1，理解歌詞，學會用連貫、舒緩、間歇的唱法表達歌曲。
2、根據對歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式。
3.註意唱歌要和搭檔的聲音和諧壹致。
活動準備:
1，壹本兒童讀物。
2.孩子們可以玩音樂遊戲秋天。
3.壹把掃帚。
活動流程:
1，音樂遊戲《秋》。
小朋友裝扮成小葉子，老師帶領小朋友表演並演唱歌曲《秋天》。“小葉子”蹲在活動室裏，老師扮演掃葉子的角色。師生壹起玩遊戲1-2次。
2.學習歌曲《小葉子》。
(1)聽老師講“小葉子”的故事。老師把小葉子的歌詞編織成壹個連貫的故事，讓孩子熟悉歌詞。
(2)欣賞老師對歌曲《小葉子》的傳神表現。
(3)帶領孩子在音樂的伴奏下朗讀歌詞。
(4)教師帶領孩子唱歌。
3.學會帶著表情唱歌。
(1)在第壹段中，蕭也離開了她的母親，漂浮在空中。蕭也的心情如何？我們唱什麽聲音？
(2)帶領幼兒用連貫舒緩的聲音演唱歌曲的第壹段。
(3)第二段講述勇敢的小葉子。它在說什麽？我們唱什麽聲音？
(4)帶領幼兒用停跳的聲音唱第二首歌。
(5)完整的唱《小葉子》這首歌。
4.探索不同的唱法。
(1)這首歌除了壹起唱還有哪些方法可以唱？
(2)根據幼兒的建議，帶領幼兒以男唱女唱第壹、二段的形式演唱歌曲。
在這個環節，我先引導孩子欣賞散文《葉子》，感受小葉子的飄落和與媽媽葉子的親情，然後唱《小葉子》這首歌，讓孩子感受和理解歌曲的內容。
活動反映:
我壹邊欣賞《小葉子》這首歌，壹邊引導孩子閉上眼睛聽音樂，跟著我的情感配樂講解，啟發他們回憶秋遊時看到的“落葉”美景，並在腦海中展現樹葉飄動的動人畫面，讓他們情不自禁地融入音樂，更深刻地感受音樂的旋律和意境。
因為有了之前在“撿樹葉”、“我眼中的樹葉”等活動中的經歷，孩子們立刻對“小樹葉離開媽媽”這句歌詞產生了強烈的表達欲望，創造了許多樹葉飄落的動作:螺旋飛舞、緩慢飄落、輕盈起伏的飛舞、狂亂飛舞...通過創造樹葉落下的不同狀態，孩子們可以理解地記住了歌詞，而且很快。
對這次歌唱教學的反思，給我留下的啟示是:歌唱活動不僅要以掌握歌唱技能為最終的學習目標，還要通過整合社會、語言、遊戲等相關課程的內容進行輔助教學，豐富音樂活動，使音樂更加生動活潑。這樣，孩子就快樂了，在整合理念下的音樂教學過程中開口開竅了，收獲了情感，從而快樂地學習。