蘊涵I的實例分析

在閱讀練習中，新修訂的高中語文第三冊選用了詩人卞的詩歌《斷章》。卞的詩以其精妙和智慧而受到讀者的喜愛。他經常用生動的語言描繪世界，用象征性的意象隱喻人生哲理，既有豐富生動的藝術感，又包含了對世界的體驗。《斷章》這首詩的語言生動地體現了這壹特點:“妳站在橋上看風景，遊客在樓上看妳”“明月裝飾妳的窗，妳裝飾別人的夢”。詩的表面很平淡:橋上有風景，所以妳在看；妳也構成了風景，所以別人在看妳。在驚嘆中，人們體會到畫面中蘊含的宇宙中豐富的生死、知識與無知的相對性哲學。“明月裝飾妳窗，妳裝飾別人夢”，而“裝飾”就是夢。這種語言的搭配非常巧妙，是具體詞語和抽象詞語的結合，打破了語義的邏輯關系，形成了壹種詩歌的邏輯，從而大大擴展了詩歌語言的靈活性，豐富了詩歌的表現內涵，擴大了詩歌的表現範圍，深化了詩歌的理論意義。同樣，還有“我抿了壹口朦朧的街”(《實錄》)，“我吐了壹口乳白色的嘆息”(《黃昏》)。所以欣賞詩歌，只有抓住詩歌語言的這壹特點，反復吟唱，才能深刻理解詩人語言高度凝練的特點，從而帶出詩歌的凝練內涵。？