1，高二語文教學工作計劃可以先描述高二語文教學的日常工作內容；2.然後可以描述語文教材的分析和教案的編寫；3.其次，可以描述語文教學的指導和學生作業的批改；4.最後，它可以描述對學生學習情況和教學反饋的分析。
初二語文教學工作計劃1
壹、學習情境的分析
從上學期的期末考試來看，和其他班級相比，學生進步很大。然而，學生的成績仍然有差距。優秀率不高，差生多。通過率90%左右，平均分80分以上。
在思想表達上，大部分學生學習熱情較強，少部分學生預習習慣尚未形成。學生合作能力有待提高，發言不夠積極。
在學習心理方面，2/5的學生學習目標明確，認真勤奮，學習情緒比較穩定。有些同學雖然基礎不好，但能堅持下來，有條不紊地安排自己的學習，及時與老師溝通，調整學習方法。有2/5的學生鞭策進步，但學習自覺性和穩定性不足，上課情緒低落。他們回家很少復習功課，需要老師的督促才能有所作為。1/5學生屬於進取型，學習語文的積極性和主動性極差。
二，教材的簡要分析
八年級下冊包括四個現代單元和兩個古典單元。選文主要從文章難度和課程目標兩個方面考慮。
第壹個單元是以生活為主題的組織單元，全部出自名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學期間生活思想的壹次轉變。《我的母親》節選自胡適的自傳，描述了母親對她壹生的深刻影響。韓牛，我第壹本書裏的詩人，通過追溯壹本書，展示了閱讀對生命的意義。列夫·托爾斯泰刻畫了壹個偉大作家托爾斯泰的肖像，揭示了他深刻而傑出的精神世界。重塑人生向我們展示了壹個又盲又啞的女孩和她的老師對人生壹小部分的不懈追求。《綜合學習寫作口語交際》也是圍繞我們生命中最重要的人——母親來設計的。
第二單元以散文詩為主，是學生接觸的第壹個散文詩單元。所選文字都反映了作者的精神心聲，語言優美，內涵豐富，富有哲理，非常適合閱讀。此外，“寫作口語交際綜合學習”——尋找春天的痕跡也是壹項詩意抒情的活動。
第三單元以人與自然為主題。五篇課文都是科學的文學作品，從不同的主題和角度表達了人們對生存環境的憂慮和思考。“寫作口語交際綜合學習”是“泛舟大海”，是壹種跨學科的綜合學習活動，引導學生關註科技，在科技活動中練習寫作和口語交際。
第四單元是以民俗文化為主題寫的。《雲南唱戲》描繪了三個場合唱戲的場景；《端午鴨蛋》講的是在平淡的生活中尋找趣味和詩意。吶喊是壹首充滿樂趣的“生命交響曲”；《春酒》描繪了我家鄉的風土人情；《人間奇人》是關於兩位民間藝人的故事。“綜合學習與寫作口語交際”也是圍繞民俗主題設計的。
第五單元和第六單元都是文言文單元，每個單元五篇文章。教學中要做好以下兩點:(1)狠抓閱讀教學，讓學生正確閱讀，逐步養成自覺閱讀的習慣。文言文單元背誦量大，有五首詩，小石塘，嶽陽樓，醉翁亭需要全文背誦。(二)倡導探究式學習，註重培養學生獨立理解的能力。“寫作與口語交際綜合學習”是壹個小型的綜合學習活動，要求學生對所學的古詩詞進行梳理，激發學習優秀古詩詞的興趣。“收拾行囊，周遊列國”實踐活動主要是培養學生觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，在觀賞過程中培養他們勤於記錄、樂於考證的意識。
三，教學目標
課程目標按照知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行設計。在每個單元的“單元描述”中，單元教學目標就是根據這三個方面來設計的。在培養學生的知識和技能並使他們掌握某些方法方面，本教材設計的學習目標如下:
1.關註敘事作品中的人物和事件，對作品中感人的形象、驚心動魄的場景、鮮明的語言有自己的體會和評論；還應該努力提高默讀的質量和速度。
2.為了熟悉這些文本，我們應該學習敘事，描述和其他表達方式，並試圖找出敘事語言的特點。要註意如何把握課文的特點來介紹事物，明確講解的順序，掌握常用的講解方法，體會講解的語言準確透徹。
3.默讀有壹定的速度；可以根據需要過濾信息。
4.我們應該先借助筆記和工具書閱讀課文大意，然後在反復閱讀中了解其豐富的內涵和精煉的語言，積累壹些常用的文言文詞匯。
5.在筆記和參考書的幫助下，我們應該從整體上感知內容的大意。在反復的閱讀中，了解借景抒情的寫作方法，體會作品的語言特點。
第四，教學措施
1.根據語文學科的特點和社會發展對語文的新要求，讓學生在潛移默化中提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，從而教書育人。
2.在語文教學中，要加強整合，化繁為簡，突出重點，註重知識、能力與知識、能力與情感的關系，註重積累、感悟、熏陶和語感的培養，致力於語文素養的全面提高。
3.註重學生思維能力的發展。在語文教學過程中，要引導學生運用比較、分析、歸納的方法，發展學生的觀察、記憶、思維、聯想和想象能力，特別是培養學生的創造性思維。
4.教學過程要突出學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。教師每節課都根據學生實際精心備課，特別是備課學生，改變繁瑣的教學方法，突出重點和難點。我們應該提倡靈活多樣的教學方法，特別是啟發式和討論式方法，並鼓勵使用探究式學習方法。避免繁瑣的分析和瑣碎的機械練習。
5.註意營造語文學習的環境，溝通教材內外、課堂內外、校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6.作文教學，貼近生活實際，充滿生活氣息，命題靈活，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，盡量互批，以促進寫作，有效提高作文水平。
7.實施分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實踐培養優等生，彌補差生，爭取全面提高。
8.引導和鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行“壹對壹”學習語文，幫助中低年級學生提高學習興趣和成績。
9.優化作業管理，培養學生的自主學習和自我管理能力，強化課代表和組長的模範帶頭作用和監督作用，努力通過每個班級、每個單元。
10.作業的布置和批改要因人而異，充分考慮不同學生的特點。
11.利用競賽、主題活動等多種教學形式，開展豐富多彩的讀書報告、故事會、朗誦、講座、手抄報等活動，鍛煉能力，提高興趣。
12.課前2分鐘演講，內容包括自我介紹、新聞、小故事、成語講解等。，鍛煉表達能力。
13.做好開頭的轉化，扭轉過去不良的學習習慣。
在14的教學過程中，要抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立學習語文的信心。
15.開展網絡輔助教學，多上多媒體教室的課。
動詞 （verb的縮寫）教學時間表
第1周
語文學習習慣教育(二)1。藤野先生(2)
第二周
2.我的母親。我的第壹本書(2)
4.列夫·托爾斯泰(2)
第三周
5.重塑生活(1)
綜合活動寫作中的口語交際:給母親的歌(四)
第四周
21.與朱的壹封信②22。五六先生傳(2)
23.馬碩(2)
第五周
24.“寄東陽馬”③
25.五首詩(2)
綜合學習、寫作與口語交流:漫步古詩詞苑(1)
第六周
6.雪(二)7。閃電頌(2)
8.兩篇短文(2)
第7周
9.海燕(2)10。歌曲(2)
寫作與口語交際綜合研究:尋找春天的痕跡(2)
第8周
綜合學習·寫作·口語交際:漫步古詩詞苑(二)
11.對自然的恐懼(2)
中期審查(2)
第9周
期中試卷分析期中總結
第10周
12.羅布泊，失落的仙女湖(2)
13.旅鼠之謎(1)
14.大雁歸來(1)15。嘿-出來吧(2)
第11周
寫作與口語交際綜合研究:科海泛舟(4)
16.雲南之歌(2)
第12周
17.端午節的鴨蛋(二)18。吶喊(2)
19.春酒(1)
20.世俗的傳說(1)
第13周
寫作與口語交際綜合研究:走向民俗(6)
第14周
26.小石塘的故事(2)27。嶽陽樓的故事(4)
第15周
28.醉翁亭記(3)29。滿靜遊記(2)
30.五首詩(1)
第16周
30.五首詩(3)期末復習(3)
在第17周結束時復習(6)
18周期末復習(6)
第19周期末復習期末考試(6)
初二語文教學工作計劃2
壹、指導思想
培養學生正確理解和使用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，形成學習漢語的良好習慣；在教學過程中，要努力開闊學生的視野，註重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，培養學生熱愛自然、熱愛祖國的思想感情，培養社會主義道德品質，發展健康人格，逐步形成健全人格。
二、教學目標和任務:
(1)讓學生了解課文中關於重要作家作品的常識，正確把握詞的音、形、義，了解描寫方法、修辭方法和相關的語文知識，學習記敘文、議論文、描寫文、抒情文、解釋文的綜合運用。進壹步引導學生正確理解和使用祖國語言文字，使他們具備基本的閱讀和聽說能力，形成學習漢語的良好習慣。
(2)培養學生的寫作能力，引導學生從生活中收集素材，多角度觀察生活主人，發現生活的豐富性，捕捉事物的特點，力求創造性地、真誠地表達自己對自然、社會、生活的獨特感受和真實體驗，引導學生養成自己修改作文的習慣。這學期作文不少於8遍，其他每周練習壹次寫作。另外要保證寫作速度，爭取達到45分鐘寫600字的要求。
(3)開展綜合性學習活動，引導學生融入生活，學會收集、整理和處理資料的方法，充分發揮學生的集體智慧，使學生在教學設計、教學方法和研究教研領域教育論文的日常工作中嶄露頭角。
體驗合作和成功的快樂。引導學生通過收集資料、調查訪問、相互討論等方式對自己的收獲進行整合加工，以文字、圖表、圖片、照片等不同方式展示自己的學習成果。
三、教學情境分析:
我們學校的硬件設施比較齊全。多媒體教室的開放和網絡資源的完善為語文教學的發展提供了有利的保障。本學期要充分利用這些教學資源的優勢，通過多種方式收集和完善教材，多渠道學習先進的教學理念和教育思想，使語文教學煥發出原有的活力。
四、學生基本情況分析:
經過初中壹年的學習，大部分同學已經基本適應了初中的學習。在教學過程中，要註重培養學生的自學能力，開展自主性、合作性、探索性的教改實驗，提高學生的語文素養，培養學生的綜合實踐能力。但是，有些學生還不能適應新的教材和方法，有些學生還需要加強學習興趣的培養。五、教材分析:
這本教科書分為五個單元和三十篇課文。每個單元包括文本閱讀、口語交流、綜合學習和寫作。教科書的分析如下:
第壹單元選取了與文化藝術相關的故事，學習本單元要有意識地拓展學生學習的課堂，盡可能地引導學生在廣闊的社會生活中理解相關知識，培養相關能力。對於文化藝術的學習和理解，也要鼓勵學生開闊視野，接觸各種文學形式，盡可能豐富文化元素。
用人類寶貴的精神財富來培養和滋養自己。應該鼓勵學生在學習過程中初步形成自己的審美觀和價值觀，對文化藝術有壹定程度的了解。不要要求學生統壹理解某種文化現象。讓學生聯系自己的實際生活，發表自己的看法。
第二個單元是名人單元。這些文章人文內涵豐富，都是聚焦名人的人格、氣質、人生軌跡，歌頌他們對人類的貢獻。教這些課文，要從情感、態度與價值觀、過程與方法、知識與能力三個方面來確定教學目標:
I在知識和能力方面，這些文本的語言、文本結構、人文內涵都是值得深思、理解和積累的。收集、整理、交流相關名人信息，更好地把握文本。
在過程和方法上，名人有很好的習慣和研究方法。還應該指導學生在這方面向名人學習。
在情感、態度、價值觀方面，引導學生學習名人的高尚品格和奉獻精神。名人之所以能成為名人，是因為他們除了能力非凡之外，首先是精神和性格非凡。要向他們學習，首先要學會這個。
第三單元以運動為主題。六篇文章既有運動員在賽場上的勇敢表現，也有作家對體育的理解，還有關於古代學藝的寓言。通過學習這些文章，我們可以感受體育，體驗體育文化和體育精神的魅力。本單元的閱讀教學要求對課文內容有壹個整體的理解，並掌握在敘述的基礎上進行討論的寫作方法。
第四單元以人與自然環境為主題，六篇課文以不同的主題從不同的角度表達了人們對生存環境的憂慮和思考。本單元閱讀教學的重點是理解文本內容，培養科學理性精神和人文關懷，了解科學文學作品的特點。五部科技文藝作品的共同特點是意蘊豐富。因此，引導學生理解文本內容，既要註重理解文字、把握意思、概括要點，又要註重探究內容、感受作品，從而培養科學理性和人文關懷的精神。讓學生明白，不
掌握自然規律，在人與自然的關系中缺乏人文關懷，盲目的短期行為必將造成公害，毀滅自己的家園。科學文學和藝術作品的體裁是多樣的。這個單元包括散文、報告文學和科幻小說。《對自然的恐懼》、《旅鼠之謎》、《大雁歸來》三篇散文也各有不同，偏重於論述、闡釋和抒情。在教學中，既要把握科學內容與文學形式的異同，又要引導學生了解各種體裁的不同特點。
第五單元有六篇文言文，有的反映中國古代人們對美好生活的向往，有的談知識分子的生活態度，有的抒發憂國憂民的思想感情，有的贊美古代藝術家的智慧。要讓學生自主學習，通過探究學習，必要時探索寫作的壹些特點，加深對文章思想內容的理解。
初二語文教學工作計劃3
這個學期，我在二年級9班10班當語文老師。眾所周知，初二對於初中生來說是至關重要的壹年。為了讓學生能夠快樂高效的完成學習任務，給家長壹個滿意的答卷，作為老師，我要在這關鍵的壹年裏盡我所能，幫助學生成才，升學。為此，新學期伊始，特制定以下教學計劃:
壹、基本情況分析
1.時間:本學期的教學時間比較長，八年級的新課任務要上學期完成。
2.學生:兩個班96人。總的來說，兩個班的學生都不錯，只是平時的學習習慣不太規範。很多同學，即使是學術水平很好的同學，寫作也不規範，不敢大膽向老師提出自己的觀點和看法。
二，教學思路
本學期以“宏觀上活，微觀上實”的教學思路為指導，教學重點在閱讀和寫作。所謂“宏觀活”，就是始終以培養學生語文素養為宗旨，著眼於改變學生的學習方式，強調語文的工具性、人文性和實用性；所謂“微實”，就是在每壹節具體的語文課中，都要創造條件讓學生安心學習，積極創設情景讓學生深入研究問題，精選各種練習讓學生進行紮實有效的基礎訓練，力求在輕松愉快中提高學生的語文素養，在考試中取得滿意的成績。
三，教學措施
1，認真備課，做好每壹節課，加強檢查，努力夯實學生基礎，培養學生良好的學習習慣和能力。
2.采用“整體教學法”、“單元教學法”、“作業訓練法”、“邊教邊復習”進行教學。這學期要保質保量的完成教學任務，引導學生把重點放在閱讀課文的學習和教學上，讓學生完全自學。
3.重視學生的寫作訓練。除了課堂上的大作文，平時鼓勵學生多練習寫作，在從句段落開頭多寫短文，這樣學生的寫作能力才能逐步提高。
4.做好推優工作，提高優等生水平，帶動中等生，鼓勵後進生，努力縮小差距。
5.給學生更多練習的機會。比如讓學生自己做手抄報，讓學生在實踐中不斷提高能力。
6.選擇並利用好相關資料，掌握中考動態，跟蹤中考考點動向。
第四，教學總結與反思
在教學過程中，要及時總結教師教和學生學的問題，善用同步探究，及時撰寫教學筆記。對學生學習中存在的問題要及時分析和糾正，對學生成功的學習方法和獨到的見解要及時肯定和推廣，鼓勵學生多方位思考和創新。
動詞 （verb的縮寫）教學進度
根據區教育局的統壹安排，八年級的新課程任務將在上學期完成。
總之，說得好不如做得好。我認為如何提高兩個班的語文成績，不僅是壹門教學技術，更是壹門教學藝術，只要我們教師為學生著想，從學生實際出發，搞好平時的語文教學，我相信我們學生的語文能力會在原有的基礎上更上壹層樓。“在修遠還有很長的路要走，我會為此上下求索。”在我們師生的共同努力下，我們壹定會在17中考中成為最後的贏家。我自信了，也更堅定了。加油！！
二年級語文教學工作計劃4
1.根據語文學科的特點和社會發展對語文的新要求，讓學生在潛移默化中提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，從而教書育人。
2.在語文教學中，要加強整合，化繁為簡，突出重點，註重知識、能力與知識、能力與情感的關系，註重積累、感悟、熏陶和語感的培養，致力於語文素養的全面提高。
3.註重學生思維能力的發展。在語文教學過程中，要引導學生運用比較、分析、歸納的方法，發展學生的觀察、記憶、思維、聯想和想象能力，特別是培養學生的創造性思維。
4.教學過程要突出學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。教師每節課都根據學生實際精心備課，特別是備課學生，改變繁瑣的教學方法，突出重點和難點。我們應該提倡靈活多樣的教學方法，特別是啟發式和討論式方法，並鼓勵使用探究式學習方法。避免繁瑣的分析和瑣碎的機械練習。
5.註意營造語文學習的環境，溝通教材內外、課堂內外、校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6.作文教學，貼近生活實際，充滿生活氣息，命題靈活，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，盡量互批，以促進寫作，有效提高作文水平。
7.實施分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實踐培養優等生，彌補差生，爭取全面提高。
8.引導和鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行“壹對壹”學習語文，幫助中低年級學生提高學習興趣和成績。
9.優化作業管理，培養學生的自主學習和自我管理能力，強化課代表和組長的模範帶頭作用和監督作用，努力通過每個班級、每個單元。
10.作業的布置和批改要因人而異，充分考慮不同學生的特點。
11.利用競賽、主題活動等多種教學形式，開展豐富多彩的讀書報告、故事會、朗誦、講座、手抄報等活動，鍛煉能力，提高興趣。
12.課前2分鐘演講，內容包括自我介紹、新聞、小故事、成語講解等。，鍛煉表達能力。
13.舉辦2-3場辯論賽，培養思維能力、口頭表達能力和語文知識。
14.至少組織1-2次訪談和調查。
15.寫壹篇短文。
16.做好開頭的轉化，扭轉過去不良的學習習慣。
17.在教學過程中，要抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立學習語文的信心。
18.開展網絡輔助教學，鼓勵和引導家庭條件具備的學生利用中國教育網學習更多優秀的作文和寫作技能。
初二語文教學工作計劃5
壹、教材分析:
本卷教材* * *有六個主題合成單元，分別是‘物之頌’，‘道德修養’，‘物之解說’，‘小說森林’，‘生活體驗’，‘精彩發言’。圍繞關鍵詞，每個單元組織了5篇各種體裁、各種風格的課文，全書收30篇。每個單元配2-3首同題材的古今詩詞(其中兩首選寫精華)。包括6篇文言文。
讀書要求:1。在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。2。對課文的內容和表達有自己的體會，能夠提出自己的觀點和問題，利用合作討論疑難問題。3。欣賞文學作品，可以有自己的情感體驗，初步理解作品的內涵，得到對自然、社會、人生有益的啟示。4。讀古詩詞，有意識地積累、領悟、運用，提高自己的鑒賞能力和審美情趣。5。閱讀科技作品時，註意理解作品中體現的科學精神和科學思維方法。
從寫作方面，我註重寫作材料和文體方面的寫作訓練。幾個單元的訓練要點是:利用聯想豐富寫作內容；從生活中提取有價值的寫作素材；寫壹篇簡單的議論文，並解釋文本；寫簡短的演講稿。在作文修改訓練方面，這本教材側重於段落修改訓練。
有三個“口語交際”和“綜合實踐活動”，安排在六個單元。結合實踐活動，要求學生調查市場，討論熱點，闡明觀點，有助於進壹步激發學生的興趣，調動學生的積極性。主題活動有兩個，主題設計體現了研究性學習和跨學科學習的課程目標，其內容和目標的設計以學生語文素養、思想觀念、思維方式乃至綜合素質的發展為出發點和歸宿。本書設計了兩個探究性的題目，鳥和樹葉。名著推薦和閱讀《水滸傳》。
在教學過程中應貫徹以下四點:(1)全面落實《課程標準》對閱讀教學的要求。使‘知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀’的要求得到全面落實。(2)在閱讀教學中，培養學生的語文學習和發現能力尤為重要。(3)充分發揮自由讀寫單位的作用。培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。(4)在寫作教學中，應指導學生如何具體內容，學會根據生活需要寫日常實用文章。
二、班級(年級)學生現狀及對策:
經過壹個學期的努力，八年級學生的語文成績有所提高。我們將總結經驗，根據學生實際、語文學科特點和對本學科當前發展方向的把握，繼續以‘激發興趣、指導方法、培養習慣、搭建舞臺’為口號和行動原則，加強日常教學和學科活動的針對性和實效性。
七個班的語文成績雖然有差異，但有些問題是相似的，這些問題不容樂觀:目前這個(年)班學生最大的特點是兩極分化嚴重，‘尾巴’大，大部分學生學習意識不強。隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，這門學科更加註重考查學生的理解和應用能力，對學生掌握知識的深度和廣度、思維能力和認知水平提出了更高的要求。因此，我們正在繼續加強集體備課，深入研究‘教考合壹’課題，在把握教學大方向的前提下，對教與學做出相應的調整。本學期，我們計劃采取以下措施:
1)從語文學科特點和社會發展對語文的新要求出發，讓學生在潛移默化中提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，從而教書育人。
2)在語文教學中，要加強整合，簡化線索，突出重點，註重知識、能力與知識、能力與情感的聯系，重視積累、感悟、熏陶和語感的培養，重視培養學生的創造性思維，致力於語文素養的全面提高。
3)貫徹“教考合壹”精神，實現有效教學。
4)教學過程要突出學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。教師每節課都根據學生實際精心備課，特別是備課學生，改變繁瑣的教學方法，突出重點和難點。我們應該提倡靈活多樣的教學方法，特別是啟發式和討論式方法，並鼓勵使用探究式學習方法。避免繁瑣的分析和瑣碎的機械練習。調動學生學習語文的積極性。要努力培養興趣，利用圖片、實物和多媒體創設教學情景。力求課堂多樣化、生活化、開放化，爭取有更多的師生互動、生生互動的機會。
5)註重語文學習的創新