杜甫，上山
風又急又高，猿猴叫得很傷心，鳥兒在白沙的白沙裏打轉。壹望無際的樹簌簌落下樹葉，長江不可預料地在奔騰翻滾。悲涼秋景裏的李，常年遊子，在疾病纏身的今天獨自生活在高臺上。歷盡艱辛，苦盡仇恨，白發滿發，酒杯杯殘損懸。1.選擇壹項在欣賞《爬山》中錯誤的內容:
A.這首詩的前半部分描寫風景，後半部分是抒情的。第壹聯著重描繪眼前的具體景物，猶如畫家的工筆，生動地表現了形、聲、色、態。
B.對聯強調的是整個秋天的氣氛，就像畫家的寫意，只應該生動傳神，讓讀者展開想象的翅膀去補充，直接表達作者青春稍縱即逝，壯誌難酬的感受。
C.頸帶表達感情，從縱向(時間)和橫向(空間)兩個方面，從漂泊異鄉到病殘。
D.尾聯從頭發越來越白變成了因病飲酒，歸結起來就是時代的艱難才是悲病貧窮的根本原因。就這樣，詩人憂國傷國時的感悟躍然紙上。
2.《念奴嬌·赤壁懷古》選錯壹個:
A.這首詞是懷舊的，抒情的，寫的是妳耗盡了自己強大的內心，轉而以壹顆曠達的心關註歷史和人生。上城主要描寫赤壁洛基的自然風光，意境廣闊，感情深厚。從筆來說，淩雲劍菊，寶菊有力。把浩蕩的河流和永恒的人事結合起來。
B.下面五句話，講的是滔滔江水的壯觀景象。其中“穿”、“拍”、“滾”等動詞運用得淋漓盡致。“風景如畫”是寫風景的壹般句子。“壹次有多少英雄”從布景變成了人事。
C.從句首的“千古風流人物”到“曾經有多少英雄”，再到“遙想當年的公瑾”，視線不斷閉合，最後焦點定格在周瑜身上。但是，周瑜寫的不是他的大智慧和大勇氣，而只是他優雅浪漫的氣質。
D.在句末，蘇軾難以擺脫悲傷，於是發出了“人生如夢，壹瓶過後仍是壹個月”的感慨。
3.選擇壹個錯誤的欣賞永裕樂靜寇顧北亭懷舊:
A.尚坤懷念孫權和劉義隆，表現出對英雄業績的向往。夏昆譴責劉裕，表明其抗金主張；廉頗的故事，表達了南宋的憤懣。
B.此詞表達了作者對國家大事的關心和焦慮，對開始北伐收復中原的見解和看法，以及對借古人和回憶個人經歷難以延伸抱負的憤慨。c .寫法特點是用典故來表現過去和現在，抒發感情。每個典故都有明確的目的。前半部分提供了壹個成功的例子，贊揚孫權重視創業，劉玉重視北伐。
D.此詞還從落地的角度描寫所見所思，使詞的意境高遠。
景物描寫與典故的結合，更生動地表達了作者哀痛過去、諷刺現在的思想感情。
4.李清照《聲慢》賞析選錯壹則:
A.從“尋找”開始，我希望找到壹些東西來寄托我的空虛和孤獨。下面的“冷冷清清”就是“尋尋覓覓”的結果。非但沒有發現什麽，反而被壹種孤獨冰冷的氛圍所侵襲，讓我感到悲傷和難過。然後我又寫了壹句，“傷心又慘”。這三句話，壹種悲涼刺骨的氣氛籠罩了整篇文章，讓讀者屏息凝神。
B.下壹個片子是從秋天的高空轉到我們自己的院子裏。花園裏的菊花已經枯萎了壹地，沒有花可摘。用悲涼的場景寫出悲涼的情懷，是多麽的淒涼與蒼涼。
C.從《守窗》開始，寫獨坐的無聊和壓抑，比“尋尋覓覓”的三句話更進了壹步。好像是故意不願意天黑，讓人特別難過。d .最後用“如何得到壹個悲傷的詞”這句話，化多為少，只說自己的想法很復雜，如何只用壹個“悲傷”字就能涵蓋壹切。美就美在不代表有任何“煩惱”二字之外的情緒，就是戛然而止，好像什麽都不是。表面上有壹種“想說就說”的傾向，實際上已經被完整生動地傾訴出來了。
張孝祥①滿載著壹船秋景，鋪滿了數英裏的湖泊和湖泊。波神(2)讓我看夕陽，激起鱗波。
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古詩詞專題全集，加上小學“古詩詞”賞析總結
壹年級上冊
繪畫(唐)也斯(唐)李白
遠遠望去，山高雲淡，顏色鮮艷，走近壹看，只聽得見水聲，卻沒有聲音。我的床腳閃著如此明亮的光。已經有霜凍了嗎？
春天過去了，但仍然有很多花和花，人們去附近，但鳥仍然沒有被打擾。我擡起頭凝視月亮，低下頭，懷舊之情油然而生。
壹年級下冊
(唐)孟浩然村宅(清)
春日的昏睡病不知不覺打破了清晨，嘰嘰喳喳的鳥叫聲打擾了我的睡眠。二月草長鶯飛，楊柳醉春煙。
壹夜風雨，落花多少。孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。
見(清)袁枚小池(宋)楊萬裏
牛仔騎在黃牛背上，歌聲在森林中回蕩。春天的寂靜是因為不願細水長流，倒映在水面上的陰影是喜歡晴天和微風。
突然想捕捉樹的歌聲，立刻停止歌唱，壹聲不響的站在樹旁。嬌嫩的小荷花芽從水中露出壹個尖角，壹只調皮的小蜻蜓立在它的頭上。
二年級上冊
到(宋)蘇軾，(唐)杜牧。
荷花枯萎了，捧著雨水的荷葉也枯萎了，只有菊花的花枝還傲立著抗寒霜。遠至寒山，石徑斜，人在白雲生。
好年景壹定要記住，是橙橙的。駐足坐楓林晚，霜葉紅於二月花。
回鄉(唐)賀贈王倫(唐)和李白。
年輕人離家，老人歸來，鄉音未改。李白坐在船上剛要離開，忽然聽到岸邊傳來送別的歌聲。
小孩子遇到陌生人，會微笑著問客人是哪裏人。即使桃花潭很深，也沒有王倫送走我的愛那麽深。
二年級下冊
曹(唐)支(宋)楊萬裏
長草是如此的茂盛，每年秋冬枯萎的草都要把草的顏色變濃。籬笆稀疏，壹條小路通向遠方，樹上的花瓣飄落，但尚未形成樹蔭。
在野火中，他們從來沒有完全消耗，他們再次高在春天的風中，孩子們追趕黃蝶，飛到花椰菜。
望廬山瀑布(唐)李白絕句(唐)杜甫
紫色的薄霧被太陽光照亮，瀑布懸掛在山前。“兩黃鸝鳴翠柳，白鷺連天”
高高的懸崖絕壁上，仿佛有幾千英尺高，讓人恍惚以為銀河從天堂墜入人間。我的窗戶框住了白雪覆蓋的西山景色。我的門經常對向東航行的船只說“再見”
初三上冊
葉紹翁《山居祭思山東兄弟》(唐)與王維(宋)
簌簌葉送寒聲，江面秋風動客。我是壹個在陌生土地上的孤獨的陌生人，每逢佳節倍思親。
我知道小孩子挑促織，晚上籬笆上落了壹盞燈。想到兄弟們的身體登上了高處，也會因為不到我而有壹絲遺憾。
望天門山(唐代)李白> & gt
2007高考古詩詞賞析。
讀下面兩首唐詩，然後回答這個問題。(8分)(湖北卷)
華清
吳榮
郊區的雪使雲變暗，但落在這座宮殿裏就變幹了。綠樹碧檐相映，誰也不知道外面的世界很冷。
郭華清宮
李越
王遊樂輕，壹曲盡衣帶兵。玉輦升天了，只有紫禁城裏的樹才能長生不老。
(1)兩首詩描述了不同時期博華的清宮。請指出他們主要使用哪壹種相同的表達方式，並簡要說明。(4分)
(2)兩首詩表達了什麽思想感情？(4分)
2.閱讀下列單詞，然後回答問題。(8分)(安徽卷)
喝醉了，倒下了？應永
【清】陳維崧
寒山幾阻，低風切中原路。秋天沒有藍天這回事。醉醺醺的裸奔，記下尋呼臺。這個人在賭誰贏？老年兇怒。晚年仍然生氣，因為仍然有許多狐貍兔子！當壹個月中黑暗的壹天到來時，正是老鷹捕獵的時候，在這樣的時刻，我特別想妳！
【註意】①擋:座。(2)伐中原路:形容雄鷹飛越大地。3玄駒:意氣風發。
(1)這個詞的第壹部電影用什麽表情來形容鷹？請簡要分析壹下。
(2)結合下壹句，分析詩人表達了什麽思想感情。
3.讀下面兩首詩，然後回答這個問題。(6分)(江西卷)
金陵夜景看金陵地圖
高饞味莊
我曾經陪雲到黃昏，我依然陪晚霞到秋聲。誰說悲畫不能做？畫人心，追情懷。
世界上有無限的畫師，壹片悲傷是畫不出來的。看南朝六圖，古城寒雲滿。
註:高禪和韋莊都是晚唐詩人。
(1)這兩首詩都是關於“悲傷”的。詩人為什麽悲傷？
(2)兩位詩人中有壹位說“不能用悲傷作畫”，另壹位說“誰說不能用悲傷作畫？”。請用詩歌對此進行簡要分析。
A: (1)詩人為唐朝的衰落而悲傷。(2)這兩首詩從不同的角度表達了相同的思想感情。《高適》作者通過傍晚看金陵，從“夕陽”“秋聲”等意象中生出壹種悲涼之感。詩人認為這種深深的悲傷是世界上的畫家看不到的。《魏詩》作者認為，畫家對“老木”“冷雲”等意象的運用，足以表現國事衰敗之痛，故難畫悲。
讀下面這首唐詩，然後回答這個問題。(6分)(福建卷)
和夏十二壹起爬嶽陽樓。
李白
登上嶽陽樓，遠眺長江，直至開闊的洞庭湖。
看到大雁南飛引起我傷心的心，遠處的山在標題壹個好月。
在高天的上層，呆在椅子上，上傳壹杯天上的酒。
醉後升起的涼風，隨風吹著衣袖，我們就要歸來。
【註】甘源二年，李白在流放途中被赦，回江陵舟，南遊嶽陽，寫此詩。
(1)詩中“雁過牽傷心去”這句話，在某些版本中寫成“雁過不去秋江”。妳覺得哪句比較好，為什麽？(4分)
(2)對第壹首《留在雲中，天上壹杯》所采用的藝術表現手法作簡要分析。(2分)
5.閱讀下面的宋詞，完成下面的兩個問題。(8分)(江蘇卷)
鷓鴣日送人走。
辛棄疾
眼淚還沒幹，還要多做事，多吃飯。水是相通的，仿佛河兩岸的樹木伸向無盡的遠方，烏雲夾著雨水，把半座大山都掩埋了。
今昔有千般恨，唯有別離是悲歡離合。江頭風大浪高，並不十分險惡，但人類的旅程卻更加艱難。
1浮空寄無限樹，以雨雲葬半山，包含著怎樣的思想感情？用的是什麽樣的表達？
這個詞是關於送人的。下壹部片子寫了哪兩層新的思路？
6.閱讀以下宋詩，按要求完成賞析(5分)(湖南卷)
給常看看
王安石
少年離別不易，老了再遇見也可惜。[1]
曹操杯盤為笑雨，微弱的燈光為生活。
自憐湖海三年，塵沙裏行千裏。
更晚的日期是什麽時候？送書要看雁南簽。
註:常是王安石(1021—1086...> & gt
標簽:作文經典上壹篇:感受雷鋒的座右銘和感受下壹篇:梁啟超最著名的詩梁啟超最著名的詩