我最喜歡的水果小班教案1活動目標
1.能說出幾種常見水果及其主要特征。
2.學會使用“我喜歡”的句型...其色、形、味”。
3、喜歡吃各種水果，知道多吃水果有很多好處。
要準備的活動
PPT(水果圖片)、水果謎語、畫紙刷。
活動過程
首先，導入主題
展示水果和謎語，引出水果的主要特征。
小朋友，老師問妳，妳喜歡水果嗎？
2.今天，老師帶了壹些水果。要不要讓孩子認？
3.小朋友，現在王先生告訴妳:我喜歡壹種水果，這種水果在這張圖片裏，但是我不想告訴妳。現在我以猜的形式讓妳猜，看看哪個孩子是對的，好嗎？(豎起妳的小耳朵，很好。)
兄弟真好。他們每天並排坐著。當他們年輕的時候，他們喜歡穿綠色的衣服。當他們老的時候，他們總是穿黃色的衣服。香蕉
引導孩子初步接觸:我喜歡香蕉，香蕉是彎曲的，顏色是黃色的，吃起來很甜。
第二，問孩子問題
現在妳們都知道老師最喜歡的水果是香蕉，所以我也想知道孩子們喜歡什麽。哪位小朋友能告訴我？
引導孩子學會使用句子“我喜歡...他的顏色、形狀和味道”。
哇，孩子們真棒。讓我們為自己放壹個大鞭炮，好嗎？
其實除了這些妳喜歡的水果，老師還準備了幾個妳不常見到的水果。妳想看看他們嗎？-展示PPT，教孩子其他水果的名稱(獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)。
小孩子知道這個嗎？跟老師讀兩遍。
第三，了解吃水果對身體的好處。
1，嗯，看了圖，妳知道了幾種水果的主要特點，老師也知道妳喜歡吃水果，但是哪個小朋友能告訴我她為什麽喜歡吃水果？也就是吃水果有什麽好處？老師及時肯定了。
學生:(營養，更健康)水果嘗起來又香又甜。吃水果解渴，蘋果可以補水。
老師:其實妳說的都沒錯，但是除了小朋友說的，水果裏還含有大量的維生素C，幫助我們增強抵抗力，這樣我們就會少生病，變得更好，更健康(小朋友，妳懂了嗎)。
第四，給水果上色
既然水果對我們如此重要，我們應該多吃水果嗎？
現在還有壹個任務需要大家去完成。我這裏有壹些水果。妳覺得和圖片有什麽區別？
妳看起來裸體嗎？秋天來了，所以他們很冷嗎？我需要妳幫他們畫畫，穿上外套。
我現在給妳演示壹下:看，我喜歡紅蘋果，所以我把它們塗成紅色，穿上紅外套。
孩子們，妳們可以把水果塗成任何妳們喜歡的顏色。孩子們已經畫完了。轉過去。請舉起妳的水果給妳後面的客人和老師享用。
活動反映:
本次活動的亮點是利用兒童生活中常見的‘真實的果實’作為兒童談話活動的內容，充分調動兒童談話的欲望，讓每個孩子都有話可說。在整個活動中，孩子始終處於輕松愉快的環境中，興趣高漲，主動學習，真正體現了孩子的主體性。在活動中，充分調動孩子的感官，讓孩子看壹看，摸壹摸，嘗壹嘗，說說水果的形狀和味道。孩子現有的經驗得到了提高，孩子的主動性和積極性得到了充分的調動。
我最喜歡的水果小班教案2活動目標:
1，引導孩子認識水果，準確說出兩種水果的名稱。
2.懂得和同齡人分享快樂。
3.培養相互禮讓，通過實驗學習分工合作的能力。
4.學會用語言、符號等各種形式記錄自己的發現。
活動準備:
Ppt水果實物，切好的水果碗，兩個神秘的袋子，還有孫悟空的頭飾。
活動流程:
壹、魔術介紹題目:今天我們班來了壹位神秘嘉賓。猜猜他是誰？(展示孫悟空的頭飾)孫悟空今天給我們帶來了很多禮物！看看這個。
1，摸老師展示神秘書包
老師:“看，寶寶們。今天老師帶了兩個神秘的袋子，裏面裝了很多好吃的。妳想吃嗎？(思考)
老師:“妳知道裏面有什麽好吃的嗎？”(通過引導，幼兒說出水果的名稱，了解水果的形狀特征。例如，橙子)
老師:“啊，這是什麽？橘子xxx猜對了嗎？拍拍手。
老師:“誰能告訴我這個橘子是什麽顏色的？長什麽樣？”(例如圓形和長形)。
用這個方法，把蘋果和香蕉壹個壹個拿出來。
2.觀看PPT，了解更多關於水果及其顏色和形狀的知識。
3.嘗老師:“妳今天做得很好。妳想吃東西嗎？那我怎麽吃？”洗幹凈吃蘋果，剝橘子，剝香蕉。在了解如何吃水果的過程中，引導孩子復習水果的名稱。)
老師:“老師在這裏給妳準備了洗好切好的水果。我們壹起嘗壹嘗，聞壹聞，看看是什麽味道。”
二、總結老師:“寶貝，我們今天認識了這麽多水果。妳開心嗎？孫悟空將帶我們去果園摘水果。我們坐火車吧！”和孩子壹起去戶外，結束活動。
教學反思:
帶領孩子再次深入探索，給孩子留下探索和延伸的空間。整個活動給孩子們壹個輕松的氛圍，老師只是在活動中充當支持者、鼓勵者、合作者、引導者的角色，用心傾聽孩子們的表達並及時梳理總結。
我最喜歡的水果小班教案3活動目標
1.能說出幾種常見水果及其主要特征。
2.遷移和鍛煉多種感官去比較、觀察和理解各種水果。
3.知道水果要洗幹凈，果皮果核不要亂扔。
要準備的活動
1.孩子們每人帶來他們最喜歡的水果並洗幹凈。
2.教學掛圖:我最喜歡的水果(1)和我最喜歡的水果(2)。孩子自己的圖像標簽圖給每個人。
3.提前做好水果拼盤和水果沙拉。
活動過程
1.猜測引出“我最喜歡的水果”。
教師:讓幼兒猜壹些關於水果的謎語(見“教材”)，並思考這是什麽水果。(鼓勵孩子根據謎語猜答案)
老師:為什麽妳認為是這種水果？
引導孩子說出猜測的理由，並在此基礎上學會猜測。如果孩子猜不出來，可以展示教學掛圖“我最喜歡的水果(壹)”和“我最喜歡的水果(二)”並根據謎語進行分析。
2.介紹“我最喜歡的水果”。
老師:妳們都帶了自己喜歡的水果。它們是什麽？請介紹壹下。(鼓勵孩子大聲說出自己帶的水果的名字，讓有同樣水果的孩子壹起介紹。)
老師:除了妳帶的水果，妳還喜歡什麽水果？看水果的圖片，幫助孩子識別他們喜歡的其他水果，在掛圖上的水果旁邊放壹個代表自己的標誌。
3.觀察各種水果的主要特征。
老師:看看妳帶來的這些水果。互相比較壹下。他們看起來壹樣嗎？(引導孩子從外觀特征上感知水果的差異，如顏色、大小、形狀等)。
老師:感覺壹樣嗎？(鼓勵孩子互相觸摸對方的水果)哪些水果果皮光滑？那些不是呢？什麽感覺？(引導幼兒通過觀察和觸摸，感知幾種特殊的水果，如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，並豐富相應的詞語“粗糙”、“不平”等。)
老師:有味道嗎？(鼓勵孩子聞不同的水果)
4.品嘗水果拼盤。
老師:我有壹些水果拼盤和水果沙拉。讓我們看看它們是由哪些水果制成的。(引導幼兒觀看水果拼盤，通過品嘗和感知不同水果的味道來識別各種水果)
老師:請嘗嘗這些水果。他們的口味是什麽？(孩子們可以自由品嘗水果，交流感受)