活動目標
1,能用感官分辨食物的不同味道,並用文字描述自己的感受。
2.盡量用“ABB”結構詞來描述味道的特點,如:好吃、甜、酸、辣、鹹、香。
3.引導孩子仔細觀察畫面,激發想象力。
4.培養對文學作品的興趣。
過程和方法
利用情境介紹,激發幼兒對食物味道的描述,引導幼兒接觸具有“ABB”結構的詞語。然後讓孩子體驗食物和調料的味道,引導他們學會描述。等孩子有了這些經驗後,讓孩子用童謠把“ABB”這種結構的單詞整理出來。
情感態度和價值觀
願意去感受不同食物的味道,並嘗試去描述它們。
活動重點
我能用感官分辨出食物的不同味道,並嘗試用“ABB”結構的詞語描述自己的感受。
要準備的活動
餅幹、辣椒、鹽、糖、檸檬、西瓜、橘子和其他食物。
活動過程
第壹,場景導入。
老師:今天,老師給孩子們帶來了美味的食物。孩子們想嘗壹嘗嗎?但是老師想知道孩子們喜歡什麽樣的味道,才讓他們品嘗這些食物,好嗎?
第二,老師引導孩子談論食物的味道,啟發孩子用“ABB”這種結構詞來描述。
老師:怎麽能說出食物的味道呢?比如壹個孩子說他喜歡吃糖果。關於糖果的味道,妳能說些什麽?(引導孩子學習:甜、好吃等詞語。)
第三,組織孩子品嘗食物,讓孩子交流品嘗的結果。
1,老師:現在孩子可以品嘗老師給大家準備的食物,但是嘗完之後,想想這個味道怎麽說。
2.老師讓孩子們先在群裏交流。老師巡視觀察,同時與孩子交流食物的味道,引導孩子大膽說出自己的感受。
第四,品鑒結果的集體交流。
1,老師:請妳回憶壹下妳剛才嘗過什麽食物?妳還記得它的味道嗎?
2.老師依次展示食物,引導孩子用“ABB”的結構詞描述。
第五,指導孩子創作兒歌,記住“ABB”結構的單詞。
1.今天我們品嘗了美味的食物和香料,我們還學習了許多描述味道的新單詞,對嗎?讓我們把它們做成兒歌,好嗎?
2.指導孩子創作兒歌。
甜甜的餅幹,甜甜的西瓜;
酸檸檬,甜橙。
辣椒,鹽,
麻木的辣椒,甜甜的糖。
……
活動擴展
孩子和媽媽壹起回家,看看家裏或者廚房裏還剩下什麽食物或者調料,在媽媽允許的情況下品嘗,和媽媽討論,好嗎?
活動反思
1,活動整體效果很好,符合小班幼兒的年齡特點,基本達到了教學目標。孩子們可以通過品嘗來分辨食物的味道,豐富自己的詞匯。比如酸、甜、苦、辣、鹹。
2、食物是孩子熟悉的,孩子親身感受到參與性強,課堂討論氣氛熱烈,孩子可以根據自己已有的知識和經驗展開回答問題。
3.在選擇食物的過程中,大多數孩子可以選擇更多的食物。可見,孩子挑食只存在於極少數情況下。令人欣慰的是,在老師的教育下,孩子們可以選擇更多的食物。
4.合理設計拓展活動,可以進壹步促進孩子養成良好的飲食習慣。