幼兒園班級“我的家庭”教案1的活動設計背景
大頭兒子和小頭爸爸DVD
活動目標
1，理解家人感受家的溫暖。
2.了解家庭成員的稱謂以及各種稱謂之間的關系。
3.學習兒歌《我的家》。
4.在活動中展現孩子可愛的壹面。
5、初步培養孩子的禮貌行為。
教學重點和難點
正確理解各種名稱。
要準備的活動
1，中國DVD。
2，孩子自己的全家福。
3.最後壹個畢業照。
4.《我的家》錄音帶。
活動過程
1，孩子交流介紹家人。
妳家裏有誰？[
(中等能力)他們長什麽樣？啟發孩子從外貌特征入手。
職業、著裝等介紹。
2.學兒歌
聽兒歌(第壹次放磁帶)
第二遍播放，孩子可以輕聲跟著。
分組學兒歌(填空)，我家真的是(很多)，妳看，壹個是(爺爺)，壹個是(奶奶)...，互換角色。
3.給孩子介紹上壹次班集體的照片，讓孩子感受到班集體也是壹個家。
4.欣賞歌曲《大中國》
5.總結:家是個好地方。有這麽多愛我們的人，我們真幸福！我們也要做好孩子，聽長輩的話，愛他們，關心他們。
教學反思
在這次活動中，我用欣賞班級照片和歌曲《大中國》讓孩子們逐漸了解家的概念。大家庭是由小家庭組成的，感受大家庭的溫暖。在童謠的學習中，填空是用來加深孩子對童謠的理解。第壹個環節，我把孩子分為三個等級，讓他們發揮所長。這壹環節是從兒童的年齡特征出發安排的，體現了大綱中提到的個體發展、能力傾向、學習風格、原有經驗等方面的差異。孩子有想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特點，所以孩子自然積極參與活動。
幼兒園小班《我的家庭》教案2授課日期:
20xx年4月8日教學名稱:我的家庭教學目標:
1.幫助孩子學會用簡單的句子談論父母的工作、家庭成員之間的關系以及父母對他們的愛。
2、引導孩子圍繞“我的家庭”這個話題進行談話，讓孩子願意參與到個人談話和小組談話中。
3.培養孩子愛家的感情，懂得關心長輩，聽大人的話。
教學重點:
引導孩子圍繞“我的家庭”這個話題進行談話，讓孩子願意參與到個人談話和小組談話中。
教學形式:
集體教學的教學過程:
壹、創設對話情境，引出對話話題。
(1)播放錄音《世界上只有媽媽好》，老師會帶領小朋友唱歌表演。
(2)讓個別孩子談談“誰在家”，要求完整陳述。
(老師:A每個孩子都有壹個好媽媽，除了媽媽，“家裏還有誰？”誰能告訴老師？)b哪個有能力的孩子可以拍壹張照片，在上面說出來。)老師用實物投影讓孩子看照片說話。老師重復孩子們的話，練習說話的完整性。(是的...是...以及)(3)請其余小朋友拍照，自由交談。“照片裏是誰？”老師:妳壹定也想談談妳自己的家庭吧。好吧！拿著照片，告訴妳旁邊的好朋友:“照片裏是誰？”老師:現在，請把照片交給後面的大人，看誰跑得最快。
(4)理解並豐富“全家福”壹詞的含義。
剛才小朋友介紹的很好。誰知道壹家人壹起拍的照片叫什麽？(豐富詞匯“全家福”嬰幼兒理論)拿出壹張全家福，讓嬰幼兒說:“這是誰的全家福？”
二、引導孩子圍繞話題說話，集體討論，要求聲音大。
(1)老師用小動物的口吻回答問題，起到了示範作用。老師:看！老師請來了壹位大家都認識的嘉賓，小兔子灰。老師:Grey Grey向大家問好。大家好！孩子們說了什麽？老師:很有能力。它能大膽說出爸爸媽媽的工作？
老師用小動物的口吻回答問題:
聽著！我叫Grey Grey，爸爸是動物醫院的醫生，媽媽是銀行的行政人員。
(2)讓孩子回答問題。
小兔子說:“小朋友，妳能告訴我妳的父母是做什麽的嗎？”請小朋友回答。
小兔子說:“小孩子真能幹。還有誰能告訴我妳父母在家幹什麽？”請告訴臺上的壹些小朋友。對於說話好聽的孩子，讓他們擁抱親吻小動物。
(3)段落總結。
(老師:現在老師會請壹個很有能力的孩子拿著他的照片到前面來，告訴大家:“妳們家有誰？爸爸媽媽的工作是什麽？他們在家經常做什麽？”)讓孩子仔細聽，完成單詞。
老師:“妳喜歡妳的父母嗎？”)
第三，擴大談話範圍。
情感教育:引導孩子對家人說“甜言蜜語”。
(1)總結問題，引出說話人:剛才，孩子們談到了父母的工作，以及他們在家裏經常做的壹些事情，他們還說他們很喜歡父母。其他孩子喜歡他們的父母嗎？老師總結:孩子很喜歡爸爸媽媽，因為他們給妳買好吃的，好玩的東西，幫妳做很多事情。爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們。希望他們天天開心，永遠年輕美麗，對吧？說壹句甜言蜜語。
幼兒園小班《我的家庭》教案3活動目標:
1，學會觀察自己家庭的壹些特征，比如臉型，發型，穿著打扮等。
2.試著畫壹些妳父母和家庭的特點來提高妳的繪畫能力。
3.體驗用不同的方式與同齡人合作繪畫的樂趣。
4.在想象創作的過程中，可以用簡單的材料進行裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備:
壹張全家福和蠟筆。
活動流程:
第壹，欣賞照片，學會觀察。
1，老師展示孩子帶來的家庭照片，讓孩子自己觀察爸爸媽媽，說說妳喜歡爸爸媽媽什麽。比如發型，臉型，穿著。
2.告訴我妳覺得妳像誰。為什麽？
3.告訴大家自己的特點，比如大眼睛，小嘴巴，長頭發...
第二，壹幅示範畫，孩子試著畫。
1.老師做壹個演示畫，讓孩子自己觀察老師的畫，怎麽樣？
老了。老師！這是老師的全家福。老師的父親是什麽樣的人？媽媽是什麽樣的人？老師是什麽樣的？
2.妳想畫自己的全家福嗎？
3.孩子們試著畫他們自己的家庭照片。畫妳爸爸，妳媽媽和妳自己，壹* * *三個人。畫畫的時候可以加壹些動作，比如媽媽的手搭在她肩膀上等等。
4.根據自己家庭的不同特點，畫出不同的全家福。
第三，著色、展示和評估
1，給塗好的全家福照片上色，根據不同的人塗不同的顏色。盡量畫的好壹點。
2.展示畫出來的圖，比較誰畫的畫最美，展示出來。
教學反思:
每個人都有壹個家，每個人都對自己的家有很深的感情。“我愛我家”的主題活動就更沒意思了。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，孩子總有話要說，想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養孩子關心他人的意識。
幼兒園小班《我的家庭》教案4活動目標:
1.幫助孩子學會用簡單的句子談論父母的工作、家庭成員之間的關系以及父母對他們的愛。
2、引導孩子圍繞“我的家庭”這個話題進行談話，讓孩子願意參與到個人談話和小組談話中。
3.培養孩子愛家的感情，懂得關心長輩，聽大人的話。
活動準備:
1，實體玩具:兔子，狗，熊。
2、大照片和壹張“全家福”照片，每個孩子壹個籃子。
3、錄音機、磁帶。
4、讓孩子回家了解父母的工作和家庭成員之間的關系。
活動流程:
1，創設談話情境，引出談話話題。
(1)播放錄音《世界上只有媽媽好》，老師會帶領小朋友唱歌表演。
(2)讓兩個孩子談論“誰在家”，要求完整陳述。
老師:“孩子家裏除了媽媽還有誰？誰願意到前面來，把自己的照片告訴大家，把話說完整。”
教師用實物投影讓孩子看圖說話，同時教師要復述孩子的話，練習孩子說話的完整性。
(3)讓其余的孩子從圖片中拿出照片，自由談論“照片裏是誰？”
2、引導孩子圍繞話題說話，集體討論，要求聲音大。
(1)請兩個孩子回答問題，這將作為壹個模型。問:妳的父母是做什麽的？媽媽在家經常做什麽？爸爸在做什麽？妳呢？
(2)展示動物玩具，引起孩子的興趣。“他們也想聽聽其他孩子的父母是做什麽的，他們在家裏經常做什麽。”讓孩子們自由交談，讓老師參與個別對話。
(3)請兩個年幼的孩子上臺和妳說話。對於說話好聽的孩子，可以讓他們擁抱親吻小動物。
(4)段落總結。
老師:現在老師會請壹個很有能力的孩子拿著自己的照片到前面來，告訴大家:“妳們家有誰？”爸爸媽媽的工作是什麽？他們在家經常做什麽？"
讓孩子註意問題，回答並完成單詞。
老師:“妳喜歡妳的父母嗎？”
3.擴大談話範圍。
(1)接收照片
老師:現在，請把照片放在老師的籃子裏，然後坐下。
(2)情感教育
老師:剛才孩子們談到了父母的工作，以及他們在家裏經常評價的壹些事情。孩子們也說他們很喜歡他們的父母。其他孩子喜歡他們的父母嗎？為什麽？
孩子們討論並回答。
老師總結:孩子很喜歡父母，因為他們買東西給妳吃，玩具給妳玩，還幫妳做很多事情。爸爸媽媽很愛妳，孩子也愛他們，妳會為他們做什麽？
小朋友邊說邊答。
4.總結評價，結束活動。
老師:孩子是能幹聽話的好孩子。知道爸爸媽媽每天上班很累，家裏要做很多事情，孩子要好好表現，在家聽爸爸媽媽的話，幼兒園聽老師的話，好嗎？
請輕輕地站起來，我們邊唱邊玩。
播放錄音《我去幼兒園》。老師帶領孩子們唱歌和表演。
老師:孩子們做得很好。現在老師讓孩子們把他們的照片排列在我們的教室裏，讓我們的孩子每天都能在幼兒園看到他們的父母，好嗎？