幼兒園大班教案《剪窗花》包含反思篇1的設計背景。
1.體驗傳統的慶祝新年的方式。
2.因為要過年了，要讓幼兒園充滿過年的氣氛。
3.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
4.培養孩子的技能和藝術氣質。
重點和難點
讓孩子發現窗花是對稱的。
要準備的活動
1.多媒體設施和課件:美麗的窗口。
2.四個紙房子。
3.彩紙、剪刀、籃子等幾種工具和材料。
活動過程
1，引導孩子欣賞環境布置和課件《美麗的窗戶》，讓孩子初步感受剪紙藝術之美，激發孩子對剪紙的興趣。
2.孩子們第壹次探索切割窗花。
(1)問題:妳知道窗花是怎麽做的嗎？
(2)孩子們可以自由討論制作方法。
(3)我想和孩子們壹起剪窗花來裝飾教室。
(4)請讓孩子們欣賞這些漂亮的窗花吧！
(5)孩子們，仔細看看這些窗花。妳發現了什麽？
總結:剪窗花是我國勞動人民智慧的結晶，是我國的傳統藝術。它的左右圖案大小和外觀都是壹樣的。
3.學會剪窗花。
(1)妳想學怎麽剪窗花嗎？妳想剪什麽？
(2)小朋友會跟老師學習剪窗花，老師會示範剪窗花的方法。* * *帶著評價，學習剪窗花的技巧。
4.孩子們做窗花。
(我根據孩子的能力把剪窗花的紙分成三組。(第壹組:折紙、繪畫、剪紙。第二組:我把紙折起來，他們自己畫，自己剪。第三組:我自己疊畫，自己剪紙。)
除了剛剪的窗花，妳還想剪什麽？讓我們動動小手和小腦，看壹看，比壹比誰做的窗花最美。
兒童制作，壹邊播放《新年快樂》。
第四，孩子們展示他們的作品，示範如何制作。
老師:小朋友，妳們覺得妳們剪的窗花是不是最漂亮的？
誰想展示他們切割的窗花？請問，妳是怎麽做到的？
然後把孩子們的作品放在前面，獎勵笑臉。
窗花的相互評價。
老師:妳想讓大家欣賞妳的窗花嗎？課後可以貼在後面的展區，或者給自己喜歡的窗花畫小笑臉。
教學反思
今天早上，我啟動了“剪窗”，在這個過程中，我設定了三個目標。
1，初步感受中國剪紙藝術之美，體驗表達美的快樂。
2.引導孩子探索窗花的切割方法，培養孩子的探索精神，激發孩子對民間藝術的美好情感。
3.發展孩子的動手能力、想象力、創造力和審美能力。真正訓練孩子使用剪刀，提高思維想象力。
在這次活動中，我引導孩子欣賞貼在黑板上的窗花，並從網上下載了各種類型的民間窗花。通過多媒體，我引導他們欣賞窗花中蘊含的美好願望，了解到剪紙是中國人發明的。
幼兒園大班《剪窗花》教案包含反思第二章活動目標；
1.學習通過剪孔制作窗花。
2.欣賞和觀察不同的窗花，了解窗花是中國的傳統民間藝術。
3.體驗剪窗花的樂趣。
4、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。
5、可以輪流學習說話，體驗與同齡人交流討論的樂趣。
活動準備:
1，三段教學課件。
2.附有窗戶的展示板。
3、多個兒童方形彩紙、剪刀、膠棒、廢紙盒。
活動流程:
(壹)欣賞花窗，簡單了解花窗的特點。
1，幼兒觀察課件中的花窗，說說花窗的形狀和圖案特點。
2.總結壹下花窗的特點:形狀各異，圖案由許多不同的孔洞組成。
(二)結合課件，引導幼兒學習剪窗花、貼窗花。
1.展示準備好的展板，讓孩子思考“如何讓它們變漂亮？”(出去切割窗花)
2.讓孩子觀察課件上的示意圖，學習如何切割窗花。
①學會折疊:折疊三次，把壹個正方形變成壹個小三角形。
(2)學習切割:先切割出輪廓，然後隨意切割出各種形狀的孔或有規則圖案的孔。
3、兒童操作，老師指導。
4.讓孩子們掛上窗花，說:“妳是怎麽剪的？”
(3)欣賞民間藝人的窗花作品，拓寬對窗花藝術的認識。
1，孩子欣賞壹些中國工匠切割的漂亮窗花，知道窗花可以有動物、植物、人物、故事等圖案，拓寬孩子對窗花的認識。
2.在活動區引導孩子繼續學習剪窗花。
活動反映:
活動引導對話，看視頻引起人們的關註和興趣。孩子們在欣賞中剪紙的欲望得到了很好的激發。孩子們可以剪出各種各樣的圖案。如三角形、正方形、圓形等。空洞很多，呈現的作品很美。孩子們剪完就想剪，而且很感興趣，達到了預設的目標。
在操作中，讓成功的孩子示範和幫助動手能力，貧窮的孩子盡力讓孩子探索和嘗試。註意孩子之間的能力差異。第壹次沒有成功的孩子，隨著失敗的總結和成功孩子經驗的引入，成功孩子的數量大大增加。因為時間的關系，有些要裁出自己滿意的，感覺有點失落。當我承諾讓他們繼續在免費遊戲中挑戰的時候，他們很期待。可見，孩子們對剪紙活動感興趣，所以我們不應該看到有多少孩子在活動中獲得成功。
幼兒園大班“剪窗花”教案包含反思第3章活動目標:
1，了解詩歌內容，初步學會讀詩。
2.感受詩歌生動有趣的風格。
3.幫助孩子體驗和理解故事，並嘗試解釋簡單的事情。
4.能夠安靜的聽別人發言，積極的思考，體會文學活動的樂趣。
活動準備:
1，材料準備:詩歌中的窗花。
2、經驗準備:初步了解新年剪窗花的意義。
活動流程:
首先，欣賞窗花。把窗花展示給孩子欣賞，讓孩子簡單的理解新年剪窗花的意義。
第二，學詩。
1，老師:大家都知道，快過年了。有個妹子還剪了好多窗花過年。據說她剪的窗花會叫會動，壹起聽壹首詩就知道了。
2.老師深情地讀了壹遍兒歌。
3.問題:兒歌裏的姐姐是怎麽剪窗花的？
4.她剪了什麽樣的圖案？
5.圖案上的小動物好像在做什麽？
6.孩子每回答壹個模式，老師都會拿出相應的窗花，用詩中的語言總結。
7.老師用剪紙圖案再念壹遍兒歌。
8.問題:小貓喜歡姐姐剪的窗戶嗎？
9.妳聽到了什麽句子？(用兒歌的最後兩句總結)討論:為什麽小貓會迷得忘了抓老鼠？
老師:我姐姐剪的窗花太漂亮了，每個圖案看起來都像真的壹樣。當我剪喜鵲鳴叫時，我剪了壹條搖尾巴的金魚。小貓被迷住了，以至於當老鼠來的時候，她忘記了去抓它。
第三，學會大聲朗讀兒歌。
1，用剪紙圖案練習讀兒歌，增強對兒歌的理解和記憶。
2.邊做動作邊讀兒歌，增強孩子學習朗讀的興趣，進壹步感受兒歌的生動性和趣味性。
第四，組織活動:剪窗花。學習切割窗花的基本方法。
教學反思:
今天早上推出了《剪窗》，我在裏面設定了三個目標，1，感受中國剪紙藝術的美，體會表達美的快樂。2.引導幼兒探索窗花的切割方法，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對民間藝術的美好情感。發展孩子的動手能力、想象力、創造力和審美能力。真正訓練孩子使用剪刀，提高思維想象力。在這次活動中，我引導孩子欣賞貼在黑板上的窗花，並從網上下載了各種類型的民間窗花。通過多媒體，我引導他們欣賞窗花中蘊含的美好願望，了解到剪紙是中國人發明的。
幼兒園大班“剪窗花”教案包含反思第四章活動目標。
1.要求孩子在理解童謠內容的基礎上，學會帶著感情背誦童謠。
2.引導孩子感受兒歌的意境美和節奏美。
3.我喜歡欣賞兒歌，會大膽背誦。
4.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
5.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
活性材料
1.主題活動磁帶、錄音機和切割窗花。
2.兒童主題活動繪本《賀年卡》。
活動過程
1.享受活動室的窗花。
2.老師給孩子們表演了剪紙。
3.欣賞錄制的兒歌。
4.根據兒歌的內容提問，用兒歌的句子引導孩子回答，幫助孩子理解和記憶兒歌。
5.整體跟著學兒歌。
6.老師和孩子們表演兒歌。
7.引導孩子剪窗花。
活動反映:
我通過窗花實現了活動的價值，可以作為教學活動的延伸，延續孩子的興趣，延續活動中沒有達到的目標，或者提高教學活動的目標。
同時，給孩子自由寬松的空間，足夠的探索實踐和老師有針對性的指導，更有利於孩子的操作和探索，也更有利於目標的達成。