第壹部分(***25分)
1.根據拼音寫漢字。(5分)
①莫(蘇不)②唐(圖í)③占(乙)④。
(xuān)大浪⑤ (yíng)系統
下面的字有四個錯別字，找到並改正。(4分)
不能發呆。水晶螢火蟲是透明的，著名的，悲傷的
能量滿滿，設計新穎，變換莫測，匠心獨運。
發音錯誤或書寫錯誤的字符
正確的
3.關於文學常識和文字內容，下列說法中有壹項是()(2分)。
A.《童年的朋友》是高爾基自傳三部曲之壹《童年》的節選。文字用細膩深情的語言，通過對外婆形象的細致描寫，展現了她樂觀堅毅的性格，對我的深愛以及對我壹生的影響，表達了對她的愛和感激。
b《壹面》選自《魯迅回憶錄》，描寫作者在內山書店與魯迅的《壹面》相遇。這篇文章寫的東西很普通，但是有典型意義。我們可以在小中見大，在潛移默化中看到魯迅的偉大品格。
c《我的老師》以情感線索貫穿全文，具有濃厚的抒情色彩。本文的情感線索是蔡老師對“我”的依戀、懷念和懷念。
D.《展現中國文化魅力》壹文講述了世界頂級建築師、美籍華人貝聿銘的事跡，也向我們介紹了中國的建築文化。
4.根據課文內容默寫，寫出相應的作者和標題。(3分)
(1)趙普(922-992)，字平，政治家。
(2)，樹枝和鮮花，佛教靜修。(斷山寺後面的壹個佛教靜修處)
(3)杜甫在《登嶽陽樓記》中把洞庭湖的天氣描寫得氣勢磅礴，句句生動。
5.《童年》是根據作者自身經歷寫成的自傳體小說三部曲的第壹部，另外兩部是。《童年》講述了主人公三歲到十歲的童年生活，生動再現了65438到09年七八十年代下層民眾的生活狀態。其中，老奶奶是壹個充滿童心的老婦人形象。她對每個人都很耐心，有著聖人般的寬廣胸懷。(5分)
6.閱讀下列材料，根據要求回答問題。(6分)
(1)某學校需要制作壹張介紹愛因斯坦科學成就的信息卡，掛在物理實驗室的墻上。請從以下信息中選擇三個有效信息。(只寫序號，多選不計分)(3分)
阿爾伯特·愛因斯坦(1879 ~ 1955)。物理學家。出生於德國，因受納粹政權迫害，於65438年至0933年移居美國。②最重要的是，狹義相對論是在20世紀初壹些新發現的推動下建立的；在此基礎上，推廣到廣義相對論。③提出光的量子概念，用量子理論解釋光電效應、輻射過程和固體的比熱。④在闡明布朗運動和發展量子統計學方面取得了成就。⑤後期致力於相對論“統壹場論”的建立，試圖統壹電磁場和引力場，但徒勞無功。⑥愛因斯坦的理論，特別是相對論，揭示了空間和時間的辯證關系，深化了人們對物質和運動的認識，無論在科學上還是在哲學上都具有重大的歷史意義。
過濾的信息:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)科學進步離不開科學精神。看完下面的材料，妳認為最重要的科學精神是什麽？
材料壹:意大利物理學家、天文學家和哲學家，現代實驗科學的先驅伽利略說:“壹切推理必須來自實驗。”
材料二:愛迪生做了1600多次耐熱材料和600多種植物纖維的實驗，才做出第壹個碳絲燈泡，壹次可以燃燒45個小時。後來他在此基礎上不斷改進制造方法，終於推出了能點燃1200小時的竹制燈泡。
第二部分(***35分)
(1)閱讀下面的文言文，回答問題。(14分)
壹個壹般的自然很深，岸邊有壹個山谷。他雖有忌諱，卻能以天下之事為己任。宋初相者，汙而不言，剛毅果斷，無與倫比。試著推薦某人當官員，毛不壹定非要。明天沒必要再演那個人了。明天溥要和自己人玩，毛要生氣。他會砸碎地板，扔到地上。溥色不變，跪下接。總有壹天我會把舊紙補好，像以前壹樣再彈壹遍。毛是開明的，他用他的人。
二是有大臣移官，太祖恨其人，不與人合作。普鑒以為是邀請，太祖生氣地說:“我不打算動官。清若是什麽？”溥曰:“刑是懲惡，賞是賞功，古今之道也。懲罰回報世界的懲罰。若不是陛下責罰，怎能動情？”毛很生氣，起身時，溥也跟了上去。毛走進皇宮，站在宮門處。過了很久，他沒有走，但他找到了余雲。(宋代趙普傳)
7.給下面的句子壹個停頓。(在每句的兩個地方劃線)(2分)
(1)蒲明天復盤那個人。
(2)懲罰獎勵世界的懲罰。
8.解釋下列單詞的意思。(4分)
(1)將軍性深，有谷，雖諱。
(2)破碎並扔到地上
(3)毛是開明的，他用自己的人。
(4)長期不去
9.用現代漢語翻譯課文中劃線的句子。(4分)
(1)壹般顏色不變，跪著撿。
(2)毛很生氣，起身，溥跟在後面。
10.閱讀A和B段，回答問題。(4分)
(1)請分別總結兩段內容。
(2)這兩段文字表現了趙普什麽樣的性格特征？
閱讀下面的內容，回答問題。(11)
我長大了。
小時候，我想長大，所以我期待著能盡快進入中學，成為壹個成年人。
終於進入了我心目中的理想中學。我滿心歡喜地對父母說:“爸爸，媽媽，我長大了，我已經上中學了。”父母笑了:“不會的，兒子，成為中學生並不意味著妳成為了成年人。”
於是我繼續等待“長大”的到來。
我發現自己臉上第壹顆青春痘，帶著期待對爸媽說:“爸媽，我長大了。我有青春痘。”家長笑了:“不會的，兒子，痘痘並不能證明妳長大了。”
漸漸地，“長大”在忙碌的學習中被遺忘了。
後來，我搬家了。從家到車站有很長壹段路，所以隔壁的孩子們總是用他們的自行車送我壹程。
那是壹個下雨的早晨，大霧彌漫，道路濕滑。不經意間，鄰居家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地撞在地上。還沒等我反應過來，隔壁的孩子已經拿起自行車逃之夭夭了。我終於意識到發生了什麽事，還是離開的好，但是正要出發的時候，發現被撞的是壹個瘦瘦的老太太。
這時，周圍已經聚集了很多人。我有點慚愧，就低下頭去幫老太太收拾散落在地上的碗碟。突然在人群中發現了父親深邃的眼神。我開始害怕了。如果我今天經歷了這樣的災難再回去會怎麽樣？
我把老太太送回家，才發現她的孩子不孝。老太太根本沒有責怪我的意思，她只是說她很孤獨。所以，我說，我會經常去看她的。
我不想敷衍她，就決定做了。
可是，我不知道如何面對父母。
我小心翼翼地回到家，準備先做個“乖寶寶”，然後坦白，想必罵的會少壹些。飯桌上，氣氛沒有我想象的那麽差，多了幾個我喜歡吃的菜。壹邊吃，壹邊仔細看著爸爸吃飯。我爸爸很善良，時不時給我帶吃的。我等著父親的訓斥，父親只是問起老太太，讓我多陪陪她。
我還記得那天睡前父母語重心長地對我說的話:“兒子，妳知道什麽是責任。”我終於覺得父母承認了我的成長；我終於明白，長大並不像上中學或者長痘痘那麽容易。成長意味著承擔責任。
的確，不是所有成年人都能承擔責任；但是，能承擔責任的人，壹定是已經長大了。
11.第壹段中“我年輕時就想長大”的具體內容是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2分)
12.文章說:“這時，周圍已經聚集了許多人。我有點慚愧……”為什麽我有點慚愧？(3分)
13.“家裏的氛圍沒有想象的那麽差”，但是“我”會想象出什麽樣的氛圍呢？為什麽會有這樣的想象？(3分)
14.“的確，不是所有成年人都能承擔責任；但是，能承擔責任的人，壹定已經長大了。”談談妳對這句話的理解。(3分)
閱讀下面的內容，回答問題。(10分)
老師！老師！
閻連科
我又見到了我的老師，就像壹個朝聖者見到了壹個從小就對他心存感激的神。
今年正月，我回家參加舅舅的葬禮。就在這個空余的空間，張先生來到我家，坐在我房間的凳子上。鄉村的空曠和無序把我和我的老師分開了。相對而坐，喝著白水，削著蘋果，聊著許多悲喜交集的舊日回憶，比如三十多年前我讀初中時的學習，作業，逃課。
我的老師張夢庚的生命在沈默中包裹著溫暖，溫暖中包裹著刺骨的寒冷。
④生於20世紀20年代末，老師輟學，輟學，反復學習。他行走在山脊和生活之間，經歷了抗戰和解放戰爭。隨著紅旗在1949飄揚，他的記憶總是饑寒交迫，但土改時他家突然變成了地主。好在他畢竟有文化，也有文化。祖國的農村也最懂得文化的分量。雖然文化不壹定是尊嚴和財富，但孩子識字、寫自己的名字、精通算術，是生活中不可避免的壹部分。然後，老師就成了老師。從壹個村子到另壹個村子，從壹個村子到另壹所中學。直到改革開放後，他被調到縣裏的壹所高中，當上了教學主任，最後主持了這所學校的工作。剎那間，他壹生中所有的黃金歲月，43個春秋的草木盛衰，都蒙上了灰塵，青草繁茂的學校盛衰，青絲白染。
⑤不知道老師對自己的人生有什麽感受。從他寫的壹本簡單的《我的人生——張夢庚自傳》看，讓人心酸澀澀。我想到了世界的強大和個人的弱小，想到了命運和生命是如何像流水壹樣在幹涸的沙地上蜿蜒流淌，掙脫了自由，流淌著，卻終究掙脫不了幹涸的吞沒。最後的結局是，我們畢業了，老師白發蒼蒼；我們人到中年，我們的老師不及格。我們有家庭，有事業，老師卻在默默的生活，看著他曾經管教訓斥過的學生，過著追憶過去的生活，想著他還記得但他的學生早已遺忘的過去。
6.還記得初壹的時候，他是我的班主任，語文主教。壹個炎熱的夏天，我家棉田裏蚜蟲特別多，人都害怕，就請了班裏十幾個男同學來幫我媽抓蚜蟲。自然，那天教室裏學生很少，老師沒法教，只好讓大家拿著書看書。從棉田返校的那天早上，老師問我為什麽和同學壹起逃課。我振振有詞地說，我帶同學去棉田抓蚜蟲抓了好久；沒想到，他問老師，地裏到處都是蚜蟲。該不該幫媽媽抓蚜蟲？據說如果三天之內不把蚜蟲清除幹凈，壹季棉花就要收割了。時間緊迫，家裏人手不夠。我找同學幫忙找了半天。我做錯了什麽？
結果好像是帶著同學逃課抓蟲子，符合學校的規章制度，讓老師在講臺上啞了壹會兒。年少時那些不可理喻，不可理喻的回憶，可能就是我今天敢於在寫作中把不可能變成可能的開始。然而現在，面對八旬老人(módié，指八九十歲的人)，我有壹種30多年沒有在心裏感受到的負罪感，突然像沙泉壹樣冒泡起來。
我們就這麽坐著喝水聊天，聊到夕陽西下追憶往事，老師執意要走，說孩子在外打工，孝順。生活坎坷，教學認真的老師，晚年會有成功的孩子和學生，就像枯藤的盤根錯節，最後會鋪開出壹片森林，這是天意。
老師離開我家的時候，我扶他站起來；離開院子的時候，我幫他跨過門檻；當他被送到門口時，是我幫他跨過的壹片凹凸不平的地面。父親去世太早，我幫老師的時候就像幫年邁的父親壹樣。望著村頭遠處那位父親般的老師，他就像壹棵老樹在夕陽下的大地上移動。直到他慢慢的消失在村頭，我還是看到他的身影在我心裏走著，他的腳步慢慢的起伏，就像我在默默的聽著自己的心跳。
⑩不能說老師哪裏很棒，我只是覺得他很棒。也許在這個世界上，所有的人才都是真正偉大的，偉大本身其實就是壹種被掩蓋的平庸。
(選自讀者2015.10，部分刪除)
15.文章遇到了老師，講了很多老故事。請總結壹下我初中都做了什麽？(2分)
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16.請談談文章的標題《老師！老師！”用這個稱呼有什麽特點和妙處？(2分)
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17.結合文章，理解第9段下劃線句子的意思。(2分)
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18.為什麽說張夢庚老師的人生是“沈默中包裹著溫暖，溫暖中包裹著刺骨的寒冷”？(2分)
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19.作者說他只是覺得老師很棒。結合全文，談談張先生的“偉大”在哪裏。(2分)
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第三部分(***40分)
20.作文。(40分)
妳身邊可能會有這樣的人:偶像、尊敬的長輩、敬仰的名人、摯愛的朋友……這些人活潑純真；勤勞樸實；誠實守信；熱情和無私...請選擇其中壹個人物，把他或她介紹給大家，根據以上提示寫壹篇500字左右的作文。
要求:用具體事例描述人物，註意細節的運用，寫出人物的性格特征。
七年級語文(下冊)(蘇教版教材)第壹單元漢字體
試題參考答案
1.① "寽寽“②”③“不④選”寽“(註意象形文字、古今字、同音字的書寫，還有”寽“不能寫成‘艾’，‘如’不能寫成‘如’，‘蔔’不能寫成‘破’，‘宣’不能寫成。)
2.
錯別字改變了壹切。
糾正自己的錯覺
(本題中，之所以出現錯別字，是因為字形或讀音相似。它們整體形狀相似，或者聲音相同，但細微差別稍有不同。解題時要註意每個詞的形義的細微差別，全神貫註，不可粗心大意，顧此失彼。這就需要學生在平時的學習過程中註意區分這些詞的局部差異，比如偏旁部首、形狀、讀音的差異。)
3.d)“展現中國文化魅力”這篇文章並沒有介紹中國的建築文化，而是主要描述了貝聿銘在建築設計方面的傑出成就，贊揚了他高超的建築設計藝術和愛國主義精神。)
4.(1)北宋(2)我的路有彎彎曲曲，穿過壹個避風的窪長澗(3)與吳國在我的東面，與楚國在我的南面我可以看到天地無盡的浮動【本題目所有重點詩詞和文學常識均精選。數字(1)(2)題目是記憶聽寫，數字(3)題目是理解聽寫。提示作者和作品名稱不難，關鍵是要寫對，要避免誤讀同音字和異體字。註意易錯詞的書寫，如“屈”、“元”、“幹”、“坤”等。]
5.高爾基的《在地球上》和《我的大學》阿萊莎善良、充滿活力、內心快樂、樂觀堅毅、聰明能幹(選三個)(本題考查文學名著的閱讀，妳要熟記高爾基的自傳體小說三部曲，了解主人公和童年其他人物的特點。)
6.(1) 234(本題考查篩選信息。細讀文章可知，第二句介紹了愛因斯坦的狹義相對論和廣義相對論；第三句介紹愛因斯坦的光的量子概念；第四句說愛因斯坦在闡述布朗運動和發展量子統計學方面有成就。這三句屬於愛因斯坦的科學成就，所以選234句。第壹句話講的是愛因斯坦的人生經歷；第五句話的意思是，愛因斯坦致力於相對論“統壹場論”的建立，但收效甚微。雖然它是關於科學的，但它並不有效，不能被視為壹項成就。第六句是關於愛因斯坦相對論的歷史意義。這三句都不屬於愛因斯坦的科學成就，所以不能選156句。)
(2)(例題)實踐出真知，科學離不開實踐。“實驗”這個關鍵詞可以從材料1中“壹切推理都必須來自實驗”這個關鍵句子中提出來。從第二個材料中，我們可以知道愛迪生的發明不是壹次成功的，而是通過多次的實踐和實驗。所以最重要的科學精神應該是“實驗”和“實踐”。)
7.(1)扮演的人(2)與∕獎勵世界上的懲罰∕【根據句意劃分句子的停頓，不要拆分意思。註意壹些劃分標誌，如名稱、時間、副詞、語氣詞等。如果(1)中的“普”是人名，“明天”是時間，可以考慮中間斷開。(2)“和”是副詞，應該斷。]
8.(1)吃醋，對人刻薄。(2)撕毀....(3)最後。(4)離開。解釋文言文實詞的意義，既可以課後記筆記，也可以根據上下文來推斷。特別要註意壹些詞的活用和古今異義的現象，比如“碎片”作為不及物動詞後面帶名詞，就可以考慮它的使役用法。再比如“去”的現代意義是“從壹個地方到另壹個地方”，而古代意義是“離開”。)
9.(1)趙普臉色沒變。他跪下來，撿起紙片帶回家。②毛更加生氣，起身就走，趙普緊緊跟在後面。【本題考查文言句子的翻譯。回答的時候要重點翻譯關鍵詞，註意句型的特點。比如(1)句中的關鍵詞“色”要翻譯成“面”，修飾“二”，“壹”相當於“二”，“之”是指被撕破的樂器。(2)句中的關鍵詞“很”要翻譯成“很”和“非常”，“遂”的意思是“緊跟”。]
10.(1)答:趙普(以天下之事為己任)堅持舉薦人才；乙:趙普求大臣遷址。
(2)以天下事為己任，不畏強權，執著，堅定或深沈，堅決果斷。【此題考查對短文內容的理解和概括，以及人物的特點。在概括內容時，要突出人物、事物等要素，在概括人物性格特征時，要分析文中人物的言行。比如A段中的“品鑒推薦”“玩弄他人”“重復如初”等詞語，就表現了趙普在推薦壹個人時的堅持和堅定。]
11.希望早點進入中學，早點成年(答案可以從第壹段得到。)
12.因為我的車撞了人，我還是想走。(此題考查對文章內容的理解能力。從第七段可以看出“我有點慚愧”，因為我想離開。)
13.沒想到父親會嚴厲批評“我”；因為他親眼看到“我”闖禍了，闖禍是要受懲罰的(第八段，“我”在人群中發現了父親深邃的目光，意識到自己闖禍了，於是幻想著回家會受到父親嚴厲的批評。)
14.“長大”不僅僅是年齡的問題，更是心理的問題。老不代表“長大”，年輕不壹定代表不長大。“長大”的標準是責任感。關鍵是要理解“成長”和“承擔責任”的關系。)
15.“我”大熱天帶著同學逃課幫媽媽抓蚜蟲，還和張老師據理力爭。(要解決這個問題，我們可以先根據“我初中時做了什麽”在文中找到目標段落，這顯然是在段落⑥ 07“還記得嗎...突然像沙泉壹樣冒了出來”。然後按照“誰、什麽時候、在什麽情況下、做什麽”的格式組織回答。從所選段落中，我們可以看出:誰——“我”；什麽時候——壹個炎熱的夏日；在什麽情況下——“我的”棉田裏長滿了蚜蟲，讓人感到恐懼；怎麽辦——帶同學逃課去棉田幫媽媽抓蚜蟲半天，還跟張老師強詞奪理。)
16.文章標題使用了重復的修辭手法和感嘆號。這既強調了人物的身份，又表達了作者對老師的崇敬和贊美的強烈感情，起到了吸引和震撼讀者的作用。【本題考查題目的欣賞性，即回答題目的特點。要從題目的用詞、修辭、標點符號的作用來回答。標題的美(功能)壹般要結合文章的內容和主題來分析。就這個話題來說，標題《老師！老師！”用反復的修辭手法和感嘆號來強調文章的寫作對象——老師。就文章的內容和主題而言，文章表達了作者對老師的崇敬和贊美之情，用“老師！老師！”這個話題起到了吸引讀者繼續讀下去，讓讀者感到震撼的作用。]
17.雖然張老師的背影在我眼前消失了，但他的形象和精神卻留在了我的心裏，讓我永遠像聽自己的心跳壹樣清晰地記得他，這表達了我對張老師無比的熱愛和刻骨銘心的感情。【回答此問題時，帶著題幹提出的問題閱讀全文，從中提取相關信息。(1)從“我父親死得太早，我贍養老師的時候，就像贍養年邁的父親”這句話可以看出，“我”已經把老師當成了“父親”，可見我對老師的愛和感情。(2)劃線句中“慢慢消失”但“我還看得見”表達了老師的背影雖然在他面前消失了，但他的形象和精神卻留在了我的心裏，讓我記得像聽著自己的心跳壹樣清楚。]
18.張老師默默紮根教育，從壹個學校轉到另壹個學校，過著平凡清貧的教學生活。他的生活很“平靜”。他事業有成，為教育事業做出了貢獻。孩子成才，家庭幸福；所以充滿了“溫暖”。然而，他的生活艱辛，命運坎坷。他不被重視，不被記住，所以他的人生充滿了“冷”。理解題幹是回答這個問題的關鍵。“慶忌”指的是貧窮和孤獨。他壹直默默無聞，任勞任怨，紮根教育，輾轉多所學校，過著平凡而清貧的教學生活。“溫暖”是指他的快樂，教書育人把自己的青春和熱血灑在教育上，盡到壹個老師的責任，讓孩子成功，讓家庭幸福；“冷冷”是指他生活艱辛，命運坎坷，不被重視，不被記住。)
19.他熱愛教育事業，在教學領域默默堅守43年，把自己的黃金歲月奉獻給教育事業，培養學生成才；他關心學生，理解他們，容忍他們，並受到他們的欽佩。[(1)理解題目中“偉大”的含義:默默無聞，甘於清貧，樂於奉獻，關愛學生，寬容學生，無私奉獻，教書育人。(2)從課文中找出相關的句子。“從壹個村子到另壹個村子，又從壹個村子到另壹個中學”，“壹瞬間，讓他整個人生的黃金歲月持續了43年……”——熱愛教育事業，獻身教育事業；“結果好像是我帶著同學逃課抓蟲子，符合學校的規章制度，讓老師在講臺上啞了壹會兒”——寬容有愛的學生。]
20.創意靈感這是壹個話題作文題目。構思時，先確定寫作對象，然後圍繞壹個中心選材。妳既可以寫人物的外在表現，也可以寫人物的內心活動，或者表現人物在壹定環境下的喜怒哀樂。這個想法可以按照以下思路進行:
解釋清楚他(她)是誰，和自己有什麽關系。
(2)寫人物的特點，就是寫這個人和別人不壹樣。只有寫出特色，才能給讀者留下深刻印象，文章才能與眾不同，有新意。
③人物要用具體的事件來表現，選取的事件要充分展現這個人的性格和品質。
④要抓住人物的細微動作和心理變化，運用細節描寫的方法，使人物更加生動。
⑤多種表達方式的綜合運用。在敘述和描寫的基礎上，進行適當的抒情和議論，達到抒發感情的目的。
示例:
我父親
我家境貧寒，父親也很普通。我是父親的寶貝女兒，父親是我的力量源泉。我愛我的家庭，我愛我的父親。
人們贊美這座城市的美麗和繁榮。作為壹個建築工人的父親，他也是大都市美好形象的塑造者。作為壹名普通的建築工人，父親不怕苦，不怕臟，不怕活，不怕苦。漂亮的建築建好了，爸爸總是露出驕傲的笑容，滿滿的成就感。
爸爸喜歡畫畫。用壹支鉛筆，晴朗的天空，隱隱約約的遠峰，山巒，樹木，房屋，橋梁這些充滿靈氣的東西，都會在他的作品中顯露出來。他也是玩泥巴的好手。可愛的“小動物”在他的筆下栩栩如生。於是，小農舍的屋頂上就有了活潑的小鹿、吉祥的和平鴿、成千上萬的雙龍珍珠。爸爸很少穿西裝。當他脫下工作服，洗漱穿衣完畢，那份帥氣從白襯衫、漂亮的領帶、棱角分明的西裝中滲透出來。這時候我就會上下打量:“嘿，爸爸真棒！”“媽媽說，爸爸是太陽，媽媽是月亮，我是星星，我們是星際空間中永遠的組合，永永遠遠。爸爸是我們家的頂梁柱。沒有他，天會塌下來。就為了這個，父親辛苦了好幾年。那是深秋，母親收到了匯款單。與此同時，我得知遠在工地的父親被壹根鋼管砸到了——胳膊斷了，但他不想回家。秋風吹來，樹葉回旋，小草瑟瑟，我攥著交學費的錢，想著父親此時的痛苦，淚水壹滴壹滴。這時候我才真正明白，為什麽人們把錢叫做“血汗錢”。
人生路漫漫，父親用毅力支撐著這個家。我的家庭依然完美溫馨，幸福無窮。在我眼裏，爸爸永遠是不落的太陽...
點評“爸爸”的奉獻是無私的，“我”愛“爸爸”是真誠的。看完這個練習，我們不禁羨慕小作者有這樣的父親，也為她有這樣的父親感到驕傲。這種濃濃的父女之情融入到小作者的筆下，使文章具有了強烈的藝術感染力。