這首詩從220萬首詩中脫穎而出，是作者李倩倩9歲時根據安徒生童話中壹本名為《賣火柴的小女孩》的書寫成的，被譽為“世界兒童文學的太陽”、“現代童話之父”。當時這首詩獲得了聯合國舉辦的世界兒童詩歌大賽金獎，這是中國詩人第壹次獲得國際獎項。當時風靡全國，感動了很多成年人。被源源不斷地收錄到中小學課本和教具中，並通過錄音制作成MTV，這些年也被小學生模仿。這首詩表達了劉倩倩對賣火柴的小女孩的同情。她想給她壹塊蛋糕，給她壹件棉衣，陪她聽唱片。這顯示了她的同情心和美麗的心。然而，這位年輕的作者後來並沒有成為“詩人”。現在他是壹名42歲的教育工作者。媽媽給了我兩塊蛋糕，我悄悄留了壹塊。別問了，這是幹嘛的？爸爸給我穿上了棉衣，我也不會破。別問了，這是幹嘛的？哥哥給了我壹盒音樂劇，我選了最美的那壹頁。別問了，這是幹嘛的？晚上，我把它們放在床邊，讓夢飛出我的床。別問了，這是幹嘛的？我準備送她壹個蛋糕，給她壹件棉衣，讓她擋風雪。壹起唱最美的歌。妳想知道她是誰嗎？請問問安徒生爺爺——她就是賣火柴的小姐姐。擴展數據:
全詩由六節組成。第壹節，早上，“我”悄悄留下了媽媽給的壹塊蛋糕。第二節，中午，爸爸給我穿上了棉衣，讓我不要弄壞了。第三節，下午，“我”從哥哥送的壹盒歌裏選出最美的壹頁。第四季，晚上，“我”把蛋糕、棉衣、歌曲放在枕頭上，讓夢夢快點從床上飛起來。在這四節中，我沒有解釋我為什麽這樣做，這引起了讀者的好奇心，激發了讀者繼續讀下去的欲望。第五節講“我”送她蛋糕，給她棉衣擋風雪，陪她唱歌。作者在這壹節巧妙地設置了壹個懸念，引起了讀者的興趣:“她”是誰？第六節揭開謎底:原來我所做的壹切，都是為了那個在安徒生爺爺筆下賣火柴的小女孩。這首詩充滿了真摯的感情，巧妙的懸念抓住了讀者的心，引人入勝，充滿了藝術感染力。中國9歲兒童劉倩倩的詩歌《不要問為什麽》在去年聯合國舉辦的世界兒童詩歌比賽中獲得了“菲利婭”金獎。據賣火柴的小女孩介紹，作者安徒生來自丹麥，被譽為“童話之王”。這是壹首註重兒童生活選材，容易引起學生共鳴的現代詩。詩中描寫的“我”把蛋糕、棉衣、歌曲放在枕頭上，送給夢中的賣火柴的小女孩，希望小女孩不再饑寒交迫，可以壹起快樂地歌唱。壹個純真善良富有同情心的孩子躍然紙上。現代詩，又稱“白話詩”，最早可以追溯到清末，是詩歌的壹種。與古典詩詞相比，雖然都是為感受事物而寫，但在格式和節奏上壹般都是不拘形式的。現代詩形式自由，內涵豐富。意象經營重於修辭運用，完全突破了古詩詞“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點，更加強調自由開放，直白的陳述和“感與無形”之間的溝通。不要問為什麽。我媽給了我兩塊蛋糕，我悄悄留了壹塊。別問了，這是幹嘛的？爸爸給我穿上了棉衣，我也不會破。別問了，這是幹嘛的？哥哥給了我壹盒音樂劇，我選了最美的那壹頁。別問了，這是幹嘛的？晚上，我把它們放在床邊，讓夢飛出我的床。別問了，這是幹嘛的？我準備送她壹個蛋糕，給她壹件棉衣，讓她擋風雪。壹起唱最美的歌。妳想知道她是誰嗎？請問問安徒生爺爺——她就是賣火柴的小姐姐。劉倩倩的《不要問為什麽》在世界兒童詩歌比賽中獲得了國際獎。今年9歲的是湖北省縣關東方紅小學的學生。這項比賽由聯合國教科文組織贊助，有來自57個國家的近100萬名兒童參加。國際評審團從入選作品中選出20首最佳詩歌，劉倩倩的《不要問為什麽》就是這20首作品之壹。現代詩，又稱“白話詩”，最早可以追溯到清末，是詩歌的壹種。與古典詩詞相比，雖然是為感受事物而寫，但在格式和節奏上壹般是不拘形式的。現代詩形式自由，內涵豐富。意象經營重於修辭運用，完全突破了古詩詞“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點，更加強調自由開放，直白的陳述和“感與無形”之間的溝通。不要問為什麽。媽媽給了我兩塊蛋糕，我悄悄留了壹塊。別問了，這是為什麽？爸爸給我穿上了棉衣，我也不會破。別問了，就是這個。為什麽？哥哥給了我壹盒歌，我選了最美的壹頁。別問了，這是幹嘛的？晚上，我把它們放在床邊，讓夢飛出我的床。別問了，這是幹嘛的？我給她蛋糕吃，給她棉衣擋雪，壹起唱最美的歌。妳想知道她是誰嗎？請問問安徒生爺爺——她就是賣火柴的小姐姐。