——九年級第壹單元詩歌教學劄記
我們編了九年級語文上冊第壹單元詩，第二節課還是采用分組讀詩的方法。
在課堂上，老師問了壹些問題:
如果用壹種顏色來表達妳讀第壹單元五首詩的感受，妳會用什麽顏色？請告訴我原因。
經過短暫的思考和交流，孩子們舉手表達了自己的觀點。
孫佳怡帶頭，還沒等大家準備好，她就率先站出來表達了自己的觀點:
讀《沁園春》？雪，我會用金色來表達我的感情，因為這首詩氣勢磅礴，吞噬山川，金色代表大氣；《我愛這片土地》中我會用黑色，因為這首詩流露出作者對土地被侵略、被侵略者踐踏祖國的悲憤，作者內心的痛苦和對祖國的熱愛，黑色代表了作者的悲傷；《鄉愁》我會用藍色，因為從詩中我們可以看出作者在寫“愁”，思念母親的“愁”，思念妻子的“愁”，離開母親的“愁”，思念海峽對岸的故鄉和祖國，藍色代表憂郁和思念，所以我選擇藍色；“妳是人間四月天”我選擇杏黃。我發現這首詩是林寫給我兒子的，我也寫給徐誌摩的，但我覺得更像是寫給我兒子的。字裏行間都是對兒子深深的愛，所以顏色要暖暖的，暖暖的，杏黃給人特別溫暖的顏色；最後壹首詩《我明白了》，我選綠色。前兩節講的是春天的美景，生機勃勃。全詩也可以看出作者通過對春天的描寫表達了與自然和諧相處的願望，春天是綠色的，代表著生機和希望。
孫佳怡同學的話音剛落，就響起了壹陣雷鳴般的掌聲。說實話，我忍不住給她點幾個贊。這個寶寶真的很神奇。我很佩服妳在這麽短的時間內有這麽深刻的認識！
掌聲過後，學生們開始紛紛發表自己的看法。
我說了壹輩子:老師，我覺得沁園春雪用金不合適。最好用紅色。紅色代表激情和中國的顏色。在這首詞裏，作者歌頌了我們祖國的大好河山，壯麗而激情，而暖氣更能代表這首詩的特點！
大多數學生都同意這個答案。在學生給出答案之前，我選擇了紅色。
對於第二首詩，請教各位的意見:灰色可以作為這首詩的顏色嗎？
學生們開始討論:
“好吧，灰色是冷色，很符合當時中國被侵略者踐踏，祖國千瘡百孔的事實。可以壹直灰。”
“我不這麽認為。作者想表達對侵略者的仇恨和對祖國深深的愛，而灰色不足以表達這樣的感情。”
“我覺得黑色更合適。是壹種沈悶壓抑的顏色，正好代表了當時中國的背景。”
……
然後，我討論了懷舊的色彩，妳是人間四月天，我想。孩子們進行了熱烈的討論，並能從字裏行間找到依據。
答案是什麽？好像已經不重要了。課堂的精彩，思維的飛躍都得到了充分的展現。
壹個突發的想法:詩歌的色彩居然引起了這樣的“軒然大波”，似乎很有價值。
從此，我也知道了:原來，詩是有顏色的！