漂浮在窗前的阿樂·巴隆·胭脂，對患有傳染病的科裏亞來說，只是壹張笑臉，壹個驚喜，壹句問候，壹片真情，這讓科裏亞原本“枯燥”的病床生活頓時生動起來，他開心地笑了。雖然這篇文章的故事很簡單，但孩子們之間真誠的友誼打動了讀者的心。對於剛進入小學二年級的學生來說，他們有著強烈的好奇心和求知欲，初步具備了識字、朗讀、合作學習的能力，但對學習方法的掌握還需要逐步提高，需要教師積極有效的引導。這節課，我仔細理解了“科裏亞看著窗外那張滑稽的小臉，開心地笑了”這句話的含義，意識到主角情緒的變化是壹個難點，需要在教學中進行鋪墊。
教學目標:
1，認識“可、呀”等7個新詞，能寫“胡、呀”等8個新詞。能寫出帶“可愛”“開心”的句子。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過理解課文，我們可以體會到同學之間真摯的感情，懂得珍惜友誼。
4.培養學生以真情獲得真情，以關愛贏得美好的情操。
5.繼續培養良好的書寫習慣，能夠正確、正確、工整地書寫生詞。
教學重點:
認識“可、雅”等7個新字，能寫“胡、雅”等8個新字。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
教學難點:
仔細理解“科裏亞看著窗外那張滑稽的小臉，開心地笑了”這句話的含義。體驗主角的情感變化，培養愛情。
教學過程:
首先，激動人心的介紹
1，今天老師帶了個謎語來考考大家:大的像西瓜，輕的像羽毛，沒有翅膀，飛的很高。(氣球)
2.妳看到了什麽？(出示文字說明:有壹張可愛的小臉浮在窗前的阿樂·巴隆·胭脂。)
仔細看，這個氣球有什麽特別的？(畫個笑臉。)
3.是的，這是壹個特殊的氣球。這個氣球帶來了什麽？這節課，讓我們壹起來學習-22。窗戶前的氣球。
第二，第壹遍讀課文，學習新單詞
請打開書，讓我們自由朗讀課文。我希望學生們能正確地讀新單詞。向下面的葉子要不認識的單詞，讀幾遍。並且不加單詞也能流利的讀句子。
2、秀:科裏亞開始猜測窗戶的角落，床驚呆了。①單獨閱讀，坐火車閱讀，壹起閱讀。
看看這些新朋友，想想有什麽好的方法可以記住他們。
看，它們就藏在這首小詩裏。還看得懂嗎？
病房裏有疝氣，沒人能來看他。
靜靜的躺著，發呆，孤獨的想回家。
科裏亞，別難過。妳的同學有個想法。
紅色氣球，它在漂浮。祝妳早日康復，早日回家！
3.認識新單詞，再讀課文。我相信妳會更流利地閱讀這篇課文。請用妳喜歡的方式再讀壹遍課文。選擇自己喜歡的方式:自己讀，同桌讀，分組讀，和好夥伴壹起讀課文。)