濮陽縣城關鎮南街小學二年級壹班
奶奶，我好想妳。
我根本沒見過妳。
我想把這首詩送給妳。
但是，妳在哪裏？
媽媽說，妳在天堂。
每天都睡不著。
我會擡頭看著妳
但是，妳在哪裏？
爸爸說，妳是明星。
我在夜晚仰望妳。
為什麽我看不到妳？
但是，妳在哪裏？
爺爺說，妳是太陽。
妳照亮了我們。
我找到妳了。
妳在我們心中。
導師:楊海民
小詩人的自述
我叫吳瓊，家在河南省濮陽縣。我家有五個人，爸爸、媽媽、姐姐、哥哥和我。我是最小的，他們都非常非常愛我。
每天早上楊老師都會帶我們去讀書，聽彩虹花的晨讀，找楊老師自己寫的《詩》。我非常喜歡那些詩。我感覺好像有些詩是寫我的。還有就是寫詩比寫詞少。
原來我壹直不相信自己能寫詩，直到我遇到了小雨老師的生命教育課，他告訴我們“童心即詩”。
當時小雨老師讓大家模仿星空。我當時寫的東西被楊老師拍了下來，傳給了小雨老師。那時候我好像壹下子成了“小詩人”。我非常高興和興奮。
從那天起，我每周都會寫壹首小詩給楊老師讀。如果不好，老師會給我換的。好吧，我會把我的詩讀給大家聽。
我同桌的父母都在外地工作。他壹直和他的祖父母住在壹起。他奶奶每天送他上下學，有時還幫他背書包。我羨慕他！
我回家後會告訴媽媽。我媽告訴我，我奶奶去世的時候，我還是個小娃娃。媽媽工作很忙，所以她把我交給奶奶照顧。聽了媽媽的話，我寫了這首詩告訴大家，我曾經有壹個很疼我的奶奶。
楊海民老師眼中的吳瓊
吳瓊，壹個很有靈氣的女生，喜歡看書，很安靜，很懂事。語文語感特別好。
我們班開始寫詩，是在接觸了《是光》之後。原來我壹直認為“詩”是學生接觸不到的東西，更別說讓壹個二年級的孩子寫了，頂多讓他們模仿課文裏的壹些句子。
自從上了《是光》詩歌教育課，我發現自己越來越融入其中。他們更喜歡用詩歌的形式來表達內心的感受。吳瓊是變化最大的學生之壹，幾乎每周都要交壹兩首詩。
當我第壹次交上她的歌《我的奶奶》時，我真的很感動。沒想到壹個孩子這麽深情地表達自己的奶奶。詩歌可以傳播孩子的思維，沒有邊界，只有自由表達。
自從每周壹堅持做詩後，我發現即使平時不愛說話，寫作水平低的孩子也喜歡寫壹兩句。老師壹開始就想寫詩，因為寫詩的字數比日記少。
到現在為止，我下課後玩得很開心，於是馬上坐到自己的位置上，寫了壹兩首詩。我深深的感覺到，只要我給他們壹個平臺，他們就會盡情的展示。我相信我的學生會創造壹個又壹個奇跡。
我想對吳瓊說，繼續讀詩，繼續寫詩，相信妳，妳的童年會充滿詩意，多姿多彩。