初中課外古詩詞欣賞
我們看著環繞妳們村莊的綠樹，以及遠處群山的淡藍色。(孟浩然《路過老人村》)
這兩首詩用詞生動，詩中有圖。壹個？接近？文字，表現擁抱綠樹的情態，突出村莊邊緣郁郁蔥蔥的綠樹。壹個？傾斜？字，生動地描繪了村外青山由近及遠到遠的景象，充滿詩情畫意。
第二，妳能有多少悲傷？它只是壹條向東流的河流。(李漁《於美人》)
這句話是用水來表達悲傷的名句。使用比喻、設問、誇張會使其隱形。擔心？相比有形？壹條泉水河？川流不息，生動地寫出了悲傷的深度。思念故國的情懷，感情更加深刻，含蓄地流露出無盡的惆悵。
人生自古無人死，取丹心，照青史。(文天祥《穿越零丁洋》)
這首詩以磅礴的氣勢和高亢的情操包裹了全篇，表現了他的民族氣節和以大義為代價的生死觀。由此，整篇文章由悲到強，由郁到揚，形成壹首不朽的強歌。山脈的盡頭，平原的起點，河流蜿蜒穿過荒野。(李白《荊門渡口送別友人》)
在這句話裏？用什麽？文字由靜變動，逐漸變換和通過山脈和原野的位置，真實地向人們展示了空間感和流動性；？做什麽？該詞表達了詩人剛出三峽時的歡快心情。這句話描述了詩人坐在船上時所看到的景物的變化，以及他與故鄉離別的心情。五山重水復疑無路。(陸遊山西村之旅)
這是眾所周知的壹句話。最後壹句話傳遞了壹個？懷疑？話說，許杏山村與周圍的群山重疊，繞著流水迷路的感覺，呼之欲出；接下來的壹句話，是妳走壹走就能看到的美麗春光的延續。這樣，感覺的形象和視覺的形象就有機地結合在壹起，形成了壹幅美麗、動人、精彩的畫面。當人們吟誦這兩首詩時，不僅領略了山村難以言表的美麗自然風光，更體會到了其哲學思想的啟迪。只要人們正視現實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇於開拓，銳意進取，那麽前方將是壹個充滿光明和希望的嶄新境界。我會在浮雲中想起妳，所以在夕陽中想起我。(李白《送友人》)
這兩首詩描述了詩人飄忽不定的行蹤和他不願與朋友分離的心情。運用比喻和對仗修辭，浮雲和夕陽也富有人情味，給人以生動的形象感和感染力。
七顆葡萄，美酒，夜光杯，催妳馬上喝琵琶。戰場上喝醉了不要笑。古代有多少人打過仗？(王翰《涼州詞》)從意象看，酒、夜光杯、琵琶聲意象鮮明，邊塞色彩濃厚，軍旅生活特色鮮明；從情感上看，詩人用鮮明的語言和大膽的風格表達了壹群戰士在戰鬥前的悲壯心情，激起了正在保衛戰的戰士們的無限感慨；從“這裏”這個詞？催促？用詞之精妙，轉折之突然，兵者欲酣飲，琵琶弦急，催出，令人心陡。
八枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道瘦馬。夕陽西下，腸斷人在天涯。(馬致遠《天凈沙秋思》)
這是馬致遠散曲的代表作之壹。這首詩只有五句28個字。它的語言極其簡潔，但容量巨大。只有寥寥幾筆就能描繪出悲傷的畫面？流浪回家？，淋漓盡致地傳達了漂泊的心。它每壹個字都寫著秋光的秋色，也每壹個字都寫著人情。秋天？染色？覺得？，又來了？覺得？反思？秋天？，緊緊扣住？覺得？文字，含蓄而深刻的表達？天涯淪落人？難過，壓抑，無法逃避？心碎？愛情。
在九船沈沒的壹側，千帆過去了，萬木春在病樹的前面。(劉禹錫《初會賞樂天》)
這句話既是對妳關心的感謝，也是對妳朋友的鼓勵。作者在這裏與？弄沈壹艘船然後生病？自我比較說明個人墮落不算什麽，社會總是在前進，舊的東西會被新的東西取代。我們的眼睛不僅要看到衰老的東西，還要為它們的死亡而悲傷。我們應該把希望和信心寄托在新的和發展中的事物上，並熱情地贊美它們。以此來表現作者積極樂觀豁達的人生態度。壹旦爬到山頂，妳會看到，其他的山在天空下都顯得矮小..(杜甫《望嶽》)
這首詩的作者想登上嶽的願望源於看嶽。從這兩首鼓舞人心、具有象征意義的詩中，我們看到了詩人杜甫不畏艱難、敢於登頂、俯視壹切的誌向和精神。
第十壹題運河怎麽會這麽清楚？因為有取之不盡、用之不竭的活水為它源源不斷。(《讀書心得》)
這兩句詩借水的清澈，是因為源源不斷地註入流動的水，寓意著人要想頭腦清醒，就必須努力學習，不斷補充新的知識。因此，人們經常用它來比喻不斷學習新知識，以達到新的境界。人們也用這兩句詩來贊美壹個人在學習或藝術上的成就，這是有其深厚的根源的。我們也可以從這首詩中得到啟發。只有思想始終活躍，心胸開闊，接受各種不同的思想和新鮮的知識，胸懷寬廣，才能不斷思考，不斷有新的水流出。這兩句詩被濃縮成了常用成語？源頭活水？用來形容事物發展的源泉和動力。東籬下十二菊，悠然見南山。(“喝酒”)
這是流傳千年的名句。,?悠閑？這個詞的巧妙運用表明，詩人所見所感並非有意尋求，而是不期而遇。再見？用詞精彩，太看妳了？那是壹次偶然的相遇。南山的美景正好襯托了采菊時的悠然心情。我忘了合成？沒有我？。如果用的話？希望？字，即先心中有南山，再有意看。是嗎？有我的地盤？，妳就失去了忘記機器的天真興趣。
十三...夜晚讓位於太陽的海洋，舊的壹年融化在清新中。(北堡山下的壹個系泊處)
從細化的角度，作者把？日？用什麽？春天？作為新的美好事物的象征，用？健康？詞和？變成？文字將它們人格化，賦予它們人類的意誌和情感。妙就妙在作者無意說理，但在描寫風景和節日時，有壹種天然的說理興趣。大海在夜深人靜時誕生，會驅走黑暗；江春，河上的風景說明了什麽？春天？闖入舊年，將趕走嚴冬。它不僅真實、準確地描繪了場景，而且展示了生活的普遍真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術靈感。
大漠孤直，長河落日圓。(王維《讓它去堡壘》)
詩人用生動的筆墨描繪了塞外奇異壯麗的景色。用筆蒼勁，意境渾厚，視野開闊。壹個？直男？壹個？圓的？都生動傳神，美得難以表達。
15.總有壹天，我會乘風破浪，揚帆直上，跨越深深的大海。(李白的《很難走》)
盡管前方障礙重重，詩人相信自己終有壹天會高掛雲帆，乘風破浪，漂洋過海，到達理想的彼岸。這是壹種主動的追求和樂觀的自信。
十六就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣。(岑參《白雪歌送吳法官回京》)
這兩句用春色寫冬景，用比喻和聯想，既寫出了詩人的喜悅，又表現了邊塞特有的奇異風光。十七割不停，理還亂，是留愁。(李煜《會歡》)
用麻來比喻離別的悲傷，把抽象的情感具體化，寫出離別悲傷的深度。
十八歲不畏浮雲遮望眼，是最高境界。(王安石《鄧飛來鳳》)
這裏嗎？浮雲？指困難、挫折、障礙等。？不怕浮雲遮望眼？告訴我們任何時候都不要害怕困難和挫折。？處於最高水平？有遠見卓識的精神。
十九日日月之行，若出其不意；韓是才華橫溢的明星，若出其不意。(曹操《觀滄海》)
從寫作手法上賞析:是人們借助奇特的想象表達大海吞噬日月星辰的精神，寫出詩人的主觀感受。從感情的表達來欣賞:表達了詩人統壹祖國的強烈願望，顯示了詩人寬廣的胸懷。
詩歌鑒賞五步曲
第壹步
先來看看是什麽樣的詩歌(按表現手法分為現實主義和浪漫主義:按內容分為田園詩歌和邊塞詩歌等。).古詩詞壹般選用唐詩宋詞，抒情詩可分為寫景抒情、借古抒情、抒懷抒情。寫景物抒情詩，主要是把握景物與情感的關系；總的來說，要把握好古與今的關系，可以用來形容現在，也可以用來諷刺現在；第壹步，了解事物與誌向的關系，以事物是什麽來表現誌向。第二步
到詩的後半部分去找詩的中心(作者想表達自己的感受和心聲)。第三步
看詩的前半部分，想壹想寫的是什麽意象，這些意象構成了什麽畫面，這些畫面有什麽特點，在詩的中心起到什麽作用(這其實就是情景交融，也就是對意境的把握)。第四步是做到五個必看:
(1)壹定要看題目(題目往往是詩的眼睛，或者中心事件，有助於理解詩的內容)；(2)壹定要見作者(了解世界，了解作者風格)；
3必讀筆記(可以理解詩歌的情感基調，艱深的知識典故，有時答案也在其中)；4必看名句(中心句和詩眼常在此。詩詞鑒賞往往是名句鑒賞)；
(5)壹定要看題幹(題幹很有方向性，壹定要看清楚要求，壹定要用原詩內容和題幹來回答，不能空洞地解釋概念。回答壹定要有針對性和方向性，問、答、問、給很重要。
第五步，看詩歌中運用了哪些技巧，這樣才容易欣賞古詩詞。寫組織的時候，壹般都是
可以用這個表達程序:這是壹首什麽樣的詩，詩人走了什麽樣的風景形成了什麽樣的畫卷(或者什麽樣的意象描寫)，詩人從中蘊含了什麽樣的思想感情。在藝術特色方面，主要運用了哪些表現手法，達到了什麽表現效果。或者這樣說:這首詩運用了(表現、修辭、表達)的手法，寫出了(意象)的特征，表現了(突出了)(壹定的)思想感情，起到了(壹定的)作用。