中班教案:七彩秋1活動目標；
1.知道秋天是美麗多彩的，我會用恰當的詞語來描述秋天的主要特征。
2、詞匯豐富:金黃、龜裂、成熟、豐收等。
3.培養對文學作品的興趣。
4.引導孩子在散文詩中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
1，壹張秋天背景圖，壹張秋天特色的單幅影像圖，兩張磁板等。
2.孩子們通過家長主導的觀察活動，積累了壹些關於秋季特征的知識。
3、孩子有壹張紙和壹支筆。
活動流程:
1，小朋友唱著郊遊歌進教室。
2.欣賞配樂故事《多彩的秋天》。
老師:這裏有壹片美麗的草坪。讓我們在這裏休息壹下吧！老師會給妳講壹個故事，叫《多彩的秋天》。
3.認識並描述秋天，豐富相關詞匯。
老師:秋天是什麽顏色？為什麽紅色蠟筆說秋天是紅色的？秋天，除了成熟的蘋果，還有哪些水果是紅色的？地裏什麽東西熟了就紅了？花園裏還有哪些花是紅色的？這麽多東西都是紅色的，所以紅色蠟筆說秋天是紅色的。為什麽黃色蠟筆說秋天是黃色的？.....為什麽藍色蠟筆說秋天是藍色的？.....為什麽綠色蠟筆說秋天是綠色的...
秋天還有哪些顏色？(學習詞:五彩繽紛，五彩繽紛)
老師:秋天有這麽多的顏色，真漂亮。秋天也是壹個收獲的季節。
4.再次欣賞這個故事。
老師:現在我們再聽壹遍故事，把故事的最後壹句改為“秋天是多彩而美麗的。”
5、幼兒畫《五彩秋》，老師巡回指導。
6.簡評兒童畫的終結。
活動反映:
教師通過擬人化的物體，給孩子提供自由輕松的語言交流環境和動手動腦的機會，吸引孩子的註意力和興趣，興趣是孩子主動學習的動力。在培養孩子的語言時，要把握每個孩子的實際，掌握孩子語言學習的規律，有計劃地進行訓練和鍛煉，讓孩子多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創造良好的語言環境，那麽孩子的語言壹定會健康發展。
中班教案:多彩的秋天2活動背景
走路時，孩子們看到樹葉隨風飄落，有的走過去摘樹葉；有的在討論葉子的形狀特征；有的問:這些是什麽樹葉？有的說:昨天爸媽帶他去棲霞山看紅葉——為了滿足孩子對秋天的探索，感受秋葉之美，增進孩子和家長的親子關系，開展了這個活動。
活動目標
1，掌握在車身上粘貼樹葉的基本方法。
2.根據樹葉的形狀和顏色進行聯想和創造。
3、願意與父母* * *結交，增進父母與子女之間的感情。
要準備的活動
樹葉、剪刀、膠帶等。
活動過程
1，引導活動，吸引孩子的興趣。
老師:我們收集了許多樹葉。妳收集的樹葉是什麽？它來自哪棵樹？
這些樹葉可以用來做什麽？
妳可以為樹木制造肥料。
b:樹葉可以當書簽用。
c:我也看到過別人用樹葉拼成壹幅畫。
代:看來小孩子對樹葉的用途還是很了解的。按照小朋友講的方法，在活動區的角落裏加入書簽和樹葉貼紙。
老師:我們要跳樹葉舞。我們將要求每個人用樹葉做壹件衣服來裝扮媽媽和爸爸。妳想怎麽做妳的葉子衣服？
2.老師示範把樹葉粘在身上的方法。
老師:我們可以用膠帶和漿糊直接把樹葉粘在身上做衣服。
問題:怎麽貼？怎麽用膠帶粘？
老師總結:用漿糊的話，要把漿糊放在葉子的背面，然後貼在身上。如果妳用膠帶，妳應該把膠帶的壹端粘在葉子的頂部，然後再把膠帶的另壹端粘上。
3、講解要求，孩子操作，老師指導。
孩子們打扮他們的父母和老師參觀指導他們。鼓勵孩子通過拼、剪、貼的方式改變樹葉的形狀，然後打扮父母。
4.活動評估。
老師:看壹看。誰的父母有最漂亮的樹葉和衣服？我們壹起去參加樹葉舞會吧。
世代:孩子和父母用樹葉做不同的衣服。他們對自己的“設計”非常滿意，於是在活動的最後產生了壹場時裝秀。
活動評價與教師反思
在這個活動的過程中，孩子和家長都非常熱情，願意參與。孩子們不僅全面了解了各種樹葉，還鍛煉了動手能力，開發了孩子和家長的想象力。活動結束後，家長和孩子還壹起享受成品的樂趣。
活動計劃的反思性評估
這個主題活動來源於兒童的日常生活，說明大綱對教育活動的選擇來源於“兒童感興趣的事物和問題”。基於與孩子的壹次交談，老師抓住了機會，以“秋”為核心，開展了壹系列生活化、遊戲化的活動，並在與家長和孩子的進壹步交流中，形成了老師、家長、孩子三方互動的活動，孩子非常熱情、參與，樂在其中。比如生成的家居活動“樹葉舞”，孩子不僅自己收集各種樹葉，了解它們的名稱和來歷，還和父母壹起用各種顏色和形狀的樹葉裝扮自己，開發了他們的想象力和創造力，也增進了父母和孩子的親子關系。在“參觀農科院”和“秋天參觀中山植物園”的活動中，我看到的動植物都是我父母不知道的。父母都說來這裏真的是長了見識。在和孩子玩遊戲的過程中，孩子的純真感染了家長，家長的執著也是孩子學習的好榜樣。
通過這次主題活動，老師們發現，只要多觀察孩子，多聽聽他們的對話，就能生成“有助於拓展孩子的閱歷和視野”，有利於孩子全面和諧發展的各種教育內容。
中班教案:多彩秋3活動目標
1.要知道秋天的顏色是五彩繽紛的，可以用美麗的語言來形容。
2.知道了菊花的種類和形狀，就會在很多方面給菊花定性。
3.家長和孩子可以用秋天的自然物體來代表美麗的秋天，體驗合作的快樂。
4.發展孩子的思維和口頭表達能力。
5.培養孩子樂觀開朗的性格。
活動過程
1.會變色的小森林
在孩子們對秋天五彩繽紛的顏色有了初步的認識後，我們學習了兒歌《秋天的顏色》，孩子們還畫了各種落葉樹和常青樹。
2.美麗的菊花
我帶著孩子去戶外看菊花，回幼兒園了。孩子們還沈浸在談論菊花中。於是我趁熱打鐵，讓孩子們給我見過的菊花定性。有的孩子選擇用水彩筆，有的孩子選擇棉簽畫畫。他們討論畫畫時看到的菊花。畫完後，我把孩子們的作品貼在墻上，讓孩子們欣賞自己的作品。
3.人物塑造活動:美麗的秋天
我邀請家長來花園和孩子們壹起描繪美麗的秋天。活動前，我解釋了這個活動的意義，並要求家長收集壹些秋天的自然事物，如樹葉、水果和種子，並帶到幼兒園。家長們都很忙，和孩子壹起討論，壹起制作。有的家長和孩子還就作品內容創作了故事和兒歌，有的孩子還讓家長把自己學過的兒歌寫出來。完成後，父母會征求孩子的意見，告訴他們墻上的作品應該放在哪裏。在我們家園的共同努力下，美麗秋天主題墻飾誕生了。
活動反映:
在整個探究活動中，老師、孩子和家長都在不斷地學習和進步。我有以下經歷:
(1)科學活動的開展離不開家長的密切配合，需要家長的全程參與，才能將主題引向深入。
(2)有愛，教育才叫做教育。所以，除了對孩子進行壹些全面的教育，我們也註重對孩子愛的情感教育，比如關愛那些葉子都掉光了的樹，讓孩子學會站在別人的角度考慮問題，用自己的實際行動關心別人，體驗幫助別人的快樂。
(3)教師要在活動中及時捕捉幼兒最感興趣的是什麽，判斷其教育價值以生成活動，引導幼兒將主題推向深入。例如，孩子們對秋天的樹葉感興趣。我組織孩子們開展了壹系列與樹葉有關的活動，收到了良好的效果。
中班教案:多彩的秋天4教師的思考
初秋的壹天，吃過午飯，我帶著孩子去幼兒園參觀。這時候，壹片被風吹落的葉子落在了徐悅的頭上。別人看了，都覺得很有意思。他們都爭先恐後地撿起葉子，並圍繞它交換活動。有的說:這葉子是圓的，像扇子。有的問:這是什麽樹葉？有的說:昨天爸爸媽媽帶他去棲霞山看紅葉...孩子們聊天時似乎更開心了。這時，寧大好奇地問:葉子為什麽會掉回來？聽了他的提問，有的說:是被風吹下來的。有人說:天冷了，樹葉就會落下。還有人說:這是因為秋天到了。看著孩子從壹片小小的落葉中發現季節的變化，我不禁感嘆孩子的季節知識更全面了。為了進壹步激發孩子們對秋天的探索，感受多彩的秋天，制作了葉子舞、農科院參觀、中山植物園秋遊等活動。
主要經歷
1.我對觀察秋景很感興趣，能感受到秋天的美，能連貫地描述秋景的變化(動物、植物、人的生活的變化)，能運用多種自然材料(如樹葉、花瓣等藝術材料)表現秋天的特點，並能進行創造性的造型活動。
2.知道秋天是收獲的季節，知道壹些秋天的水果、蔬菜、花卉。
3、註意保持手、臉和衣服的整潔，並可根據氣溫增減衣服。
4.鼓勵孩子午睡時蓋上被子。
活動名稱
參觀農業科學院
活動背景
xxxx
活動目標
1，讓孩子知道水稻、棉花、花生、紅薯等作物生長在秋季農田，知道大肥豬、大兔子，知道它們的主要特征。
2、讓家長積極關註和支持幼兒園的活動，懂得利用周圍的環境資源進行教育。
要準備的活動
1.貼出通知，請家長自願報名參加活動。
2.家長委員會討論活動計劃和分工。
3.聯系農科院，請求支持。
活動過程
1，上午8: 30，家長陸續來園，老師清點人數，提出註意事項。
2.老師提醒家長註意孩子的安全，適時向孩子介紹相關內容。
3.在農田裏，家長和老師引導孩子觀察蔬菜的外觀特征，介紹它們的名稱，討論蔬菜的用途。
代:孩子對認識蔬菜很好奇，不斷要求父母介紹這些蔬菜的吃法，於是就產生了“蔬菜品嘗會”這個活動。
4.打谷場上，孩子們見證了打谷場上叔叔阿姨們的勞作，家長們及時向孩子們介紹食物的來歷，教育他們節約糧食。
代:打谷場邊，臨時起意討論節約糧食。通過討論，孩子們都表示，他們不應該撒米或浪費食物。
5.在農場裏，孩子們認識豬、羊和兔子，觀察它們的外貌特征。
6.組織孩子和家長休息。
7.親子娛樂活動
(1)拿張報紙
家長和孩子聽鈴聲，當鈴聲停止時，他們迅速站在同壹張報紙上。
(2)袋鼠跳躍
家長將手放在孩子的肩膀上，兩人同時跳起，起點到終點的距離為5米。
(3)蜈蚣走路
家長和孩子壹個個圍成壹個圈後，同時出發，繞著圈走，看誰能堅持很久。
8.感謝家長的支持，組織家長和孩子離開會場。
活動評價與教師反思
在活動中，家長可以積極參與並積極配合遊戲活動。通過家長的參與，孩子可以學到更多的知識，了解谷物成熟時的特性。這些活動增進了家長和幼兒園之間的交流。從活動後的反饋信息來看，家長對活動的評價很高，希望能多開展這樣的活動，向大自然學習。