活動目標:
1.欣賞詩歌，理解詩歌的內容，學會用輕松有力的語言帶著表情背誦詩歌。
2.感知詩歌的畫面，結合自己的生活經驗，嘗試用“XXX無所謂”的句式模仿詩歌。
3、積極參與遊戲，願意在群體面前大膽說出自己的長處，增強自信心。
活動準備:
孩子們使用壹本書和壹個實物展示工具。孩子對自己有壹定的了解，知道自己的長處。
活動流程:
遞包裹:我喜歡自己。
1，老師:妳喜歡自己嗎？可以用“我喜歡自己，…”來解釋喜歡自己的原因嗎？
2.介紹遊戲規則:大家傳包裹，當鼓聲停止後，誰有紅花，誰就用“我喜歡自己，……”的句式在小組面前誇自己的長處，然後繼續聽鼓聲傳花。
3.老師帶領孩子玩遊戲。
傳遞包裹這個遊戲很適合孩子。孩子們在活動過程中非常活躍和快樂，尤其是當他們說“我喜歡我自己，…”的時候。很多孩子都充滿了自信。)
第二，欣賞詩詞，理解故事內容。
1，老師:每個孩子都喜歡自己，因為每個孩子都是最好的。雖然有點小問題，但是沒關系。接下來，老師給孩子們讀壹首詩，妳是最棒的。
2、老師有情感支持背詩。
老師:妳聽到詩裏說了什麽嗎？
第三，展示詩歌的畫面，學會背誦詩歌，通過提問來感知和理解詩歌。
1，引導幼兒觀察實物展示儀放大的童書和詩歌圖片，要求幼兒帶著表情背誦詩歌。
2.通過看圖引導孩子學習背詩。
3.針對詩中的內容，老師逐壹提問:為什麽掉壹顆牙沒關系？為什麽個子太小沒關系？
為什麽？
4.老師:當我們說“沒關系”的時候，我們可能用什麽樣的聲音來背誦？(輕松的語氣)
5.老師:讀《妳很特別，妳是最棒的》時，什麽聲音會讓妳感到激動？(肯定的強烈語氣)
6.老師帶領孩子們帶著表情背誦詩歌。
第四，用各種方法讀兒歌。
1，孩子讀詩的前四句，老師讀最後壹句。
2.請八個小朋友上臺依次朗讀《沒關系》。所有的孩子都讀每段的最後壹句。
第五，啟發孩子想象和模仿詩歌。
1，老師:妳覺得還有什麽不重要的？
2.老師整理孩子們的故事，抓住詩歌中的關鍵詞，在黑板上畫簡筆畫。
3.引導孩子看圖寫詩。
活動反映:
“妳很特別，妳是最棒的”簡單的壹句話，可是大班的孩子真的那麽自信嗎，還是連自己都不知道？幾張簡單的圖片，孩子們卻解讀了很多。每壹張圖都讓我們很期待，但是看完之後，又是深思。在笑聲中思考，思考後討論，和以前的繪本不壹樣。每個孩子都可以用自己的方式認識自己和世界。缺乏自信和個性是壹件非常遺憾的事情，而且看了這首詩，我覺得對我也有壹定的意義。真的希望大家(包括孩子、護士、老師等。)總能自信滿滿。