二年級語文《賀年卡》教案第壹冊1教學目標；
1.用各種方法帶著感情讀課文。
2，識字12。
3.在學習語言的同時，激發對自然和祖先的熱愛。
教具準備:
有新單詞的賀年卡。
教學過程:
壹，對話導入
馬上就要過年了。每個孩子壹定很想送壹份禮物給身邊的親人或朋友，表達自己的心意。妳知道在平時如何向我們的親朋好友表達他的祝願嗎？這節課我們將要學習的課文的題目叫做新年賀卡。
第二，新撥款
1，第壹次讀課文
不同的賀年卡表達不同的祝福。今天我們會收到什麽樣的賀年卡？這些賀年卡藏在課本裏。妳想看看嗎？請自由朗讀。我們來看看誰讀的聲音大，讀的準。
誰有信心讀得準？(指4人閱讀)學生評價。
2.識字。
正確讀課文，能記住生詞嗎？看，新朋友來了。看看妳能否說出它們的名字。如果他讀對了，我們就和他壹起讀。如果他有困難，讓我們舉手幫助他。(開火車)
3.再讀壹遍課文
4.學文學
誰給了我們新年賀卡？妳說老師會寫的。這是大自然送給我們的賀年卡。妳最喜歡哪壹個？找到文中的那壹節，讀壹讀，然後說說妳為什麽喜歡它。
綠色賀年卡:森林祝願我們什麽？按名字念願望。誰將扮演森林爺爺？(戴著頭飾)妳希望孩子們怎麽樣？收到林爺爺的遺願，妳想說什麽？帶著這個想法，再讀壹遍這壹段。
白色賀年卡:為什麽喜歡？妳想飛到哪裏去看壹看？祖國這麽美好，妳覺得這段話應該怎麽讀？(指導學生帶著對祖國的熱情輕輕朗讀)
藍色賀年卡:為什麽喜歡？妳知道海裏有什麽寶藏嗎？想去海裏收獲寶藏？帶著這份自信，讀完最後三行。誰還有決心去面對困難，去戰勝困難？男人和女人分角色朗讀。
紅色賀年卡:為什麽喜歡？我們只是路過參觀。二十多年過去了。妳們都長大了。妳在做什麽?妳感覺怎麽樣？帶著這種感覺讀最後三行。學生壹起讀書。
第三，誦經
大自然神奇而美麗，森林祝願我們快樂成長，藍天召喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽要我們貢獻智慧。大自然是壹首美麗的詩。讓我們壹起唱吧！背誦音樂。
第四，拓展
1.大自然給了我們詩意的賀年卡，比如樹葉、白雲、貝殼、夏虹。同學們，想想吧。我們還會收到什麽賀年卡？
_ _ _ _ _年的賀年卡，
是_ _ _ _ _ _ _ _ _給我的。
那就是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _祝我，
_______________________,
_______________________。
2.妳喜歡什麽？引導學生選擇壹個理論。
3.四個人壹組，選其中壹個，可以選其他的。
4.課堂上的交流。
二年級語文第壹冊《賀年卡》教案2教材分析:
《賀年卡》是壹首美麗而童趣的詩。通過書寫大自然送給我的四張不同顏色的賀年卡，寄托著孩子們健康快樂成長的美好願望，樹立遠大理想，勇於探索，肩負起未來建設祖國的重任。綠葉、白雲、藍色的貝殼和閃爍的夏虹在孩子們的心中是如此的富有想象力和詩意。詩歌語言生動簡潔，想象豐富合理。是培養學生良好情操和閱讀訓練的好教材。同時，這節課也適合訓練學生的發散思維，讓學生在理解課文的基礎上，想象自己會收到什麽賀年卡。妳希望我們怎麽樣？讓學生模仿說、寫，從而培養學生的想象力、創新力和表達能力。
教學目標:
1.認識13個單詞，能寫7個單詞及以下單詞:風浪，大海，祖國，貝殼，希望。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.通過朗讀詩歌，引導學生欣賞文中表達的美好願望，下定決心做壹個健康、快樂、有理想、有勇氣的少年。
設計理念:
作為賀年卡，同學們並不陌生。在日常生活中，他們看過並做過賀年卡，對賀年卡有壹個大致的印象。但由於文中描述的賀年卡與學生實際接觸的賀年卡存在壹些差異，並不是真正的賀年卡，學生很難理解。鑒於教材的實際和學生的認知特點，本課的導入從新年這個特殊的日子入手，讓學生通過自己對賀年卡的觀察和表達，認識賀年卡的作用，加深對賀年卡的理解。然後通過引導學生說、想、讀，讓他們在課文中扮演角色。加入集聲、光、形於壹體的多媒體課件，引導學生讀出自己的感受，讀出自己的氣魄。最後，戲仿和寫作讓學生變得有趣，課文的難點也在趣味中得到理解和消化。同時，學生也在戲仿和寫作中感受到自然之美。
教學過程:
首先，在介紹中激發興趣(課前播放“新年快樂”歌曲)
1.課前放的什麽歌？我們每個新年都互相祝福。妳知道如何向我們的親戚朋友表達我們的祝願嗎？(打電話、發郵件、寫賀年卡等。).)是的，在新的壹年裏，收到美好的祝願和美麗的新年賀卡，的確是壹種快樂。事實上，我們周圍有許多獨特的賀年卡。今天，我們將學習壹首名為新年賀卡的詩，並看到老師在黑板上寫。
2.寫在黑板上，壹起讀題目。
第二，第壹遍讀課文，自學生詞
1.自由閱讀課文，聽老師的兩個要求:
(1)流暢正確地讀句子。
(2)盡量記住預習中畫的生詞。
2.同桌合作，課後閱讀詞匯表中的生詞。
第三，檢查新單詞
1.妳能用拼音讀新單詞嗎？課件用拼音展示生詞。)
2.如果我去掉拼音，妳能讀嗎？課件展示了沒有拼音的生詞。)
3.這次更難了。看，妳還能讀出個別的生詞嗎？課件展示了單個的生詞。)
孩子的識字能力真的很棒。讀課文怎麽樣？誰想看？(指四個學生讀書。)其他同學認真聽，思考:這篇課文是誰寫的，賀年卡給了我們什麽？
5.在這篇課文中，誰給了我們什麽賀年卡？據學生反映，課件中展示了不同的賀年卡。這是大自然送給我們的賀年卡。妳最喜歡哪壹個？找到文中的那壹節，讀壹讀，然後說說妳為什麽喜歡它。)
四、閱讀理解，閱讀表達(根據學生的選擇，打亂課文的順序，教師引導學生理解課文)
1.學生可以自由閱讀選定的部分並練習口語。
2.交換報告:
綠色賀年卡:
(1)妳喜歡哪張賀年卡？讀給妳的同學聽。為什麽喜歡？
(2)森林希望我們做什麽？按名字念願望。
(3)誰來演森林爺爺？(戴著頭飾)妳是誰？妳希望孩子們怎麽樣？我真的很佩服妳，妳的演技很強！
(4)森林爺爺祝我們身體健康，心情愉快。妳認為它會祝福我們什麽？誰會再次扮演森林爺爺？妳還希望我們做什麽？孩子，我也祝妳多學點知識，為國家做點貢獻。)
(5)老師戴頭飾(我是誰？)。教師示範閱讀。
(6)收到我的祝福，妳想說什麽？懷著這種愉快的心情，再讀壹遍這壹段。
白色賀年卡:
(1)妳有哪張賀年卡？讀給妳的同學聽，告訴我妳為什麽喜歡這張賀年卡。
(2)妳想成為壹只鴿子在藍天飛翔嗎？聽，藍天阿姨在叫我們。嘿，孩子們，把白雲當作翅膀，在我的懷裏自由飛翔吧！)
(3)可愛的鴿子，妳看到了什麽？孩子壹直飛，妳看到了什麽？勇敢的鴿子，我們高飛。妳還看到了什麽？
孩子們，我們飛翔是多麽自由和快樂。妳現在怎麽想？
(5)來吧，我們壹起來讀讀這份快樂！(師生分角色朗讀。)
(6)總結:同學們，翺翔藍天不再是夢。只要我們學習更多的知識和技能，我們就能在藍天上自由飛翔！
藍色賀年卡:
(1)妳喜歡哪張賀年卡？也讀給妳的同學聽。為什麽喜歡？
(2)妳知道海裏有什麽寶藏嗎？(老師補充:茫茫大海中有無窮無盡的動物、植物、礦物。目前有15萬多種動物，1萬多種可制成食物和藥物的藻類，更重要的是海底有豐富的煤、石油和天然氣。)
(3)要不要去大海收割寶藏？好吧，就把這個殼變成壹只船。妳就是駕船尋寶的人。妳即將離開，迎著風浪。妳害怕嗎？帶著這份自信，讀完最後三行。)誰有迎難而上、戰勝困難的決心？
(4)勇敢的男生蓄勢待發(男生讀書)，自信的女生蓄勢待發。(男女分角色讀。)
(5)總結:妳們都是勇敢自信的孩子。老師相信很多寶藏都是屬於妳的。
紅色賀年卡:
(1)誰喜歡這張紅色賀年卡？妳會讀給妳的同學聽嗎？說說妳為什麽喜歡？
自從我們上次見面以來，二十多年過去了。嘿，妳們都長大了。想想妳是誰。我是壹名教師。)妳在幹嘛？妳為國家做出了如此大的貢獻。祖國人民感激不盡。聽了我的贊美，妳有什麽感受？就帶著這種感覺讀完最後三行。
(3)妳是誰？(科學家)妳在做什麽研究？祖國為妳驕傲，我為妳驕傲。來，把最後三行也讀壹遍，讓同學們分享妳的快樂。)
讓我們驕傲地讀完，感受奉獻的快樂？
五、誦經
1.總結:孩子，大自然是神奇而美麗的。森林希望我們快樂成長，藍天召喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲財富，太陽希望我們貢獻智慧。大自然是壹首美麗的詩。讓我們壹起唱吧！閱讀前兩行，然後跟隨後四行，並鼓勵學生添加動作。)
2.背誦音樂。
3.出示實物閱讀(打亂順序，引導學生背誦)。
第六，拓展
1.想想看，我們還會收到什麽賀年卡？讓我們做個小詩人，看大屏幕。(課件展示練習和圖片)
_ _ _ _ _ _ _ _ _的賀年卡，
是_ _ _ _ _ _ _ _ _給我的。
那就是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _祝我，
_______________________,
_______________________。
2.妳喜歡什麽？引導學生選擇壹個理論。
3.四個人壹組，選其中壹個，可以選其他的。
4.課堂交流:誰想展示妳的成就？妳的想象力真豐富。恭喜妳成為小詩人。)
5.時光飛逝。我們要下課了。課後，我們將完成新年賀卡，塗上妳最喜歡的顏色，送給妳的好朋友。
附板書設計
賀年卡
森林、藍天、大海和太陽
成長，飛翔，收獲，奉獻。
二年級語文第壹冊“賀年卡”教案3教學目標:
1，認識13個生詞，能寫7個生詞；
2.動情地讀課文，背誦自己喜歡的部分；
3.通過朗讀詩歌，學生可以體會到文中表達的美好願望，立誌做壹個健康、快樂、有理想、有勇氣的少年。
教學過程:
首先，創造環境，激發興趣，引入對話。
老師:聽，新年的鐘聲敲響了。播放新年快樂(唱歌)。“同學，妳喜歡過年嗎？再過壹個月，新年就要到了。妳喜歡用什麽樣的方式來表達對好朋友好親人的祝福？”(學生討論。)
老師:新年到來時，人們不僅用歌聲表達祝福，還喜歡把祝福寫在“賀年卡”上，送給想祝福的人。出示我的賀年卡，引導學生展示自己收藏的賀年卡。各說各的，表達作者的願望和希望。
老師:看老師怎麽在“賀年卡”上寫“祝賀”，“祝賀”的最後壹筆是“點”。“片”是壹個多音字。誰知道它的另壹種發音？(電影-電影)，看題。
第二，輸入文字，初讀感受。
老師準備了壹些非常特別的新年賀卡。妳想看嗎?先閉上眼睛，仔細聽，然後說說妳好像看到了什麽。
1，聽音樂讀課文。
老師:告訴我妳似乎看到了什麽。學生交流。
(板書:森林，藍天，大海，太陽。)
老師:妳講得很好，我就給妳看這些賀年卡，這是大自然送給孩子們的禮物。
2.課件展示了四張圖。
這是森林。他給妳什麽樣的賀年卡？誰來把森林給妳的賀年卡畫在黑板上？這是藍天，他給了妳壹片白雲；這是大海，他給了妳壹個貝殼；這是太陽。他給了妳紅光。
3.畫樹葉，雲彩，貝殼和夏虹。
老師:實際上，妳們都有這首剛剛聽過的小詩。是對這些賀年卡的介紹，也是我們這節課要學的課文。打開課本第134頁。
4.可以看到學生的姿勢被檢查，單詞被閱讀和組合。
5.請自由閱讀課文。在閱讀之前，老師應該問妳:我們閱讀的基本要求是什麽？讀發音正確，不加字不漏字，聲音洪亮，有感情。)先自由閱讀，老師壹會再找人閱讀。
6.說出四個學生分別閱讀，看誰達到了這個要求。(看完鼓掌)評價。
7.現在妳可以按照自己喜歡的方式練習，可以自己朗讀，也可以兩人或多人合作朗讀。(想想詩裏的賀年卡有多少種，什麽樣子，什麽顏色。)討論交流。
第三，精讀感悟，理解文本。
老師:妳喜歡哪種顏色的賀年卡？說出它的名字。
1，學第壹節。
(1)按名字讀第壹節，談談妳為什麽喜歡這壹節。
(2)想看這壹節的同學單獨看。
老師:為什麽說每壹片葉子都是壹首快樂的歌？樹葉還長什麽樣？
老師:老師，森林的賀年卡祝學生茁壯成長。我給大家的心情壹定是——開心，快樂，讓我們帶著這種心情再讀壹遍這首詩。
(3)按名字讀，評論，引導。
(4)全班朗讀背誦。
2.另外三首短詩自學。
第四，拓展想象，手工制作，升華內涵。
1，擴展文本，語言訓練。
老師:大自然給了我們樹葉、白雲、貝殼、夏虹和這些充滿詩意的賀年卡。
那麽除了正文中的賀年卡顏色，妳壹定也喜歡其他顏色的賀年卡。誰能像詩像文壹樣說出他的祝福？出示提綱，同桌練習口語。)
2、動手制作、展示。
(1)學生手工制作。(在音樂中)
(2)出示妳的賀年卡，談談妳的願望。
(3)選出優秀的展示在黑板上，並進行評價。
3、情感升華，然後讀課文。
老師:同學們，精美的賀年卡固然可以表達我們的美好祝願，但是每當我們開始制作賀年卡的時候，壹年過去了，旅行的壹年正在向我們招手。妳看，時間就像流水，從來不會匆匆返回。讓我們不辜負今天得到的這份美好的祝福，抓住美好的時光，多學點知識。以後，我們會畫壹張更大的祖國賀年卡，帶著這份祝福，帶著感情讀這首小詩。(本課結束。)
1.現在，拿出妳們的新單詞卡，同桌互相測試。如果他在全會上認可了，就在他的新單詞表後面畫個笑臉；如果還有幾個不會認他的，給他畫個扁臉；他再認不出來，就給他畫個哭臉。
讓我們再讀壹遍課文中的這些新單詞並記住它們。
3.壹起讀課文
5.理解課文。
過渡:多美的詩句，老師真心希望這份祝福能陪伴妳健康成長每壹天。但我不知道妳是否真的理解這個願望和希望。
如果有不明白的地方，請提出來，我們壹起交流。
生:我不明白“藍天呼喚我，轉身...變成壹只飛翔的鴿子。”
生:不明白“太陽要我把智慧獻給我們親愛的祖國”中智慧的含義。
生:不明白為什麽“白色賀年卡是朵白雲”？
老師:誰知道“智慧”是什麽意思？
老師也覺得剛才有些同學提的問題有兩個確實很難理解。現在每個學習小組討論壹下，從這兩個問題中選擇壹個進行小組討論。
給我看看思考題
1.妳以為“森林、藍天、大海、太陽”的願望和希望就和別人壹樣嗎？
2.如何看待「白色賀年卡是朵白雲」這句話？這裏的東西可以換成東西，但意義不變。
第六，課堂練習。
把準備好的賀年卡拿出來，決定好先送給誰，然後在上面寫下妳想說的話。
七。總結。
這節課，我們通過學習文字賀年卡，了解森林、藍天、大海、太陽對我們的信任和希望。老師也希望大家長大後能不辜負自己的希望，好好學習，把我們的祖國建設得更加繁榮富強。
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