林中漫步教案1活動目標
1，在活動中幫助孩子理解樹木與人的關系，讓孩子知道愛護樹木，保護環境的重要性。
2.欣賞散文詩中對樹的贊美和珍惜，初步嘗試背誦散文詩。
3.通過觀察和交流，用多種感官去感受秋天樹林的美麗和變化，萌發孩子熱愛自然和樹木的感情。
4.發展孩子的思維和口頭表達能力。
5.我喜歡參與遊戲和體驗。
重要和困難的活動
通過觀察和交流，運用各種感官感受秋天樹林的美麗和變化，萌發孩子熱愛自然、熱愛樹木的感情。
欣賞散文詩中對樹的贊美和珍惜，初步嘗試背誦散文詩。
要準備的活動
準備森林的背景圖，畫出樹幹和樹冠，給孩子貼雙面膠，制作森林。
活動過程
活動環節的預設時間
先說說妳眼中的樹林。
問題:昨天我們參觀了幼兒園外面的小樹林。誰能告訴我們妳在樹林裏看到了什麽？樹葉落下時是什麽樣子的？這片森林是什麽季節？
總結:秋天的樹林真的很美。紅色、黃色和綠色的樹葉使整個森林變得五彩繽紛。
第二，欣賞散文詩，感知森林的美好。
作品簡介:秋天的樹林不僅美麗，而且非常有趣。看，它吸引了壹大群孩子和動物。我們來欣賞壹下散文詩《林子好了》。
(壹)教師有感情地背誦散文詩，初步感受散文。
1.問題:剛才老師背的詩的題目是什麽？
2.樹林裏有誰？樹葉，小狗，小貓，小鳥，孩子。當孩子說出其中壹個時，老師會展示相應的圖片。
(2)看圖，第二遍背誦。
老師:我們再仔細聽壹遍。詩裏還有誰？他們在做什麽？
1，老師指著圖背詩。
問題:他們在做什麽？引導孩子看圖說。
2.妳最喜歡哪句話？(孩子說那句話的時候，老師完整的復述這首詩，加深孩子的印象。)
3、集體朗誦詩歌，老師:我們壹起來學習這首散文詩。
第三，讓森林激發保護它們的欲望。
秋天的樹林是多麽美麗多彩；秋天的樹林多好啊。有鳥兒歌唱，落葉飛舞。孩子們，讓我們壹起做壹個美麗的森林，讓許多小動物和孩子們玩耍，好嗎？
1，老師出示樹圖，讓小朋友把收集到的樹葉貼在樹幹和樹冠上。
2.用音樂播放散文詩《林子真好》的錄音，孩子可以獨立操作。
3.在美麗的樹林裏聽音樂，自由地跳舞。
結尾:樹真好看，樹林真好看。讓我們壹起在樹林裏快樂地跳舞吧。
擴展活動:
1.在活動室周圍展示兒童作品，供兒童參觀和講故事。
2.收集樹葉，在藝術區開展樹葉拼貼活動。
林中漫步教案2教學目的:
1.認識“歡、氧、碳、煙囪、道”五個新單詞。
2.帶著感情讀課文，理解“我”愛在樹林裏散步的原因。
3.激發學生熱愛自然、親近自然的熱情。
重點和難點:理解我在樹林中行走的原因。
教具圖片
教學過程
(壹)自讀自悟，自讀自法。
為了略讀課文，建議學生自讀《啟蒙以來》，讓學生了解課文內容，理解文章的講解方法，激發熱愛自然、親近自然的熱情。
閱讀方法也要多種多樣。建議朗讀、默讀、速讀相結合，個人自讀與小組合作學習相結合。
(二)層次分明，體驗寫作。
1.清除層級。
老師用“我為什麽喜歡在樹林裏散步”這個問題澄清了文章的水平。。
這篇文章的結構層次非常清晰。第壹到第四段開頭的第壹句話就是“我”愛在樹林裏散步的原因。通過引導學生了解文章結構層次的特點，可以快速掌握文章的主要內容，用筆畫記憶，帶著感情大聲朗讀。
2.體驗寫作。
在明確文章層次的基礎上，還要引導學生學習講解方法。
老師先引導學生復習前兩次講解學過哪些講解方法，課堂上又學過哪些講解方法。課後他們可以練習第二個問題。
3.帶著激情大聲朗讀。
學生可以選擇課文中優美的句子或自己喜歡的部分來激情朗讀。例如，如果第壹段談到綠色的作用，學生可以先欣賞幾張美麗的圖片，或者配上壹段優美的音樂。
把學生帶入“綠色詩意的境界”，然後大聲朗讀。在第三段的閱讀中，老師可以說明綠色植物對人類的好處，讓學生讀出對綠色植物的深深感激。
在激情閱讀的同時，還要引導學生理解比喻和擬人在文章中的作用，讓學生感受到這樣寫不僅增強了文章的可讀性，也讓讀者讀起來更親切。
(C)交易所審查、延期
這個環節主要是引導學生復習本組三篇課文所用的解釋方法，比較它們的異同，說明文章的特點。
教師可以收集壹些有代表性、有特色的說明文，在課後讀給學生聽，加深他們對所學知識的印象，並運用到自己的學習中去。
黑板設計:
濃綠色
我喜歡呆在森林裏(呼吸新鮮空氣)和親近大自然。
漫步穿過茂密的樹冠
鳥類和昆蟲
林中漫步教案3教學目標:
1，用多種感官去感受秋天的特點，去尋找秋天的美和繽紛的樹。
2.大膽地表達妳對小樹林的感受和發現。
教學準備:
1.選擇壹片樹木種類繁多的小樹林。
2.童書第12頁。
3，有集體散步的經歷，小樹林裏的樹比較多，孩子有壹個小籃子。
教學過程:
壹、漫步林中，感受林中秋色。
1.老師:秋天來了，小樹林會怎麽樣？。
2.老師和孩子們在樹林裏自由地散步、玩耍和交談。
老師和孩子們* * *在小樹林裏看、聽、聞、摸，用多種方式感受小樹林的氣息和秋天給小樹林帶來的變化。
鼓勵孩子在與同伴交談時自由觀察。
第二，在森林裏討論，交流對小樹林的感受。
1，老師和孩子們* * *圍坐在樹林裏交流他們的發現。
老師:秋天到了，小樹林在悄悄地變化。誰能告訴我他發現了什麽，是怎麽發現的？(要求孩子單獨表達自己。)
2.多重感官再次感受秋天的氣息。
老師:讓我們深呼吸。妳聞到了什麽？
老師:閉上眼睛，讓我們安靜地聽。妳聽到了什麽聲音？
老師:當妳踩在落葉上時，妳聽到了什麽？輕輕地踩。聲音有什麽區別？
老師:讓我們仔細看看。妳還看到了哪些變化？
第三，用肢體動作學習樹葉美麗的樣子。
1，引導孩子仔細觀察樹葉落下的方式。
老師:看，小葉子在跳舞。讓我們仔細看看它是如何跳舞的。
2.讓孩子學習樹葉是如何隨著身體的運動而落下的。
第四，在森林裏采摘樹葉，體驗采集活動的樂趣。
1，老師:秋葉飛舞飄落。讓我們把他們帶回教室，再和他們壹起玩！
2.老師和孩子們壹起收集不同形狀、大小和顏色的葉子，放在自己的小籃子裏，帶回教室。
教學反思:
在模仿遊戲和撿樹葉的過程中，孩子們感受到融入大自然的快樂，也積累了對秋葉和樹葉的感性體驗。在活動中，孩子們可以大膽地表達他們對小樹林的感受和發現。
秋天是壹個收獲的季節，也是壹個充滿教育機會的季節。在這個風景如畫的日子裏，邢臺市第三幼兒園的孩子們在老師的帶領下，去郊外看秋葉。壹進樹林，孩子們就歡呼起來，拿起籃子去撿落葉。落葉激起了孩子們的好奇心，展開了他們想象力的翅膀。他們高興地說:“我的葉子像扇子”“我的葉子像船”“我的葉子像。”活動中，老師還及時回應孩子們提出的問題，巧妙指導，有機引導他們觀察、思考、判斷，了解不同葉片的特點和規律。這個活動不僅豐富了孩子們的知識，也讓他們學到了很多課堂上學不到的知識，看到了很少看到的東西。同時也讓孩子在幼兒園的生活更加愉快，更加充實，更加豐富。