幼兒園中班安全教案1活動的設計背景
孩子懂得安全知識，遠離危險。
活動目標
1，有初步的安全意識，知道並理解標誌的含義和作用，熱愛生活，關心身邊的事情。
2.培養孩子敏銳的觀察能力。
3.初步培養孩子用已有的生活經驗解決問題的能力。
4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事情。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
教學重點和難點
認識標誌並理解標誌的含義
要準備的活動
兒童操作資料，壹些彩筆，安全標誌圖片。
活動過程
壹、故事介紹:《兔兔回家》——兔兔在路上看到很多標誌，都能認出來安全到家。
二、看圖說話:
1.教師逐壹展示安全標誌，並大聲說出它們的名稱和含義。
2、提問，通過圖形對比，讓孩子更容易識別圖標，說出名字。
3.有許多跡象溢出:在天真的引導下，孩子們談論跡象會出現在哪裏。
三、標誌回家:幼師帶領幼兒參觀幼兒園，找出潛在的安全場所，並張貼標誌提醒幼兒遠離這些場所。
動手動腦:引導幼兒在操作材料上用醒目的顏色塗上logo，並展示和說出自己的logo含義。
第四，老師做結論，小簽多註意安全，真的很開心。
教學反思
在教學過程中，要尊重孩子的觀點和想象力，教師和孩子要合作，更好地完成教學內容。因材施教，根據不同孩子的接受能力安排不同層次的問題。在遊戲和問答的過程中加深學習知識，給孩子足夠的空間去玩耍和想象，用自己的方式去記憶符號及其含義。
幼兒園中班安全教案第二部分活動的由來:
新年假期過後，孩子們還不能從假期狀態中回來，而且由於中班孩子的溝通能力還在發展中，還不能很好地處理現實生活中的實際問題。活動中總有壹些不安全的隱患。根據我們班孩子目前存在的問題，我制定了以“我能保護好自己”為主題的主題活動，培養孩子的安全意識。
活動目標
問題板塊
主題墻報
區域遊戲
相關內容
家庭合作
資源利用
1，知道孩子身邊有哪些危險，培養孩子充分的安全意識。
2、認識壹些生活中常見的征兆，了解其用途。
3.學會簡單的自救方法，直到遠離危險。
《愛思考的小博士》環境矮墻。老師問孩子們問題:
1.妳在平時聽過或見過哪些危險？
2.妳看到那些安全標誌了嗎？
3.如果妳有危險，妳該怎麽辦？
4.怎麽做才能遠離危險？
設置信息展示區，為孩子擺放相關書籍、圖片、遊戲光盤。
1，在拼圖區做壹盤安全的棋。
2.圖書館區的小朋友可以選擇信息展示區的資料進行瀏覽。
3.在施工區域放置兒童安全標誌，以配合兒童施工。
1.給家長看主題活動網絡圖。
2、展示主題教育的目標和主要內容。
3.提出家庭合作的建議:收藏書籍，錄制光盤和遊戲光盤，滲透孩子的安全意識。
下載圖片、書籍、圖片、CD、錄音帶、視頻。
活動1:我能保護自己(電腦遊戲)
活動目標:
1.通過遊戲了解家裏的危險。
2.在家裏形成自我保護意識。
活動形式:小組活動。
活動準備:電腦
設計意圖
師幼互動
教育反思
1，喚起孩子對家裏危險的重視，對家裏的危險有初步的了解
2、通過電腦遊戲的形式，加深孩子對家中危險的認識，形成初步的安全意識。
1，老師問:
“孩子們知道，我們在家裏可以做的事情很多，有些事情是絕對不能做的，否則會有危險。那麽，那個孩子能告訴我們妳知道家裏有哪些危險嗎？”
王勇其:在家裏，妳不能碰電源，否則，它會帶電。
鄭月彤:在家裏，孩子不會用刀，所以會被刀砍。
孟令宇:在家裏，妳不能在床上跳。很容易摔倒受傷。
2.計算機操作
從活動中我了解到，孩子對家裏的危險有簡單的認識，有簡單的安全意識，但對安全的認識並不細致。
孩子通過電腦的操作和孩子之間合作討論的形象，幫助孩子記住家裏的危險，知道如何避免。
活動二:危險在哪裏？
活動目標:
1，要知道危險無處不在。
2、培養孩子樹立安全意識。
活動形式:小組活動
活動準備:錄像
設計意圖
師幼互動
教育反思
1，簡單了解壹下身邊可能遇到的危險。
2.進壹步讓孩子更加了解身邊的隱患，增強安全意識。傳播孩子的知識，多學習安全知識。
3.幫助幼兒建立自我保護意識。
1，談話討論:
老師:我們已經知道家裏的危險了。除了家裏的危險，我們周圍還有很多危險。妳知道哪些危險？
王壹凡:在課堂上，妳不能跑，否則妳會摔倒的。在美術區，剪刀用不好，會紮到別的小朋友。
王元:當妳在浴室洗手時，妳會撞到小孩。
老師:妳說很多現象發生在老師之間。誰知道其他地方的孩子周圍還有什麽危險？
宅生:在戶外不玩玩具，會傷害孩子。
任宇傑:在戶外活動中，有的孩子推著孩子上大滑梯，大滑梯會把孩子推下去。
2.觀看視頻
老師:孩子在日常生活中應該註意什麽，以免發生意外？
王壹凡:在外面玩的時候，妳不能離開父母和陌生人壹起去。
3.討論
老師:除了視頻裏小朋友說的危險，妳知道哪裏有危險嗎？
(兒童討論)
趙雅楠:孩子們不能在馬路上玩。
侯文碩:小孩子不能碰開水。
姜異偉:主幹道上有壹個活動井蓋。小孩子走路，壹定要註意安全。
4.老師問:怎麽做才能遠離這些危險？
江:聽老師、家長的話，不要去不該去的地方。
王壹凡:我在壹些地方看到了告訴人們註意危險的標誌。
老師:那麽讓我們壹起行動起來，找出我們周圍有哪些安全標誌來提醒人們註意安全。
孩子有壹定的安全感，知道什麽該做，什麽不該做，但孩子理解的範圍較窄，需要進壹步引導孩子進壹步拓寬認知領域。
通過看視頻，孩子的理解力和知識面都拓寬了。
孩子對安全的認識不再局限於身邊的事物，可以根據主題的延伸拓展思維，觀察更廣的範圍。
幼兒園中班安全教案3活動設計的背景
孩子年齡小，活潑好動，學習安全知識很有必要，尤其是路上的交通安全。因此，這個教學活動旨在讓孩子們了解交通標誌，並根據它們采取行動。
活動目標
1，教育孩子在路上行走要註意安全，初步培養孩子的自我保護意識。
2.孩子們可以認識簡單的交通標誌，了解安全過馬路時應該遵守的交通規則。
3.鼓勵孩子大膽表達自己的想法，與同齡人合作學習。
4.遵守社會交通規則，不做“禁止”的事情。
5.培養孩子敏銳的觀察能力。
教學重點和難點
能夠認識幾種交通標誌，並知道它們的作用和特點。
要準備的活動
壹些交通標誌，音樂光盤，掛圖。
活動過程
壹、開頭部分:課前節奏。
1，老師帶著小朋友玩音樂開車的遊戲。
2.中間會有斑馬線、紅綠燈等標誌來引出話題。
二、基礎部分:了解壹些常見的交通標誌及其重要性。
1.將遊戲中看到的斑馬線、紅綠燈標誌、人行橫道、地下通道、步行街等標誌逐壹展示，引導幼兒說出它們的名稱和作用。
A.問題:如何過馬路？安全過馬路有什麽好處？培養孩子的自我保護意識。
2、結合孩子的實際，以互動對話的形式，請孩子說說自己見過的交通標誌。他們告訴我們什麽？
第三，找朋友
1，每個孩子面前放壹塊牌子，看到自己身上的牌子和黑板上的壹樣就站在壹起。
2.音樂伴奏《找朋友》。
3.讓找到好朋友的隊員說說他們的標誌名稱，以及我們平時應該如何遵守交通規則。
第四，課堂的總結和延伸
1.今天老師和孩子們壹起認識了壹些交通標誌，了解了它們的作用。記住安全第壹，我們要做遵守交通規則的好孩子。
2.如果有人發現其他標誌，可以用筆畫出來，回來上課見見孩子。
教學反思
1.在教學活動中，孩子們對遊戲最感興趣，課堂氣氛活躍。
2.通過遊戲認識壹些常見的交通標誌及其含義，然後說說交通標誌的含義和作用，讓孩子知道遵守交通規則的重要性，培養他們遵守交通規則的意識。孩子獨立地與其他孩子交流，既鍛煉了孩子的口頭語言表達能力，也讓他們感到壹起玩耍的快樂。
3、遊戲時間過長，導致下課倉促。
上午，在區域活動中，藝術區昕薇畫的車與眾不同。他的車上(車的側面)有壹個大圈。這是什麽？昕薇告訴大家，這是汽車的備胎。如果車子半路爆胎，沒有修理廠，可以安裝備胎。但有孩子指出，他看到備胎不是放在這裏，而是掛在車後面。汽車的備胎在哪裏？每輛車都有備胎嗎？大家突然對備胎感興趣了。【突發事件，超出老師原本的想法】於是，老師提前改變計劃，臨時帶孩子到馬路上觀察汽車備胎。【老師接受孩子的反應和未知】孩子盯著每壹輛路過的車，看有沒有備胎，備胎在哪裏？有的孩子還趴在地上看車下有沒有備胎。回來後，孩子們告訴老師，吉普車的備胎掛在車尾；公交車的備胎藏在車身下面；汽車的壹些備胎放在後備箱裏；路邊壹個司機叔叔從車廂地毯下拿出備胎...【孩子們的探索彌補了老師假設的不足】經過壹段時間的觀察和資料收集，孩子們舉辦了壹場關於自己汽車備胎設計的展覽。有的用壹片雪花代表備胎，有的用瓶蓋，有的用圓形積木，還有的小朋友為自己的雙層車準備了兩個備胎，因為雙層車的輪子比較多...教師對教學的假設是基於自己的知識和經驗，以及對兒童原有水平的理解。然而，教師的知識和經驗與兒童的知識和經驗之間的差別，兒童的
幼兒園中班安全教案第五條活動目標
1.通過看童書、教掛圖，學習安全春遊的註意事項。
2，知道要註意安全才能愉快的旅行。
要準備的活動
教學掛圖和兒童書籍。
活動過程
1，談心，喚起孩子美好的回憶，導入活動。
老師:孩子們，妳們喜歡春遊嗎？為什麽？
2.引導幼兒逐壹觀看掛圖上的內容，組織幼兒討論。
老師:有的孩子也去春遊了，回來都是哭。請看看孩子們。他們後來怎麽樣了？
(1)引導孩子看第壹張圖。
問題:圖片上的孩子們在做什麽？
老師總結:外出春遊，壹定要和老師排好隊，不能把老師和孩子單獨留下。
(2)引導孩子看第二張圖。
①問題:這個孩子的腿是怎麽斷的？這是怎麽回事？草這麽軟怎麽割小腿？
老師:有什麽好辦法幫助她嗎？穿什麽樣的衣服可以保護自己？
(3)引導孩子看第三張圖。
問題:圖片中的兩個孩子在做什麽？妳覺得這孩子為什麽要抓著他？
老師總結:壹定要把池塘留在路邊，防止它滑入水中。
(4)引導孩子看第四張圖。
問:他怎麽了？他頭上是什麽？這是怎麽回事？小朋友，春遊遇到大黃蜂，妳說什麽？
老師總結:如果遇到馬蜂或者其他蟲子，最好小心避開，不要激怒它們，也不要激怒它們，以免引起它們的攻擊。
3.老師讓孩子讀童書，找出另外兩點需要註意的地方。
(1)老師:請認真看書，看看有沒有我們剛才沒有發現的問題。
(2)引導孩子仔細觀察並討論另外兩點:
老師:孩子的手怎麽了？怎麽會流血？春遊看到小花，我們能做什麽，不能做什麽？
老師總結:春遊不要碰花草，小心被刺傷。
老師:這幅畫上有什麽？它提醒我們註意什麽？
老師總結:千萬不要摘鮮艷的蘑菇，因為它們可能有毒。
4.讓孩子自由閱讀兒童書籍，和旁邊的孩子自由談論出去玩的註意事項。
5.組織兒童兒歌表演《郊遊》。
老師:有了這麽多的安全措施，我們就可以高高興興地去春遊了。
幼兒園中班安全教案第六條活動目標:
了解安全騎行的道理，掌握壹些必要的自我保護方法。
活動準備:
教學掛圖“牢記騎行安全”
活動流程:
1，提問:
——“過幾天，我們要去春遊，途中需要坐車。那麽，騎行時需要註意哪些安全問題呢？”
2.感知討論:
展示反映兒童在車內不安全行為的圖片，引起兒童的關註和討論:
——“大家看看，圖中的孩子做的對嗎？為什麽？有什麽危險？”
圖片1(把頭伸出窗外)。
圖2(手伸出窗外)。
圖3(車在動的時候走在車廂裏)。
圖4(在車位上向後跪著)。
圖5(坐在行駛的汽車裏用棍子吃食物)。
圖6(從車窗吐痰或扔垃圾)。
3.總結:
——“騎行時怎麽做才安全？”
展示關於兒童騎行時安全行為的圖片。
組織孩子討論，鼓勵孩子想辦法。
4.擴展活動:
孩子們拍照到小班進行宣傳活動。
建議和提示:
1，可以結合戶外活動，讓孩子在生活情境中學習和了解安全騎行。
2.活動結束後，老師可以在教室的墻上張貼圖片進行宣傳。
活動反映:
在活動中，孩子們的熱情非常高，因為它非常貼近孩子們的生活體驗。在討論中，孩子也能大膽回答問題，但語言表達能力不是很全。在老師的提醒下，有的孩子完全可以開口說話了。在教師互動中並不明顯，需要進壹步調整。
幼兒園中班安全教案7壹、活動目標:
(1)建立初步的兒童預防意識。
②引導孩子懂得如何與陌生人交往，如何保護自己。
③培養孩子的思維能力和適應能力。
二、活動準備:
①多媒體課件
(2)“x”和“剔”標誌。
活動的重點和難點:
①重點:初步樹立預防意識，學會自我保護的方法。
②難點:培養孩子思考和解決問題的能力。
三、活動過程:
1，歌曲介紹，精彩話題
播放孩子熟悉的《小兔子乖乖》的音樂，孩子會聽，會欣賞。
2.進入故事，看短片丟丟和陌生人。
老師:為什麽兔子不給狼開門？現實生活中，也有像大灰狼壹樣的壞人。他們是怎麽哄騙孩子的？孩子們，請聽丟丟和陌生人的故事。
(1)組織孩子討論。
丟丟和誰壹起去的？
②什麽是陌生人？
他為什麽和壹個陌生人壹起去？
(4)結果如何？
⑤孩子會輕易相信陌生人嗎？
(2)老師總結:陌生人中有壞人。壞人會用好吃的東西，有趣的玩具或者好聽的話來騙孩子，綁架孩子，讓孩子永遠回不了家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
3.觀看場景並討論。
這個環節選取了生活中的三個典型場景。
不要吃陌生人給的東西。
(2)壹個人在家，陌生人敲門？
③和大人走失？
通過三個場景的展示，逐步讓孩子進行交流和討論，老師深入其中直接引導，讓孩子的思維能力和解決問題的能力得到訓練，在觀看的過程中讓孩子懂得如何與陌生人交流，如何保護自己。
4.喬虎超人教妳怎麽做。
讓小朋友們喜歡的卡通人物喬虎超人以戲謔的口吻快速做出對與錯的動作判斷，讓小朋友們在輕松愉快的氛圍中鞏固和學習與陌生人打交道的方法，提高整個活動的趣味性和綜合性。
5.遊戲-小裁判
通過故事和看短片，孩子有了壹定的明辨是非的能力。老師讓孩子再看幾種情況，在看的過程中，讓他們出示對錯牌，判斷哪種行為是對的，哪種行為是錯的。
6、結尾——欣賞兒歌《當心陌生人》
妳不能和陌生人壹起去
我不吃陌生人的食物。
我不想要陌生人送的禮物
陌生人敲門我不會開門。
活動摘要:
在這次活動中，我讓孩子們初步掌握了自我防範和自我保護的意識，同時讓孩子們互相傳遞經驗，讓孩子們明白，當他們的父親、母親或老師不在身邊時，陌生人給他們好吃的、好玩的東西是不可以接受的，更不要說和陌生人壹起散步了。
“安全”是人生最重要的兩個字。要教會孩子如何保護自己，必須給他們壹系列的安全教育。所以我把安全工作放在第壹位，讓他們不斷增強自我保護的意識和能力。讓他們健康快樂的成長，這是我對這個活動最大的期待，也是我不斷努力和奮鬥的方向。
幼兒園中班安全教案8活動目標:
1，初步了解和掌握上下車過程中的安全知識。
2.教育孩子註意安全，樹立自我保護意識。
活動準備:
1，孩子現有的生活體驗和用車體驗。
2.汽車圖片。
活動流程:
1，老師和小朋友壹起討論我坐過哪些車？妳和誰坐在壹起？妳怎麽接受？
2.孩子們看著圖片，講述他們的旅程。
3.老師講了壹個案例:壹個孩子坐在爸爸的車裏，把頭和手伸出窗外，手裏拿著槍在開槍。接下來會發生什麽？讓孩子們討論它的結果。
4.老師解釋說，騎行時要小心坐好位置。如果沒有位置，要用雙手緊緊抓住車的扶手，或者抓住大人的衣服，防止自己摔跤。坐在摩托車上也要註意安全，雙腳分開，雙手緊緊抓住大人的衣服，這樣更安全。
5.老師組織孩子遊戲，“開個車”。
幼兒園中班安全教案第九條活動目標:
1，初步了解溺水安全相關內容需要每個孩子提高安全意識。
2.引導孩子了解如何改變生活中不遵守溺水安全的壞習慣，提高孩子對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
4.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
活動準備:
1.攝像頭拍下的壹些孩子溺水的圖片或視頻。
2.周圍環境中壹些不安全的地方的圖片。
活動流程:
首先，水很有趣。
1.炎熱的夏天到了。孩子們喜歡遊泳嗎？為什麽？
2.我應該和誰壹起去遊泳？妳能壹個人去嗎？可以帶孩子去嗎？妳喜歡在哪裏玩遊戲？
3.孩子在遊泳池遊泳要帶什麽遊泳工具？(遊泳圈、遊泳衣、泳帽)去哪裏遊泳？(淺水)。
4.帶領小朋友和圖中的小朋友壹起學習遊泳，體驗遊泳的樂趣。
二、水很危險(放圖判斷安全)
1.我只是看著遊泳池裏的孩子們如何遊泳。孩子們覺得水好玩嗎？但是，在我們周圍的壹些地方有水。妳認為我們能去遊泳嗎？
2.播放圖片(池塘、河流、水庫、遊泳池)。
3.孩子可以判斷自己是否可以去遊泳，並說出理由。
4、引導孩子判斷各種場所的安全隱患。
總結:遊泳的時候壹定要去正規的遊泳池遊泳。因為池塘裏有淤泥，很容易被河裏的水沖走，水庫的水太深，不適合遊泳。
第三，妳身邊其他不安全的地方
1.除了池塘、河流、水庫，妳不能去遊泳。還有什麽地方我們不能去遊泳？
2.老師玩石灰坑，深水坑之類的畫面。
3.給孩子講壹些孩子掉進石灰坑的危險事情。
百科:水是地球上最常見的物質之壹，是包括無機化合物和人類在內的所有生命的重要資源，也是生物體最重要的組成成分。水在生命的進化中起著重要的作用。它是壹種狹義的不可再生資源，廣義的可再生資源。
10幼兒園中班安全教案教學目標
1.了解最基本的交通標誌和設施，了解與妳生活相關的交通安全常識。
2、培養自立、自衛的安全防護意識。遵守交通規則。
3.培養學生的合作意識、觀察能力、動腦能力、動手能力和生活實踐能力。
教學中的重點和難點
1.樹立自力更生、自我防衛的安全防護意識。
2、能認識相關的交通標誌、交通設施。
3.人行道和人行橫道的區別。
教學準備
1，壹套紅黃綠號牌。
2.教學課件。
3.現場素材布置:紅綠燈號牌、交通標誌頭飾等。
4.學習之星(紅色)和安全之星(黃色)。
教學過程
(1)創設情景。
1.觀看視頻籃球女孩。
2.小朋友們，看了剛才的視頻，妳們知道這個小女孩是用什麽走路的嗎？
這樣的行走方式會給她帶來什麽困難？是什麽讓她變成了今天的樣子？
3.總結完後，開始新課“平安回家”。展示題目:遵守交通規則。
(2)觀看動畫——學會走路(展示課件)
關於交通安全，妳剛才聽到和看到了什麽？細心、觀察力敏銳的孩子壹定發現了我們放學回家路上兩邊立著的交通標誌，提醒大家。妳知道它們叫什麽嗎？(交通標誌)。是的，為了保證交通安全，我們不僅要知道壹些簡單的交通安全知識，還要知道壹些常見的交通標誌，才能安全行走。
(3)了解交通安全標誌
1.今天，老師邀請了壹位小客人到我們班。孩子們想知道嗎？看，她來了。
2、頭戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹:我是紅綠燈，路口總指揮，考小朋友，看我想幹什麽？紅燈(停)、綠燈(走)和黃燈(等)
妳的回答真的很好。妳想和我做朋友嗎？讓我們壹起玩個遊戲，成為好朋友吧！我說紅燈，大家都說停，立正，綠燈，跑，等黃燈，叉腰。
3.扮演紅綠燈下的孩子:我們都成了好朋友。接下來，我想給妳介紹壹些我們家的好朋友。這些朋友平時應該都見過面，但是妳知道嗎？
(顯示標誌，禁止通行等。)妳在哪裏見過？它的使命是什麽？
孩子們真的很了解我們的符號家庭！我們永遠是好朋友！(分娩)
4.看來孩子們已經和交通標誌成了好朋友。走在路上，要聽好朋友的勸告，註意安全。妳能做到嗎？那我們就通過接下來的遊戲來檢查壹下孩子們能不能過馬路。(講規則，分組討論角色，玩遊戲)
(4)遊戲——我會過馬路。
1，設定過馬路場景，學生體驗。
2.學生分為行人和小學生過馬路，然後回到座位上。老師:妳剛才是怎麽過馬路的？說得好的同學會被老師授予交通安全之星。(說出它的名字。)
3.總結:我們班的孩子真聰明。他們不僅學習認識交通標誌，還按照規定走路，安全回家。