李玫瑾老師曾經說過“運動是大腦的良藥”。奧運會的運動員都是非常聰明的人。如何制定每壹輪的戰術,如何在比賽中抓住對方的不足,如何在落後的情況下迎頭趕上,這些都是由學生的頭腦決定的,但他們精明的頭腦得益於大量的鍛煉。兒童從運動失敗中提高逆商;從鍛煉的過程中學會分析判斷;在團體項目中,學會團結協作;在標準中,明確遵循。...
可以說,孩子在體育方面的能力是任何壹種學習和訓練都難以填補的,對學習也有很大的推動作用。之前孩子都是沈浸在輔導班和大量習題中。“雙減政策”後,孩子得到了很多鍛煉時間,家長壹定要把握好,讓孩子充分鍛煉。
清華附小的領導竇桂梅曾經說過:“不讀書的孩子,基本上是有生產潛力的。”閱讀能力圍繞著終身學習和成長的過程。因為閱讀促進的不僅僅是知識的積累,還有孩子在閱讀中的思考、想象和表達能力,以及對知識的運用、分析和重組能力。“雙減政策”後,閱讀能力會成為學霸和學渣的分界點。閱讀能力跟不上,學費會越來越多,到了中學平行線甚至會溜走。