中學“小花傘”美術教案1活動目標
1.運用色彩、線條、造型，大膽設計傘面。
2.感受各種雨傘的裝飾美，體驗創意活動的樂趣。
3.願意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
4.發展孩子手部動作的靈活性。
要準備的活動
1.讓孩子把家裏最漂亮的雨傘帶到幼兒園，在班裏開展鑒賞活動，感受各種雨傘的裝飾美。
2、蠟筆、紙張、兒童作業材料。
活動過程
首先，和孩子談談花傘的介紹。
1.問題:我們壹起享受了許多漂亮的雨傘。請告訴我們妳最喜歡哪種傘，為什麽。
2，個體孩子在集體面前。
3.老師總結:剛才說的傘都很好看。都是傘廠的設計師設計的。孩子想當設計師，設計出更漂亮的傘面嗎？讓我們看看誰設計了最漂亮的雨傘，好嗎？
二、展示剪好的各種形狀的雨傘，組織小朋友討論:如何讓這些空白的雨傘更漂亮。
第三，找幾個小朋友來試試前面的設計。
老師總結了這些兒童傘設計的特點:首先確定傘的頂部，也就是傘的中心。傘的頂部可以設計成圓形、波浪形、小花等圖案；傘面邊緣可以設計成重復的圖案，可以是小花、蘋果、小雞等圖案。
所有小朋友進行雨傘設計，老師巡回指導。
讓孩子大膽想象，妳設計的圖案可以和別人的不壹樣。發現困難的幼師要優先引導。
五、互相欣賞孩子的作品，老師指導評價，和孩子壹起命名。
六、活動結束，讓孩子把自己的作品放在展區。
活動擴展
傘面設計好後，用壹根棍子或鉛筆作為傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥將傘柄固定在傘面上，做成壹把傘，送給朋友的娃娃避雨或曬太陽。
課後評價
通過實物指導切入主題，孩子們的創作熱情比較高，大部分孩子都把自己的小雨傘設計得很漂亮，看著自己的作品也樂得拍手叫好。在活動過程中，我讓孩子大膽想象，有的孩子還設計了幾種圖案。活動氣氛非常活躍。通過這次活動，孩子們真正體驗到了創意活動的快樂，進壹步加深了鮮艷色彩和圖案的美感。小朋友寫的小雨傘不壹樣，真的很漂亮。這個活動效果還是不錯的。
活動設計
我選擇了兒童生活中常見的傘作為活動主題，用實體傘把孩子帶入活動氛圍。然後我問:“妳知道怎麽做這麽漂亮的傘嗎？”妳也想試試嗎？這樣才能激發孩子探索和創造的激情，通過活動讓孩子真正體驗到創造活動的快樂。同時，通過活動的延伸，也培養了孩子的創造能力和動手操作能力。孩子的情感也得到了升華。
初中“小花傘”藝術教案活動2的想象:
鑒於孩子的年齡特點，這個題目沒有涉及太難的環節。謎語的引入可以激發孩子對這節課的興趣，幫助他們更加集中註意力。復習原有知識是為了讓孩子對這節課的學習印象更深刻，接受新知識也不會太難。至於裝修手法，我用的是簡單的棉簽繪畫手法，對孩子要求不是很高。所以大部分孩子都能達到目的，對於這個年齡段的孩子剪切粘貼的要求不是很高，所以有望完成。最後，固定“傘柄”這壹步略難，需要老師更多的指導。完成的作品很有效果，孩子們看著自己的作品會很開心，所以也很樂意參加我們的美術活動，願意在以後的課程中多參與動手活動。這對我們的老師和孩子們來說是壹個很好的鍛煉。
活動目標:
1.引導孩子用折疊、剪切、粘貼的方法制作漂亮的“花傘”。
2.學會與同行合作，協調傘面的塗裝和裝飾。
3.孩子們可以自信地展示他們的作品“美麗的花傘”。
活動準備:
1，幾張彩色紙板；
2.剪刀數量；
3.水粉顏料；
4、棉簽；
5.碳粉盒；
6.皺巴巴的紙；
7.膠水；
8.磁帶；
9.吸管。
活動流程:
1，導入:
謎語1:壹朵花，好奇怪。晴天不開，雨天開。
老師:這是什麽？猜猜看，孩子們。(雨傘)
謎語二:小帳篷，團團圓圓，雨天滿大街走，晴天在家放松。
老師:這個謎語是關於什麽的？孩子們，想想吧。
(還是壹把傘)
老師:這兩個謎語在說什麽？(所有雨傘)
老師拿出壹把傘給它看。
(表揚和鼓勵孩子的積極表現)
2.復習關於雨傘的知識:
傘的用途:傘是用來做什麽的？
(防雨、防曬、裝飾、表演舞蹈的道具等。).)
b、傘由哪些部分組成？
(傘面、傘骨和傘柄)
教師根據幼兒說出的名字，指向相應的部位，或者讓幼兒說話，在前面指出。
C.雨傘有哪些種類？
(長柄傘、折疊傘:折疊傘分為二折傘和三折傘，裝飾傘:油紙傘)
老師根據小朋友的回答展示相應的雨傘。
d、復習蘑菇像傘
老師:小朋友也知道很多蘑菇像傘，不是嗎？妳記得他們的名字嗎？說出來？
香菇、平菇、平菇等。
老師:孩子們太聰明了，他們記得那麽多像傘壹樣的蘑菇。
欣賞其他種類的植物，比如雨傘。
老師:自然界有很多像傘壹樣的花草。孩子想了解他們嗎？
給孩子播放像雨傘壹樣的植物圖片，簡單介紹壹下。
3.學會做壹把“漂亮的花傘”；
老師:原來自然界有這麽多像傘壹樣的植物。大森林被他們裝飾的很漂亮嗎？那麽讓孩子們試著用他們靈巧的小手做壹把“漂亮的花傘”來裝飾我們的教室環境，好嗎？
壹、展示例子
教師展示“收傘”、“開傘側”和“開傘前”的例子，問幼兒這把傘是什麽時候的。並且用雨傘擺出相應的樣子，讓孩子從不同的角度更直觀的分辨出三的樣子。
不同形狀、不同顏色、不同裝飾的雨傘實例，請壹壹欣賞。
b、示範生產方法
第壹步:畫出要做的傘的形狀。
第二步:用剪刀沿著輪廓剪開。
第三步:用準備好的縐紙、彩紙、水粉顏料等材料裝飾雨傘或傘面。
第四步:給裝飾好傘面的“花傘”裝壹個傘柄(吸管)，把吸管的壹端剪下來用膠帶固定在傘面上，或者直接固定。
4、兒童制作“漂亮的花傘”:
老師示範後，讓孩子們做壹把“漂亮的花傘”。
(建議合作完成，好處是鍛煉孩子的‘團結協作能力’)
老師播放壹些漂亮雨傘的圖片給小朋友欣賞和參考，參觀和引導。
5.展示作品:
孩子們制作完成後，老師讓孩子們展示自己的作品，鼓勵他們自信大膽地向同齡人介紹自己的傑作。看看誰的“美麗花傘”最有創意，好看等等。
中班《小花傘》美術教案3活動目標:
1，感受線描之美，
2、引導孩子根據自己的意願，大膽地用不同的線條裝飾小雨傘。
3.引導孩子學習線描裝飾小雨傘。
要點:學會用線描裝飾小傘。
難點:可以根據自己的意願大膽用不同的線條進行裝飾。
活動準備:
雨傘的圖片；教師榜樣；每人壹盒水彩筆；圖畫紙；演示繪畫；雷雨聲
活動流程:
首先，開始部分
玩《雷雨》？那是什麽聲音？可惜要下雨了。動物園裏的動物很匆忙。妳必須做什麽
二、基礎部分
1.展示雨傘的圖片，引導孩子觀察結構、形狀和圖案。
妳見過什麽樣的小傘？
2.老師還畫了壹些漂亮的小雨傘，看看是用什麽線裝飾的。
啟發和引導孩子說出直線、曲線、波浪線、對角線等。
這幾行有什麽區別？
3.這些畫和我們之前畫的有什麽區別？
老師總結:畫出線描的定義，讓孩子理解線描的含義。
4.老師示範，孩子們觀察
老師用不同的線條裝飾了壹把漂亮的雨傘。請仔細看。
5.如果讓妳來裝飾，妳想怎麽畫？裝修用什麽線？
6、兒童繪畫，老師指導和要求。
1)鼓勵孩子大膽表達自己的想法。
2)教師註意對孩子的觀察和引導，發現作品異常時及時給予肯定。
第三，結語部分
展示幼兒作品，老師總結。
誰的花傘好看，為什麽？
中學《小花傘》美術教案四的設計背景
活動前，老師準備了各種小雨傘的圖片，然後了解雨傘的特點。
活動目標
1.學習不同的圖案，定期裝飾傘面。
2.鼓勵孩子大膽創作，設計自己喜歡的小雨傘。
重點和難點
重要:畫顏色的時候，顏色不搭配。
難點:在傘上畫壹個圖形。
要準備的活動
1，孩子有裝飾畫基礎，會用簡單的圖案裝飾衣服帽子等物品。
2.和孩子壹起觀察不同樣式的花傘。
3.壹批實物雨傘，彩色鉛筆和兒童讀物，健康，社會，藝術，上面畫著雨傘。
活動過程
(壹)、進口部分。
1，欣賞真傘，重點引導孩子觀察傘面的花紋和圖案。
老師:“小朋友，我們班這麽多漂亮的小雨傘，妳最喜歡哪壹把？”那是什麽顏色？上面的圖案是什麽？"
(2)開發部分。
1請打開兒童、健康、社會、藝術這本書老師“看，孩子們，這是什麽？”(傘)“上面有好看的圖案嗎？”(沒有)“有什麽好看的顏色嗎？”(沒有)“今天老師讓孩子們自己設計這把傘。好嗎？”
2、引導孩子定期用圖形進行裝飾，或者用自己喜歡的圖案進行安裝。
3.在裝飾傘面的過程中，老師提醒孩子們註意坐姿和握筆姿勢，註意衛生。
4.活動中，表揚積極參與的孩子，鼓勵大膽的孩子。
(3)結尾部分。
展示和欣賞作品。
請孩子們互相交談。雨傘上畫的是什麽顏色？妳畫過哪些漂亮的裝飾圖形？
教學反思
《小花傘》是壹門繪畫課，目的是通過活動認識傘的基本形狀，並進行裝飾。活動之前，這個活動課其實有兩個方案。第壹種方案是老師提前畫好傘的形狀，讓孩子畫傘面。第二個方案是讓孩子自己用彩筆畫傘面。前壹個方案側重於用各種材料裝飾，後壹個方案是如何畫壹把傘面對幼兒的挑戰。
在活動過程中，我發現有些小朋友在雨傘上塗顏色的時候並沒有那麽大膽，但是在我的鼓勵和引導下，他們很快就學會了塗顏色。結果他們把我帶的各種傘都做了模型，自己畫了自己喜歡的傘。
這個活動是讓孩子畫雨傘，第壹個想法讓孩子裝飾雨傘也是壹個不錯的活動，可以讓孩子在角落活動中嘗試。