如何練習背誦

(3):音質訓練。& gt音質，也叫音色，是由波形和模型音的差異而引起的聲音的屬性。主要由* * *蜂鳴器決定，是受* * *蜂鳴器啟發的聲帶變調和變調的產物。當壹個或壹些發聲器官有缺陷或病變時，音質會發生變化，聲音會變得不好聽。還有，雖然發音器官沒有問題，但是音質也會因為發音出現這樣的問題而受到影響。比如鼻音過大，用舌不當，呼吸聲，噪音都會使聲音變淡。& gt鼻音過大是由於鼻腔聲音大引起的。要克服這個問題，主要的方法就是在發單詞音的時候，嘴巴張開到位，舌頭上用力壹些，縮小鼻腔。& gt不恰當的舌苔往往是因為當地的口音習慣或者是因為沒有把平舌苔和舌苔區分清楚，發音和咬字都不準確。這種問題要按照之前講過的發音練習中介紹的方法去克服。& gt呼吸音是由於發音時聲帶沒有完全閉合，大量清音空氣出來，導致聲音中有呼吸音，或由於背誦時吸氣過勤，語速過快，用力過猛，緊張，導致喘不過氣來，呼吸音過大。克服的主要方法是在說話或背誦時，按照前面介紹的呼氣和吸氣的方法，正確自然地呼吸。& gt噪音主要來源於聲音嘶啞、聲音嘶啞、喉炎等。主要是平時保護好自己的聲音，說話要運氣和發音正確，這樣才能消除影響音質的噪音，讓聲音純正。第二:聲調訓練。& gt語氣是反映讀者立場、態度、性格、情緒、心境起伏的語音形式。它是思想感情、詞句和語音形式的統壹。用正確的音調，可以說出壹系列的聲音符號，生動而正確地反映了朗誦者的本意。聲調是綜合的，包括聲調、句調、語勢。在下面的發聲技巧中，我們會談到聲調的多種多樣，閱讀時根據表達和表達的需要來選擇聲調。在這裏，我們從實際應用的角度出發，在不同的情況下練習不同的聲調。& gt& gt1，從語言的基本單位——句型來說，有四類:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。所以在背誦的時候，陳述語氣、疑問語氣、感嘆語氣、祈使語氣都有相應的區分。& gt我明天要去北京出差。(這句話明顯是陳述句。讀這句話的時候要用直截了當的陳述語氣) >妳怎麽還沒上班？這個句子是疑問句。讀這句話的時候，要用疑惑的語氣，發自內心的提問。) >香港終於回到祖國的懷抱了！(這句話是感嘆句。讀這句話的時候要用帶有真實感情的感嘆語氣) >放下武器，舉起手來！(這句話是祈使句。讀這個句子時，妳應該用富有表現力的聲音和命令的祈使語氣)> & gt2.就句子的表達內容而言，有表意語氣、表意語氣和表意語氣之分。& gt1)表意語氣。通過這種語氣，給觀眾壹百個打字機的意見和意義。用這種語氣說話，句子中往往會有相應的語氣詞，或為獨立分句，或用於分句末，或用於整句末。比如: >妳對此有什麽看法？(反問) >妳真的事先壹點概念都沒有嗎？(提問) >不要壹意孤行，固執己見。(提醒) >排長，敵人上來了。讓我們戰鬥吧。(催促)請把那本書借我幾天。(請求) >停！否則我就開槍了。妳要去哪裏？(詢問) >妳昨天為什麽逃課？(責備)> 2)表情語氣。通過這種語氣，我向觀眾表達我的感受。句子裏壹般都有對應的語氣詞。& gt哦，那太好了。(Joy)>日本鬼子真壞。(憤懣) >何，壹位才華橫溢的作家，英年早逝。(嘆氣) >多麽漂亮的壹場戰鬥！(贊嘆) >哦！我終於想通了。(覺醒) >呸！妳這個無恥的叛徒！(輕蔑)> 3)陳述的語氣。通過這種語氣，我想讓觀眾表達壹些態度。有時句子中會用到語氣詞。& gt他真的盡力了。(肯定) >恐怕很難做到。(不確定) >我不想看到那個結果。(委婉) >妳覺得這樣可以嗎？(討論) >這個意見是錯誤的。(否定) >另外，在表達方式上，有敘述、描寫、抒情、議論、解釋等不同方式，各自的基調也不同。而且從所表達的內容和其中所包含的表達者的思想感情來看，有千差萬別，所以使用的語氣是平而緩的，放松的程度也是各不相同，變化多端的。第三，閱讀訓練。& gt朗讀訓練可以幫助我們逐步掌握漢語語法的規律，培養靈敏的語感，全面鍛煉聲帶、語音、聲調、語調和語言潛能，從而攀登情同手足的境界。& gt& gt閱讀訓練應采用“五步法”由低到高循序漸進地進行。& gt& gt第壹步是基礎訓練。選擇壹篇100字左右的文章大聲朗讀。要求是:發音準確，聲音洪亮，吐字清晰，不加字，不丟字，不錯別字，按標點要求適當停頓。& gt& gt二是過渡訓練。選擇兩三百字大聲朗讀。在第壹步訓練的基礎上，我可以過渡到流利，我可以讀出陳述、疑問、感嘆、祈使句和其他句子的不同聲調和語調。& gt& gt第三步，鞏固訓練。選擇500字左右的文章進行朗讀，重點練習閱讀技巧，結合聽模讀鞏固前兩步的訓練成果。在前兩步的基礎上，要求進壹步閱讀長句中的停頓和重點，根據文章的思想內容，讀得恰當自然。& gt& gt第四步，綜合練習。選擇800字左右大聲朗讀。將子訓練中獲得的各種技能運用到朗讀中。要求語言流暢，語氣連貫，感染力強。& gt& gt第五步，玩訓練。選擇壹千字以上的文章大聲朗讀。註重情感的運用，情感的表達準確而豐富，作品深刻的思想內容與讀者的感受融為壹體。聲音技巧。& gt1:“音美”的基本標準。& gt(1):正確明確。& gt我說的正確是指正確的發音。壹方面是看不懂別的字。另壹方面，也不能用直譯的方式把方言變成蹩腳的普通話。& gt所謂清晰，就是用詞要清晰不含糊，沒有歧義，停頓要正確，節奏要恰當，不要把前言說錯了或結巴了，讓人聽不懂或理解不了。& gt& gt(2):亮脆。& gt這不僅意味著妳要開門見山，說心裏話，說心裏話，不要故弄玄虛，說話要快，有什麽說什麽，還意味著妳的聲音要清脆、流暢、歡快，不要慢。& gt& gt(3):圓而明。& gt如果說“正確清晰”是科學的聲音表達，那麽“圓潤清晰”就是藝術的聲音表達。其內涵主要指:聲音流暢自然，圓潤豐富，悅耳動聽，韻味十足。& gt& gt(4):豐富清新>這就是說聲音要豐富多彩，清新活潑。& gt& gt(5):強硬明確。& gt硬朗是指聲音紮實，持久，有力，有始有終。清越是指聲音悠揚，給人留下深刻的，甚至是不可磨滅的印象。& gt& gt二、實現“音美”的主要技巧。& gt1:規範發音的技巧。& gt(1):正確的音節讀。& gt簡單來說就是按照普通話的標準和規範來發音。，做到發音正確，聲調準確，字正腔圓。也就是說，根據普通話的構成要求，正確讀出漢語音節的聲母、韻母和聲調，然後正確讀出每個常用音節。常用漢字只有4000個左右，離不開465，438+08個音節和四個聲調:平仄，上聲，上聲，降調。所以，只要努力，把聲母、韻母、聲調讀對，把所有音節讀對，並不難。& gt當然，每個音節讀對了，不代表發音規範。要進壹步訓練自然因果的發音，在發音上做適當的處理，讓聽眾真正聽到妳說的每壹個字。& gt& gt(2):音節協調。& gt適當使用壹些雙音節詞、四音節詞來說話或練習背誦，可以增強語言的響度和節奏感，讀起來朗朗上口，聽起來更加優美動聽。& gt用象聲詞和擬聲詞也是協調音節的壹種方式。既能使所表達的事物形象生動，又能使聲音和諧，達到聲形的有機統壹，增加語言的表現力。& gt& gt(3)音韻和諧。& gt這裏說的“調”是指語氣。漢字有壹個音節，每個字有四個聲調，也就是平仄。如果音調配合得好，就會出現高低抑揚頓挫、快速起伏的情況。& gt“平聲”和“錯聲”這兩個詞的交錯使用，可以形成音準對應、高低搭配、快慢交替、上下貫通的聲音，從而使聲音剛柔並濟、和諧和諧。& gt& gt2.選擇語氣技巧。& gt語氣，也就是說話的語氣。它不僅存在於書面語中，也存在於口語中。在書面語言中，作者的語氣只能通過讀者的視覺去感受、理解和體驗。口語表達中的語氣集句型、語調、理性、選詞、音色、立場、態度、性格、情感於壹體。朗誦者直接訴諸觀眾的聽覺，觀眾立刻就能直觀地感受到。因此，它對口語表達的效果有著直接而立竿見影的影響。音色的變化，如強弱、長短、清晰、粗細、寬窄、強弱等，都能產生不同的音響效果。語氣的內涵是多方面的，有著豐富多彩的復雜形式。語氣的多樣性是語言本身豐富性的體現，是語言能力強的表現。不同的音調有不同的表達方式。其中，聲音和氣息的狀態尤為重要。朗誦者必須通過聲音和氣息來表達自己的思想感情，不同的聲音和氣息表達不同的思想感情。請看下表: >氣息、聲音、對觀眾的感受、所表達的思想感情>:感覺柔柔的、愛的感覺>呼吸急促、用力擠壓的感覺、仇恨的感覺>:壹種停滯不前的感覺、悲傷的感覺>感覺滿腔怒火、高高躍起的感覺、愉快的感覺>舉起空氣、凝聚聲音的感覺、 恐懼的感覺>氣短催急的感覺和急迫的感覺>聲音粗糙和振動沈重的感覺、憤怒的感覺>猶豫和懷疑的感覺>平靜和鎮定的感覺、穩定的感覺>煩躁和焦慮的感覺、焦慮的感覺> & gt 可以說，有了恰當的音色，朗誦者就可以有形象色彩、情感色彩、理性色彩、文體色彩、風格色彩；用正確的語氣，可以增強語言的魅力，恰當地表達自己的思想感情。這樣才能激起觀眾的情緒，才能激起觀眾的* * *聲。& gt語氣是多種多樣的，無論從主體與聽眾的關系，還是從主體的心情、思想感情，還是從表達的內容和方式，都是豐富多彩的，因人而異，因事而異，因時因地而異，變化多端，氣象萬千。在背誦的過程中，聲調永遠不會是單壹的，往往幾個聲調交替出現或齊頭並進。但在綜合運用各種聲調的過程中，還是有主次之分的，主要的感情色彩造成了主要的聲調色彩，也就是聲調的聲調。所以，無論妳是背詩歌、散文、小說等。，妳要掌握這種語氣。同時，要根據內容、感情、對象的變化，選擇調整自己的語氣，做到恰如其分。& gt總之，語氣要服從內容，語氣要看對象，語氣要簡單自然，貼近生活。& gt& gt3.速度控制技巧。& gt背誦的速度是指背誦中音節的發音時間，或單位時間內發音的單詞數。壹般分為快、中、慢三種情況。& gt很快。壹般用來表示緊張、興奮、驚訝、恐懼、憤怒、急切、愉快、激動，或形容瞬息萬變的事物和驚心動魄的場面，或形容人物>中速的機警、活潑、熱情的性格。壹般用於感情和潔癖波動不大的場合，或用於普通的敘述、討論、解釋、陳述等。& gt慢點。多用於表達沈重、悲傷、憂郁、哀悼的感情，或形容莊嚴肅穆的場面。& gt無論快、中、慢，都有壹個“度”。比如說，快，也不能像放鞭炮壹樣，把人的耳朵搞大；慢，不慢，半天壹句，聽起來讓人很累很不耐煩。總之，速度要合適。& gt背誦的速度主要取決於以下幾個因素: >第壹，取決於內容和情節。從結構上講，背誦壹般有快、中、慢、輕松、起伏；從內容和情節來看，控訴的速度比抒情的速度慢，抒情的速度比討論的速度慢；情調不高的旁白，人物之間的對話要慢壹些；緊急的呼籲，憤怒的譴責，激烈的爭論，激情的陳述，緊張的場景描述，要快壹些。內容和劇情本身的客觀要求是決定表現速度的最重要依據。& gt第二，要看表達者的年齡。很明顯，孩子背誦同樣的內容比年輕人快，年輕人比中年人快，中年人比老年人快。& gt第三，要看受眾的年齡和接受程度。壹般來說，對於接受能力相對較低的老人、小孩或者聽眾，或者聽眾對某些內容普遍感興趣，很多人想錄制的時候，應該放慢表達速度。& gt快比慢是相對的。無論是快還是慢，都要以表達清楚，被觀眾理解為基本出發點。要快而不亂，慢而不拖，快而不慢，慢而不快，慢而不慢。& gt& gt4.改變節奏的技巧。& gt節奏與速度密切相關，但又不盡相同。節奏不僅僅是速度的問題。節奏是壹個有序的、有規律的、協調的變化過程。& gt背誦的過程中節奏包括哪些元素？總的來說有以下幾種:結構疏密，內容詳略，情節跌宕，情緒激動緩，聲調抑揚，濃淡大小，態勢動靜，快慢，抑揚頓挫，流程長短。這些元素的綜合運用，會形成壹種節奏，用聲音語言形成壹種動作，激起觀眾的情緒，啟迪觀眾的思維，引發觀眾的* * *聲，激勵觀眾，鼓舞觀眾。這些要素中的壹些已經在前面提到過。這裏我重點講壹下語流的停頓技巧，也就是背誦中停頓和連續的技巧。& gt最基礎的知識就是標點。根據標點符號、段落等區分停頓間隔的長短。但是文字的流動遠不止於此。停頓不僅可以用來呼吸，還可以用來區分、轉折、呼應意思，還可以傳達吸引聽眾註意力的信息。相反，當表達某種連貫性是情節或情境時，或者表達者感情奔放如行雲流水時，就需要壹氣呵成，句子需要連貫。下面重點講停頓的知識。& gt停頓是指句與句、句與段之間的間隔。常見和常用的停頓如下:>(1):呼吸停頓。& gt如前所述，人的正常呼吸約為4？每5秒鐘壹次，由於通氣的需要，在表達的過程中必然有停頓，這種停頓稱為通氣停頓。尤其是壹些長句子，中間沒有標點符號，但也不是壹口氣就能說完的，所以壹定要酌情做壹個氣息停頓。比如像:，>“思飲水思源，怎能不萬分感激||無限緬懷偉大領袖毛主席||和敬愛的周總理！”& gt“祝全國各地的年輕人||立誌投身於| | | * * *，的宏偉事業……”>標有“||”的地方是指呼吸需要停止的地方。其實這裏的停頓不僅僅是為了呼吸，更是為了加強語言的清晰度和表現力。如果壹口氣不停頓地讀完上面兩個長句，就很難清晰，也不可能有太多的表現力，很平淡，勉強。& gt呼吸停頓要適當，必須服從思想感情的內容和表達的需要。雖然呼吸停頓的具體方法不壹樣，但是妳不能停在妳想停的地方。比如上面例子的第壹句話，如果按照下面的方式停頓壹下，就會變成:“飲水||思源，怎能不|||無比感激和緬懷偉大領袖||||毛主席和敬愛的周總理！”然後妳不能恰當地表達自己的想法和感受，甚至讓人發笑，這似乎有點滑稽。& gt而且，如果有些句子停頓在不同的地方，意思就不壹樣，甚至相反。比如“他看著我笑了”，如果他在“我”之後停頓了壹下，就說明他笑了；如果我在“看”完之後停頓了壹下，說明我笑了。& gt& gt(2):語法停頓。& gt語法停頓是根據句子的語法結構進行的停頓。這種停頓壹般以標點符號為主，有標點符號的地方要有適當的停頓。停頓時間大致是:句號>分號>冒號>逗號>停頓。至於省略號，破折號，感嘆號，問號等。，停頓時間的長短要根據使用的場所和表達的具體情況來確定。另外，章節停頓>；段落停頓>句群停頓>句子停頓。& gt& gt(3):邏輯停頓。& gt邏輯停頓是指在背誦的過程中，有時為了表達某種感情，強調某種觀點或概念，突出某種事物或現象，在句子中沒有標點符號的地方進行適當的停頓。與前兩次停頓不同。邏輯停頓是最小的單位，往往是壹個詞。& gt比如“我相信|||我們的祖國壹定會有自己的女航天員。|||在中國人面前，美的杠杠真的是迅速崛起|||！”& gt這種邏輯停頓，雖然停頓的位置可以隨著強調的重點和突出的內容而有所不同，但仍然受到語法停頓的制約，壹般在較大的主語和謂語之間，動詞和較長的賓語之間，附加成分的較長的中心詞和較長的聯合成分之間。& gt& gt(4):心理停頓。& gt心理停頓又稱情緒停頓，沒有固定的模式，即可以在句首停頓，也可以在句中或句尾停頓。最初的幾次停頓，停頓時間都很短，通常最長只有幾秒鐘。心理上的停頓可短可長，短則幾秒，長則幾十秒，甚至幾分鐘。表達者可以根據所表達的內容或情感的需要，自行設計和掌握，運用好，可以產生強烈的藝術效果。& gt心理停頓主要用在以下場合: >壹、論證結束後，擬舉壹個例子，需要停頓，例子也停頓了。前者是為了吸引觀眾對妳的“轉折”的關註，後者是為了引起觀眾的聯想。& gt第二，妳需要在提問之後和回答之前停頓壹下。如前所述，有些問題不回答，有些問題自問自答。提問之後，回答之前，要停頓，這樣既能讓觀眾產生懸念，又能為意料之外的巧妙回答做鋪墊。第三，嘆氣或嘆氣後停頓。嘆息，其次是利用心理停頓，以加深觀眾的印象，引起觀眾的歌唱。& gt第四，我們需要在話題改變或者接近尾聲的時候停頓壹下。這是為了讓觀眾暫時放下自己已經完成的話題，為新湖、哈爾濱、新內容做準備。& gt5.掌握語調技巧。& gt語調是語音、聲調、語速、節奏的和諧統壹，它和音樂的旋律壹樣，體現了語言的完美。& gt因為音準的變化，主要體現在速度、節奏、重音和升降四個要素上，其中重音和升降沒有討論。這裏介紹壹下這兩個與音準變化相關的要素的應用技巧，幫助我們準確把握。& gt(1)壓力技巧。& gt這裏所說的重音，是指根據表達和表達的需要，有意加大音量和強度的壹個或幾個字。人們說話時，往往用語氣表達主要意思，以引起聽眾的註意。重音部分是句子的中心和主語。& gt漢語有兩種重音:單詞重音和和聲重音。& gt單詞重音相對固定，有規律。發音的程度可以分為三個等級:重、中、輕。雙字有“重光”的格式，如中國、安徽、玻璃、白菜。還有“中重”格式，如改革、紅旗、人物等。三字單詞只有“中、輕、重”壹種格式，如北京站、參事、文化宮、國務院等。四字詞的基本格式是“中輕中重”，如“自力更生，想當然，努力學習:& gt句子重音，常用的是語法重音。意思是壹個句子中不同的語法成分有不同的讀音，有些要讀得重壹些。比如謂語壹般比主語重，比如“同誌們辛苦了！”“中華人民共和國成立了！”“我們壹起喝吧！" & gt此外，還有邏輯重音，也稱重音，是根據講話的目的和重點，有意識地對某些詞或短語進行重讀。比如“香港壹定會回歸祖國”“我為自己是軍人的妻子而驕傲”。同壹個句子，重音不同，意思也不同。比如:“我請妳喝茅臺”，如果重音是“妳”，那就是請客的對象，如果重音是“茅臺”，那就是飲料，如果重音是“我”，那就是請客的主人。& gt處理重音的關鍵在於選擇重讀的單詞，通常由背誦者強調，以示區別。& gt需要註意的是，太多的重音要記住，壹方面不能表現出孰輕孰重，另壹方面會造成朗誦者和聽眾雙方的疲勞。& gt& gt(2)升降技巧>音準的升降是指音準的波動。同壹個句子往往可以因為語調不同而表達出多種不同的地方。如: >這是壹百萬元。(壹手交錢壹手交貨是常事) >這是100萬！(強調金額大) >這是100萬？(懷疑，不信有這麽多) >這是100萬？(驚訝，怎麽這麽多) >這是100萬？(喜悅，慶幸壹下子有了這麽多錢) >這是100萬！(後悔，不該錯過賺大錢的機會) >從上面的例子我們可以知道，在句末語調的變化更加明顯。語調可分為升調、降調、直調、曲折調四種。& gt& gt聲調高:句子的語言勢由低到高。壹般表示驚訝、懷疑、反詰、呼喚、呼喚等。如: >最近學習成績怎麽下降了？& gt全世界無產階級聯合起來！& gt& gt降調:壹個句子的語言勢由高到低。壹般表示肯定、感嘆、懇求、自信、祝願等。，如: >我們的理想壹定會實現。& gt請幫我解決這個問題。& gt& gt聲調順直:整個句子舒展流暢，沒有明顯的高低變化。壹般用於陳述、解釋、說明，表達嚴肅、莊重、冷靜、冷漠、哀悼等。如: >我們面臨著嚴峻的考驗。& gt毛澤東將永遠活在我們心中。& gt& gt曲折語氣:壹句話的語言勢在曲折中變化，有起伏。壹般用來表達誇張、諷刺、幽默等。，如:>；她太可愛了，連哭的樣子都讓人喜歡。& gt好壹個國民黨的朋友！這些是什麽東西！