活動目標
1.了解詩歌的內容，了解動物的生存環境，欣賞詩歌優美的意境。
2.可以用“XX的XX是XXX的家”這句話來想象和模仿詩歌。
3.願意在群體面前大膽表達，熱愛自然之美，萌發保護環境的意識。
要準備的活動
1.參觀了動物的家園，如茂密的森林是鳥類的家園。
2.各種動物的圖片、頭飾、生活背景；水彩筆；繪圖紙；錄制《溫暖的家》。
3.表演區每只動物的家的布局。
活動過程
1.引入對話，根據以前的經驗進行討論。
老師:我們孩子都有家庭。妳喜歡家庭嗎？除了人類，其實小動物也有家。妳知道哪些動物有家嗎？他們的家在哪裏？是什麽樣的？
2.播放錄音，初步感知詩歌的優美意境。
(1)教師提問，幼兒回憶詩歌內容。
老師:我們從這首詩中聽到了什麽？妳感覺如何？
(2)展示樹木和鳥類的圖片，欣賞詩的第壹句；
老師:詩中的樹林是誰的家？這是什麽樣的森林？
(3)展示池塘和魚的圖片，欣賞詩的第二句；
老師:魚的家在哪裏？我們再想想，魚的家還能在哪裏？
(4)展示天空和白雲的圖片，欣賞詩的第三句；
老師:藍色的天空裏有什麽？天上還有誰的家？
(5)展示爸爸媽媽的圖片，欣賞第四、五句；
(6)展示蝌蚪的圖片，試著說出詩的後半部分。
老師:誰是小蝌蚪的媽媽？它的家在哪裏？它為什麽在哭？
(7)總結:原來人類和小動物都有溫暖的家，但是我們人類如果不好好愛護自己的家，就會失去溫暖的家，會像蝌蚪壹樣難過，所以我們要保護環境，保護家園！
3.結合圖片，老師和小朋友壹起復述詩的內容。
(1)總結:在詩中，我們知道了動物溫暖的家。大家想想除了這些動物還有哪些動物有家？他們的家在哪裏，是什麽樣的？
4.利用圖片，發揮想象力，嘗試臨摹。
(1)展示草原和牛羊的圖片，老師會模仿第壹句話:遼闊的草原是牛羊的家園。
(2)展示熊貓和企鵝的圖片，幼兒抄寫第二句和第三句；
老師:熊貓吃竹子。它的家會在哪裏？企鵝住在哪裏？
(3)展示花園和大海的圖片，幼兒抄寫第三、四句；
老師:花園裏有什麽？海裏有什麽？
(4)總結:地球上所有的動物都有家。我們都應該保護他們的家園，讓他們有壹個溫暖的家！
5.集體討論並結束活動。
(1)教師示範:
美麗的夜空是星星的家；
高山森林是熊貓的家；
綠葉是毛毛蟲的家；
冰冷的南極是企鵝的家園。.....
(2)小組模仿，畫出模仿詩，大膽展示成果。