學前教育教案經典範文(壹)1。教學目標
1，觀察秋景秋畫，感受風中飛舞的彩葉。
2、學習兒歌，能帶著表情背誦兒歌。
3.願意去大自然進壹步萌發熱愛大自然的感情。
4、引導孩子仔細觀察畫面，積累孩子的想象力。
5.引導孩子在兒歌中學習，感悟人生。
第二，教學準備
1，悠揚的音樂磁帶。
2、壹本給孩子看的書。
第三，教學過程
1，帶領孩子到大樹下的幼兒園(或者有落葉的幼兒園附近)，引導孩子觀察秋天的落葉。
啟發孩子看到他們周圍的東西。秋天來了。樹上的葉子變成了什麽顏色？秋風吹來，樹上的葉子怎麽辦？
2.帶領孩子們回到室內，讓他們談論他們所看到的。
3.在幼兒觀察自然的基礎上，引導幼兒打開童書，讓幼兒欣賞畫面，進壹步觀察秋天的樹葉，引導幼兒說:畫面上的樹葉是什麽顏色？秋風吹來的時候樹葉怎麽了？妳對落葉有什麽看法？老師背誦童謠，讓孩子理解童謠內容，進壹步感知秋葉之美。
通過提問幫助孩子進壹步理解童謠的內容:童謠裏說的是什麽？為什麽紅葉和黃葉看起來像蝴蝶？
4.和孩子壹起讀兒歌，鼓勵孩子用表情背誦兒歌。
5.播放音樂啟發孩子思考:如果妳是壹片小葉子，聽完這首音樂妳想做什麽？請幾個小朋友上來做樹葉飛舞的動作。讓我們壹起學習，然後引導孩子在教室裏隨著音樂自由飛翔，充分感知和體驗樹葉在風中上下飛舞的場景。
兒童歌曲:
片片飛如蝶，秋風吹來，枝頭搖搖，
紅葉黃葉落下，紅葉黃葉，
碎片像蝴蝶壹樣飛舞。
因為上周五帶寶寶去秋天的田野裏遊玩的時候，我已經順便引導寶寶去觀察秋天的各種樹木和落葉了，所以今天沒有特意帶寶寶去觀察，只是引導寶寶去記憶。另外，在活動中，我用紅色和黃色的兩片印花葉子作為教具，幫助寶寶認識蝴蝶。
第四，教學反思
也許是寶寶們親眼看到了落葉從樹上掉落的場景，記憶深刻。他們可以用更恰當的語言描述落葉的顏色和形狀，以及它們從樹上落下的方式。在學兒歌的時候，因為我用了紅黃兩片印花葉子作為教具，所以我根據兒歌的內容，讓落葉落下來，擺成蝴蝶的形狀，所以寶寶很快就理解並學會了兒歌。在表演兒歌的時候，大多數寶寶都能惟妙惟肖地模仿樹葉飄落的樣子，像蝴蝶壹樣飛舞。活動的效果比預期的要好。
學前教育教案經典範文(二)壹、教學目標
1，幼兒在遊戲活動中認識人體主要關節的名稱，感知關節與人體活動的關系。
2.了解保護關節的重要性。
3.知道體檢的重要性。
4、初步了解健康小貼士。
5、初步了解疾病預防方法。
二，教學中的重點和難點
重點:知道各個關節的位置。
難點:了解人體主要關節的名稱和保護的重要性。
第三，教學方法
1，通過遊戲的方式，引導孩子在遊戲中探索和發現關節，並認識每個關節，知道關節在人體中的作用和各個關節的位置，鞏固關節的名稱。
2.通過實踐活動，讓孩子知道關節在人體活動和運動中的重要作用，結合圖片的演示，讓孩子知道保護關節的重要性。
第四，教學準備
1，沙袋，羽毛球，球等運動器材，糖果，不同形狀的標記。
2、人體關節課件，保護關節的圖片。
動詞 （verb的縮寫）教學過程
(壹)遊戲介紹:手指練習
1，老師:能不能先讓孩子跟老師做手指練習，鍛煉壹下我們的手？
(老師和小朋友壹起做手指練習)
2.老師提問:剛才我們做手指練習的時候，身體的哪個部位在動？(伸出指關節)
3、展示指關節的圖片，老師介紹，讓孩子認識關節。
老師:我們身體上骨頭相互連接的部分，我們稱之為關節。關節在我們的身體中起著很大的作用，它可以讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。
(B)遊戲:移動(引導兒童在遊戲中探索和發現關節)
1，老師給小朋友介紹遊戲規則，提出要求:玩的時候請找出自己身上的關節，在關節上打上喜歡的標記。
2、孩子集體遊戲，老師巡視指導，註意孩子尋找關節。(準備不同的運動器材:沙袋、羽毛球和球)
3.遊戲最後，老師和孩子互動找出不同的關節，老師總結，引導孩子認識身體的各個關節(結合人體關節的課件)。
(3)遊戲:拍手(老師和孩子壹起做，鞏固每個關節的名稱)
妳拍壹個，我拍壹個，轉動妳的肩膀，
妳拍兩個，我拍兩個，彎曲妳的手肘，
妳拍三，我拍三，轉動妳的手腕，
妳拍四，我拍四，扭扭妳的屁股，
妳拍五，我拍五，拍妳的膝蓋，
妳拍六，我拍六，轉動妳的腳踝，
妳拍七，我拍七，用妳的指關節玩。
(D)感知關節與人體活動的關系，了解關節的重要性。
1.練習:不彎指關節能拿到老師有的東西嗎？(讓孩子試著拿老師手裏的糖果，如果實在拿不到，就讓孩子壹起拿。)
2.老師的問題:孩子不彎曲指關節很難拿到糖果。想壹想:“人為什麽會有關節？沒有關節我們會做什麽？”
3、老師和孩子* * *總結:如果我們沒有關節，動起來會很困難。有了關節，活動起來非常靈活方便，所以關節在人體活動和運動中起著重要的作用，所以不要讓關節受傷。關節是我們身體不可缺少的部分，所以我們應該保護它們。
(5)看圖讓孩子明白保護關節的重要性。
1，老師播放圖片，讓小朋友判斷哪些圖片是保護關節的動作。孩子們知道如何保護他們的關節免受圖片的傷害。
2.關節可以幫助我們做很多運動。我們應該好好照顧它們。讓我們壹起保護我們的關節，避免受傷，好嗎？
第六，延伸教學
在日常活動中，引導幼兒觀察和討論幼兒生活和遊戲中的壹些推、拉、拽、不註意自我保護的現象，引起幼兒對這些現象和活動的重視，共同收集自我保護的資料，幫助幼兒提高自我保護的經驗，增強自我保護的意識。
學前教育教案經典範文(三)壹、教學目標
1.了解詩歌的內容，感受詩歌的優美意境。
2.學會帶著感情背詩。豐富的詞匯:跳舞，頻頻點頭，輕輕搖晃。
3.理解詩歌中使用的比喻，學會帶著感情背誦詩歌。
4.培養對文學作品的興趣。
5.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
第二，教學準備
1.壹年四季風給大自然帶來的變化的圖片。
2.帶領孩子感受大自然中風的存在。
3.圖:枝葉，花，樹，花，草。
三、教學要點
重點:了解詩歌的內容，感受詩歌優美的意境。
難點:理解風和四季的關系。
第四，教學過程
1.觀察討論，理解這首詩。
問:妳看到風了嗎？風在哪裏？妳怎麼知道？(風有大有小)
2.完全欣賞這首詩。(教師示範閱讀)
(1)出示圖片，理解詞匯:跳舞，頻頻點頭，輕輕搖晃。
(2)展示壹年四季風給大自然帶來的變化的圖片。讓孩子理解詩歌。
3.學背詩。
(1)老師動情地朗讀。
(2)老師和孩子帶著感情讀詩。
(3)聽錄音，並跟讀。
(4)孩子獨立朗讀。
動詞 （verb的縮寫）教學反思
這首詩很美。它用樹、花、草的口吻告訴孩子們“風在哪裏”，給看不見摸不著的風賦予了有形的生命。不僅豐富了孩子的語言，拓展了孩子的想象力，還激發了孩子探索周圍世界的好奇心和對大自然的熱愛。活動前，我帶領他們感受了自然界風的存在，為接下來的活動做了鋪墊。活動中，我緊緊圍繞讓孩子理解詩歌的內容展開了壹場教育活動。整個教育活動進行得很順利，孩子們的興趣極其濃厚，課堂氣氛也更加活躍。也實現了之前設定的目標。
學前教育教案經典範文(四)壹、教學目標
1，體會到詩歌中鳥與“我”的親密關系，明白我們應該保護環境，愛護鳥類。
2、能在圖的提醒下學會背誦兒歌。
3、根據主角的變換，做出相應的動作，玩遊戲。
第二，教學準備
壹對鳥紙娃娃和插圖。
第三，教學過程
(1)展示紙娃娃，引起孩子的興趣。
展示紙娃娃以引起孩子們的興趣。“妳好，小鳥！歡迎光臨，有什麽事嗎？”(傾聽)“哦！小鳥說他今天早上和我們壹樣在做操，他就把它畫下來了。請讓孩子們看看他學到了什麽。(自我評價:小班的孩子想象力豐富，在他們眼裏壹切都是活的。即使是壹個紙娃娃，壹個虛構的主角，也會引起他們的情緒，所以我把童謠裏的小鳥放在那裏，作為整個活動的主角，造成了下面的情況。)
(2)看圖學童謠。
1，出示圖表，逐句學習。
“哦！這幅畫真的很好。誰能告訴我這只鳥學了什麽，是怎麽學的？
(孩子回答)
2.老師完全背兒歌。
“我把妳的話拼湊起來，編了壹首兒歌，叫小鳥學做操。讓我讀給妳聽。”
(老師完整背誦)
“我讀得很好。小鳥吻了我。我太驕傲了。
妳想讓小鳥吻妳嗎？此時此刻，請看著圖標，告訴自己。"
3、孩子看圖標，試著背出來。
(自我評價:這壹節，我選擇圖解幫助孩子記憶童謠，因為在這之前，我上了兩節童謠課，壹節是《牽牛花爬高樓》，壹節是《春天》，都是童謠，童謠難度差不多。為什麽孩子們對場景的掌握不壹樣？前者使用了簡單的提示，後者是壹幅完整的構圖精美的畫，但孩子們沒有很好地掌握。反思之後，我想是不是因為前者暗示有必要的順序，而後者因為構圖的需要而沒有表現出順序。壹會兒向左看，壹會兒向左看，壹會兒向右看，壹會兒因為眼神不停轉移，分散了孩子對童謠的註意力。為了證明我的想法，我在這節課中使用了圖形提示，通過有序地安排場景和在關鍵部位強調紅色來幫助孩子學習。)
(三)圍繞話題，提升主題。
“為什麽鳥兒喜歡和我們做朋友？”(孩子回答)
總結壹下小朋友的話:因為我們愛鳥，所以鳥兒願意和我們壹起玩。
(自我評價:這節課的主題是讓孩子理解兒歌中朋友和小鳥的親密夥伴關系。提出問題後，讓孩子思考用什麽方式與鳥相處。在告訴自己和聽同伴講述後，讓孩子互相了解保護鳥類的好方法，進而明白鳥類應該得到保護，成為鳥類的好夥伴。)
(4)遊戲
遊戲:“小鳥學做操，妳可以做小鳥，我做這個孩子，壹起玩。”師生主角遊戲。
結尾:小鳥飛，飛，飛到外面去！
(自我評價:小班的孩子喜歡給自己必要的主角，主角意識很強。遊戲裏給什麽主角，他都會執著地認為自己是主角，孩子動作的表現力大於語言和表情的表現力，所以遊戲最終設置成讓孩子體驗童謠裏親密友好的感情，滿足孩子動作表演的需要。)