小學壹年級語文下冊我們去種樹教案1教學目標
1，認識11字和1多音字，能寫6個字。學習新的泳姿:垂直提升。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.在閱讀中體驗和領悟課文內容，體會種樹的快樂，感覺自己像小樹壹樣在成長。
二，教學的重點
1，認識11新單詞和1多音字，能寫6個單詞。
2.感受，閱讀，背誦課文。
三，教學難點
理解課文最後壹句的意思。
第四，教學準備
1，識字，字卡。
2.圖片，課件或者視頻。
5.教學時數為2課時。
第六，教學過程
第壹類
(壹)介紹、激情和興趣。
1.上節課，我們壹起期待壹個美好的春天。我們這些孩子怎麽才能給春天增添色彩呢？
2.展示課件:妳從圖中看到了誰？他們在做什麽？三個學生正在植樹。)
3.板書題目讓我們種樹(引導學生讀好題目。)
(1)哪個孩子看題目？妳知道什麽是植樹嗎？是的，種樹就是種樹。
好吧，讓我們壹起種樹吧。
(2)第壹次閱讀文本，第壹次體會情感。
導語過渡:陽光明媚的春天，同學們，妳捧著水我拿著鏟子，我快樂的種樹！多幸福的事啊！先聽老師讀課文，學生來點評。妳聽到我的心情了嗎？
1，聽老師範老師讀課文，學生看圖感受。
2.誰能告訴我老師在想什麽？能說說自己的心情嗎？
3.學生可以借助拼音自由朗讀課文，找出生詞朋友，讀幾遍。
4.同桌小朋友輪流讀課文，互相幫助，正確讀課文。
5.讓我們在春天壹起種樹吧。如何閱讀？自己再練壹遍。
(3)跟讀課文。
1，(展示新詞卡片)新詞寶寶匆忙跑出正文，想和妳做朋友。孩子們還認識他們嗎？用多種方式閱讀。
(1)坐火車讀。
(2)小老師帶閱讀。
(3)去掉拼音閱讀。
2、走進“智能屋”自主識字活動。
(1)從智能室中任意挑選壹個有生詞的寶寶，從音、形、義三個方面和寶寶對話，告訴我妳對寶寶的了解。
(2)我最擅長獨立識字，我有識字小竅門。鼓勵學生用自己的方式閱讀。
例如，壹些學生可能被歸類為有文化的，並且將單個字符與組合字符分開。
例如，壹些學生可能會用新單詞替換舊單詞。
教師應及時引導和鼓勵學生。這節課的生詞比較簡單，所以老師應該讓學生獨立閱讀。老師重點指導豎寫新筆畫，提醒“灑”字右下方沒有橫。
教師引導學生發現漢字的形意規律；
為什麽“朋友”在身邊？
為什麽木字旁邊是“樹”？
孩子還有什麽想提醒大家的？
(4)指導寫作
1.引導學生觀察田字的新單詞babies Gerry:他們在字體和占位上有什麽特點？
2、畫紅的關鍵:單字——衣入。
3.復制前綴，請小老師們互相點評。
第二節課
(1)復習鞏固。
1，生詞聽寫，大家突破，小老師互查。
2.找壹個學新單詞的夥伴，比較誰學的單詞最多。
3.自由朗讀課文。
(2)精讀課文，體會感悟。
1.看圖。用自己的話說:圖中有幾個孩子？他們在做什麽？
2.讀第壹段，通過閱讀來回答這個問題。
3.體驗課文，讓學生體會到，孩子們種樹雖然辛苦，卻是快樂的。
(1)妳能讀懂孩子的動作嗎？(端、鏟、灑、裝)
(2)如果妳是其中壹個孩子，請再讀壹遍第壹段，並告訴我妳為什麽這樣讀。
(3)老師:妳種樹都這麽累了，怎麽還這麽開心地看書？
4.妳在哪裏種樹？快速閱讀第二段。
(1)命名道路、山丘、河岸。
(2)教師引導閱讀，引導學生認識到:
妳來到馬路上種樹，馬路對妳說:“”
妳來到小山上種樹，小山對妳說:“”
妳來到河邊種樹，河岸對妳說:“”
(3)聽完後，妳想對他們說:“”
引導學生進入課文，表達自己的感受。)
5.妳就像小樹。讀最後兩段。妳怎麽想呢?
(1)當妳像小舒壹樣快樂健康的長大時，妳是什麽心情？
(2)帶著感情背誦課文。
(3)自主積累。
1，小組朗誦比賽。
2.我可以用積累的單詞。
(1)邀請word娃娃到妳家:我會讀書，我會寫字。
(2)拿娃娃這個詞去旅行:我會用。我會用在文中，也會用在文外。)
(3)課外詞匯展示:四人壹組，在群裏交流自己的課外積累。
(4)總結:這堂課我收獲了什麽？
黑板設計:
2.讓我們種樹吧。
種植-結束，鏟和灑
我們= = =小舒
小學壹年級語文第二冊我們去種樹教案二教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學習本課的生詞，理解由生詞組成的生詞。
3.理解詩歌的內容和樹木對人類健康和環境的重要性。用實際行動體驗少先隊員綠化祖國的決心，教育學生從小增強環保意識。
教學重點和難點:
理解詩歌內容，理解植樹的重要性，用實際行動實現少先隊員綠化祖國的決心，教育學生從小增強環保意識。
準備教學工具:
壹些掛圖、錄音和卡片。
教學過程:
第壹類
首先，場景導入
1，老師:同學們，春天已經悄悄地來了。看，我們的黑板報在給我們傳遞春天的信息！想到了哪些關於春天的詞匯？(春光明媚，春寒料峭，春回大地，春暖花開，春意盎然，柳暗花明，長草飛鶯，五彩歌舞，五顏六色的花，五顏六色的花，所有的愛，含苞待放的花，五顏六色的花，花花草草)。
2.是的，壹年之計在於春，春天是播種的季節，也是種樹的好季節(板書:種樹)。妳知道中國的植樹節嗎？(12三月)那壹天，很多人會積極響應國家號召去植樹，包括我們少先隊員。面對溫暖的春風，他們邁著輕快的步伐，互相喊著:“我們去植樹吧。”(展示題目)
3.今天我們學習第壹課，壹起讀題目。
第二，第壹遍讀課文，理解課文的思想。
1，這是壹首詩，***6小節，妳有信心看完嗎？(按姓名分段讀，註意發音，同桌讀)
2、閱讀相當流暢，但是光讀還不夠，還要理解詩的意思。聽力要求:(1)，仔細閱讀課文，思考每壹段都寫了什麽。有什麽不懂的可以標出來。(2)嘗試對文本進行分段。(學生可以自由閱讀)
第三，組內交流，總結段落意思
1，說出小節的意思
2.分段並總結該段的大意:
第壹段(1-2)講的是少先隊員積極參加植樹活動。(春天種樹)
第二段(3-5)談到植樹的重要性。(種樹有很多好處)
第三段(6)表明了少先隊員植樹的決心。(呼籲更多的樹)
3.分段閱讀課文
仔細閱讀第壹段以理解內容
1.看文中插圖:觀察三個少先隊員的動作表情，猜測他們當時的心情。(愉快、自豪、興奮)
想想他們將在哪裏種樹。文章裏是怎麽寫的？讀四個字(板書:沙灘和運河)，註意省略。
2.我們應該懷著這樣的心情讀第壹段。(按名字讀)
3.在閱讀的過程中有沒有不理解的單詞？伴隨金色童年的“溫暖”(對比照片)...
4、全班朗讀:朗讀輕快、有力的語調，朗讀少先隊員的青春活力。
動詞 （verb的縮寫）擴展和延伸布局工作
1，抄本課單詞。
2.課後采蜜:收集有關樹的古詩、對聯、成語、諺語或歇後語。
第二節課
首先，查看導入
老師帶領背誦第壹段。
第二，組內交流，學習新知識
1，是的，綠樹會隨著少先隊員茁壯成長，成為參天大樹，帶給人們綠色。同學們，在讀課文的時候，有沒有發現“綠”這個詞在課文中出現了好幾次？尋找相關的句子來閱讀。
2.交流:綠色工廠，綠色希望，綠色寶庫(板書)能讀懂他們的意思嗎？
3.學習句子“綠色工廠”。
(1)，按名字讀第3節。
(2)什麽是綠色工廠？樹木在光合作用下放出氧氣，凈化空氣。像壹個“綠色”工廠。)
(3)體驗隱喻之美。
(4)總結:種樹的好處
4.種樹有什麽好處？閱讀第4部分並總結。理解“染料”妳種壹棵樹，我種壹棵樹...每個人都行動起來，貢獻自己微薄的力量。總有壹天，我們可以染指祖國的疆域，為地球穿上綠色的衣裳。
5.學習“綠色希望”
(1)，明白“綠色希望”是什麽意思嗎？其實指的是小樹，徒然指的是美好的祝願，就是希望祖國美好。
(2)理解“風沙乖乖點頭”，說說植樹的好處。土地荒漠化、鳥類和其他動物因失去家園而消失是目前世界面臨的難題，但植樹可以解決這些問題。所以種下壹棵樹，就等於種下了對明天世界更美好的願望。
6.學習“綠色寶庫”
(1)，可見植樹造林對人類大有裨益。
(2)、體驗開頭和結尾的呼應`寫作。
第三，用心朗讀
1.根據課文內容談論植樹的好處。
2.植樹造林是造福子孫後代的偉大事業。我國將每年的3月12定為植樹節，號召全民植樹。學生不僅要積極響應，還要動員其他年輕朋友。怎麽動員？這首詩是動員材料。現在讓我們帶著感情讀壹遍全文，能背什麽背什麽。
第四，課後總結
植樹造林，功在當代，利在千秋。讓我們都積極行動起來，用自己微薄的力量為世界增添壹份綠色，集合大家的力量，還地球壹件綠色的禮服。
動詞 （verb的縮寫）擴展和延伸:
在學校裏選壹棵樹，查閱資料，從名稱、形狀特征、功能三個方面給同學們介紹。
黑板設計:
1，我們去種樹吧。
綠色工廠-健康和幸福
增添新綠——把祖國染成綠色
綠色的希望——沙灘上的鳥兒起舞
綠色寶庫——建設“四化”
小學壹年級語文下冊我們去種樹教案3教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.我能認識12個新單詞，能寫10個新單詞。
3.知道植樹的好處，增強環保意識。
教學重點:記生詞，知道種樹的好處，增強環保意識。
教學難點:理解植樹的作用。
教學準備:多媒體課件
教學過程:
首先，導入:
同學們，妳們知道植樹節是什麽時候嗎？這壹天妳想做什麽？讓我們在這節課上壹起種樹吧！(板書題目)同步閱讀題目
二，對文本的初步閱讀，整體感知
1，免費看正文。要求:看拼音，讀發音正確，不漏字，不加字。
2.同桌互讀。對照著讀拼音和漢字，檢查是否讀對，讀對了就用自己喜歡的方式誇她。讀書有錯誤，妳幫他改正。
3.這篇課文有多少節？按名稱和章節閱讀。思考:每壹節都寫了什麽？
4.學生壹起讀書。
5.選擇妳最喜歡的部分，並向小組朗讀。說說妳為什麽喜歡？
第三，識字遊戲
1，顯示文本中要識別和書寫的單詞。
(1)說出壹個試讀，看妳會讀哪壹個。
(2)妳是怎麽知道這些單詞的？不認識的單詞怎麽辦？
2、圈出課文中的生詞，借助拼音，讀出正確的讀音。
(1)同桌互讀互查:聽聽哪個發音不正確。能不能做個“小老師”幫幫同桌？如果同桌的人都讀對了，妳可以在他的書上畫壹朵小紅花。
(2)按名字讀，妳喜歡讀哪個，老師隨機糾正發音。
翹舌:知春廠
平舌:彩色行走
(3)教師隨意參考生詞，測試學生是否會認。
3、巧妙識字
老師:有什麽好方法讓妳快速記住這些字的字形？
(1)記憶術四人小組討論。(鼓勵學生聰明地認識和記憶單詞和詞義/歌謠/謎語)
(2)找壹個學習夥伴，把妳記住的單詞讀給妳的夥伴聽，並告訴他妳是怎麽記住的。
(3)報告、交流和記憶方法
老師:誰來當小學老師，給大家介紹識字方法(可以邀請小朋友朗讀並點評，學生也可以圍繞生詞的學習向這位“老師”提問)
4.鞏固新單詞:
(1)摘桃遊戲:在黑板上畫壹棵大桃樹，樹上結滿了桃子，每個桃子上都有壹個新單詞。學生選壹個壹起讀，然後讓大家作曲/發言。
(2)找朋友(拼漢字:讓/河/多/坡/植)
第二節課
壹，精讀課文，加深理解
1，請快速閱讀課文，看看課文的哪幾節在向我們介紹植樹的好處。學生:閱讀後報告，第3和第4部分。
按名字讀第3部分
老師:科學家說了什麽？(展示綠樹制造空氣的課件)
老師:在如此舒適美麗的環境中呼吸新鮮空氣，我們能感受到什麽？
生:甜蜜幸福。
老師:試著讀，誰能讀出這種感覺(學生練習閱讀)
按名字讀，按健康評論，再按名字讀。如果妳確定能讀好，就全班壹起讀。
老師:妳讀過什麽？(展示課件:壹樹壹點綠，千樹壹片綠課件)
老師:這些樹把祖國染成了綠色。它們多漂亮啊。誰會看呢？請同學們推薦兩個班裏讀書好的同學來讀。
老師:我們和他們比壹比(再讀壹遍全班)。
老師:妳想讀哪位同學的？鼓勵男生和女生在壹次比賽中閱讀，閱讀後選擇壹人進行評價。
2.根據自己的生活經驗，種樹有什麽好處？小組討論和報告:防風固沙...
3.我能在哪裏種樹？
第二節自由閱讀小組
老師:通過閱讀這壹節，妳知道了什麽？老師根據答案在黑板上畫了:荒地、河堤、山坡、路彎...
老師:哪個單詞妳不懂？理解“安定下來”
4.老師:春天到了。來吧，親愛的同學們，讓我們壹起種樹吧。(播放:小樹快速成長之歌)壹起讀:第65438節+0和5。
老師:學生的心情是怎樣的？
生:開心，興奮。
師:讀快樂而堅定的語氣，重讀小組賽中的“走”字。
請到黑板前，畫出妳種的樹。(在荒灘、河岸等處畫大大小小的樹。老師素描的地方)
老師:座位上的學生正在討論我們學校和家的周圍地區，以及其他我們可以植樹種花的地方。
報告:
6.優美地朗讀和背誦全文。(1)壹起閱讀全文，邊閱讀邊想象祖國的美好景象。(2)努力背誦課文
7、思維開發、口語訓練
展示課件(1)，觀看森林為我們遮擋風沙、阻擋洪水的圖片。模仿課文第3、4節，編兒歌。
母親說:
樹林可以為我們擋住風沙...
老師:(帶著音樂讀全文)今天，我們種下綠色的希望，明天，祖國到處都會有相當多的大樹。
第二，指導寫作
1，學會寫:親，老
展示田字格的新單詞(學生讀)並展示兩個單詞的筆順(學生的書是空的)
指導觀察兩個單詞的位置(學生觀察每支筆的位置)
老教師應該在“李”字旁邊平寫並解釋(壹個壹個)
2.學會寫《走、河、戶》
展示田字格的新單詞“散步，河流，家庭”(學生朗讀)
讓學生說出每個單詞的格位，老師邊聽邊寫(學生可以上臺說出筆畫和格位)
教師指導(學生練習寫作)
3.學生自主學習寫“讓，工作，工廠，更多，今天”
展示田字格的漢字。(分組討論每個單詞的格位。學生自己練習寫作。比較“今日訂單”
黑板設計:
3.讓我們種樹吧。
凈化空氣
染綠大地