我，走，走。兩只小手做壹只船，雨水落在槳上，船駛進大海。
第二，看圖講。
1，逐壹展示掛圖，說出妳看到的，根據圖片內容說出雨滴去了哪裏。
2.小雨滴把什麽當成小姐姐的傘？雨滴對池塘有什麽看法？小雨滴藏在路邊的壹個坑洞裏。有車經過會怎麽樣？小雨掉進沙灘後去了哪裏？
3.引導孩子學會使用不同的動詞，如:滾、跳、濺、躲等。，來形容雨水滴落在不同地方的調皮情況。
第三，繼續編作品。
1.雨滴會去哪裏？妳做過哪些淘氣的事？
2.引導孩子結合生活經驗進行創作(比如小雨滴落在竹竿上，使得媽媽掛的衣服濕了；小雨落在花上，花更美。
課後反思:
孩子的思維是形象思維，所以直觀具體的情境意識能引起孩子的興趣。我們知道，散文詩承載了很多信息，不是老師直接告訴孩子或者理性解釋，而是讓孩子在情境中去聽，去感受，去體驗。所以我用音樂、圖片、朗誦營造了壹個動態的情境，把孩子帶入了散文的意境。我通過在課件中壹個畫面壹個畫面的切換，引導孩子用開放式、啟發式提問的方式，用文字表達觀察到的雨滴的頑皮形象，從而理解跳躍、下落、擠壓、滾動、濺起、隱藏等動詞。然後通過老師背誦配樂詩，激發孩子背誦詩的欲望，通過問:妳喜歡詩中的哪壹句，為什麽？讓孩子更深刻地理解散文，感受散文中優美的句子，體驗散文的優美意境。