從全文中取壹段:
我不能告訴妳生活是什麽顏色。
我無法想象生活只是單壹的顏色。
它不停地向前旋轉。
閃耀著燦爛的色彩。
閱讀和欣賞:
這首詩用清新瑰麗的語言表達了作者對生活的感受。生活沒有顏色，但在作者眼裏，它是有顏色的，而且是豐富多變的。
作者不喜歡單壹、枯燥的生活。他認同生活是多姿多彩的，有悲喜，有起有落，像壹股“旋轉”的洪流，奔跑前進，纏繞著每壹個生命體，在運動中枝繁葉茂。在文革的黑暗動蕩時期，歷經千辛萬苦的作者依然熱愛生活，謳歌生活，體現了壹種不懈追求的精神和信念。
擴展數據:
在這首詩中，作者借物抒情，借物表誌。表面上寫的是“生命的色彩”，實際上表達的是自己的人生態度。雖然他吃了不少苦，但有“長夜漫漫”和“陰霾滿天”，他覺得生活是美好而輝煌的，有“閃閃的桂冠”和“沖天的火焰”，表現了作者樂觀豁達的人生態度。象征手法的運用使得這首詩意味深長，寓意深刻，充滿哲理。
建立兒童詩歌這壹特殊的學術單位是新時期文學的迫切需要。讓孩子在兒童詩歌中滋潤心靈、陶冶審美、汲取文化，關系到民族的未來和社會的和諧，也是實現中華民族偉大復興夢想的重要基石。