中學帶笑語的鯊魚教案1；
1，觀察圖片，了解圖片內容，知道愛護花草樹木的道理。
2.根據老師提問的線索，把握講述的思路，學會大膽講述。
3.積極參與討論，願意對多部作品中的任務發表看法。
活動準備:
“童書”有壹本書和壹個實物展示儀。
孩子們會唱“春天來了”。
活動流程:
壹、創設敘事場景，引出敘事內容。
講師:小朋友，妳會哭嗎？妳在什麽情況下哭了？妳會笑嗎？妳什麽時候會笑？
老師:妳知道壹群花草樹木傷心地哭了，然後開心地笑了嗎？妳知道為什麽嗎？請妳看看這幅畫並告訴我好嗎？
第二，孩子自己說出圖片的內容。
引導孩子給孩子打開書，啟發孩子看著圖片說:圖片上是誰？他們在做什麽？為什麽花草樹木在哭泣？後來為什麽會笑？
孩子獨立看圖，鼓勵孩子輕聲與同伴交流對圖片的理解。
請單個孩子在小組面前講述。
第三，用實物展示儀把孩子的書放大，聽提問的方式，引導孩子看圖講。
老師:春天來了，草綠了，花也開了。樹葉已經發芽了。誰在這裏？他們在做什麽？花草樹木有哪些表現形式？
老師:後來，誰來了？他們在做什麽？花草樹木有哪些表現形式？
鼓勵孩子和老師壹起說出圖片的內容。
第四，圍繞重點討論，幫助孩子進壹步理解內容。
老師:為什麽花草樹木會悲傷地哭泣？
老師:後來，為什麽花草樹木又開心地笑了？
老師:妳喜歡猴子、小狗和熊嗎？還是喜歡小鳥蜜蜂小孩？為什麽？
老師:我們這些孩子應該如何愛護花草樹木？
五、音樂活動“春天來了”。
老師:春天來了，過兩天草變綠了，花兒開了，葉子發芽了。讓我們跟著音樂壹起唱《春天來了》。
中班語文笑鯊教案二活動的設計背景
我班今年有幾個孩子，因為以前沒上過幼兒園，對父母很依戀。每次家長送去幼兒園都不讓去。通過這次活動課讓孩子知道什麽是愛。父母送孩子去幼兒園是為了在幼兒園交到很多好朋友，玩得開心，而父母卻要去工作謀生。孩子們應該知道如何愛他們的父母。讓孩子快速適應幼兒園生活。
活動目標
1，引導孩子帶著感情讀兒歌。
2、引導孩子理解詩歌的內容，理解母親的愛。
3.讓孩子懂得愛媽媽，幫助孩子做力所能及的事情。
4.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
教學重點和難點
讓孩子懂得愛媽媽。
要準備的活動
1，和媽媽的照片。
2.母親工作或照顧孩子的照片。
活動過程
(1)顯示照片
老師問，這張照片裏是誰？
孩子們爭著回答。
(2)，老師問，媽媽愛孩子嗎？媽媽是怎麽愛孩子的？
孩子和老師壹起討論。
(3)展示圖片
1.讓孩子們觀察畫中的人是誰。他們在做什麽？
2.媽媽為什麽要這麽做？
3.老師指導年輕媽媽這樣做，是因為媽媽愛孩子。
4.老師和孩子討論如何愛媽媽。
(4)、學習詩歌
1，老師講解詩的內容。
2.老師帶著感情讀詩。
3.孩子們跟著老師讀詩。
4.老師和孩子們帶著感情讀詩。
(5)、活動延伸
1.孩子們回家後，請把這首詩讀給妳媽媽聽。
2.幫我媽媽做點力所能及的事情。
教學反思
1.最好錄壹些媽媽日常工作或者帶孩子的視頻和她的作品，為活動做準備。
2.活動中，先讓孩子看媽媽的視頻和媽媽的作品，豐富孩子對媽媽的印象。
3.講詩的時候，引導孩子學會“它會變成……”並試著用這個句型造句。
4、讓孩子自己創造，母愛能變成什麽？我對媽媽的愛能變成什麽？
5、鼓勵孩子大膽說話，老師認真聽孩子說話並給予肯定。
中班語文3活動目標中的笑鯊教案
1.能夠根據笑和哭的顏文字大膽想象，開發孩子的發展性思維。
2.能夠用更連貫的語言表達自己的情感體驗。
3.認識漢字:笑哭。
4.願意欣賞散文，感受散文語言的優美和幽默。
5.兒童活動中遵守秩序的概念。
要準備的活動
1.壹個“笑”和“哭”的表情。
2.每個孩子壹張單詞卡，每個孩子兩張單詞卡。
教學重點和難點
1.願意大膽表達自己的想法和理解。
2.能積極配合老師表演。
3.鞏固漢字知識。
教學過程
(1)觀察笑和哭的兩個不同的顏文字1。老師:笑“這是誰？他在幹什麽？”孩子:“這是孩子的臉/這是圓形的東西/這是餡餅……”老師:“他怎麽笑？”孩子:“他笑起來很可愛/嘴巴很大。”老師:“他的眼睛和嘴巴是什麽樣的？比如什麽？”孩子:“嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小鉤子/眼睛像月亮……”老師:“妳會笑嗎？”孩子:“是啊！”老師:“對所有人微笑。”老師:“妳笑的時候發出什麽聲音？”孩子:“哈哈哈哈哈..”老師:“猜猜他為什麽在笑？”孩子:“他媽給他買好吃的/他媽給他買新衣服……”老師:“那妳什麽時候笑？”孩子:“我媽給我買了我喜歡的玩具/我爸帶我去買好吃的。”2.老師:哭“他怎麽了？”孩子:“他在洗臉/皺眉。”老師:“她哭的時候是什麽樣子？”孩子:“真醜”老師:“妳哭起來是什麽樣子？他為什麽哭？”孩子:“我不哭，我是個男人/我哭得像只小貓/他媽媽不給他買玩具/他媽媽不給他洋娃娃……”老師:“妳什麽時候會哭？”孩子:“媽媽不給我零食”3。老師:“妳喜歡什麽表情？”孩子:“可愛/公主般/夢幻。”老師:“為什麽？”孩子:“因為公主漂亮/因為哆啦a夢好看”(2)，學漢字:哭笑不得老師:“妳想有出息嗎？她給我們寫信了！我們來讀讀吧。”孩子:“想。”老師:“三班的小朋友們妳們好！我是小智。我非常想念妳。妳也想我嗎？我現在在壹個新的幼兒園，老師教了我很多漢字。我今天給妳發了兩份。希望妳也能學會，好嗎？”1，展示漢字“微笑”老師:“妳認識他嗎？猜”(與我們今天看到的兩張圖有關)小朋友:“笑。”老師:“對，是微笑。字長什麽樣？”？下壹步是什麽？"孩子:"眼睛在上/嘴巴在下" 2。給我看漢字“哭”老師:“這是什麽字？”孩子:“哭。“老師:”妳為什麽哭？"孩子搖搖頭，老師說:"他是什麽樣的人？想想吧。" 3.比較這兩個詞，找出不同之處。老師:“妳想到了嗎？他們是什麽樣的？有什麽區別？孩子們:“他們就像壹張臉/他們有不同的表情。”..老師:“孩子們真聰明，接下來我們做個遊戲，好嗎？”“幼兒組:“好”(3)遊戲:看卡，做表情。
孩子們用小卡片閱讀。先自由讀，再玩:看表情，拿單詞卡。
(4)結尾老師:“妳知道這兩個字嗎？”孩子:“知道”老師:“xxx知道了壹定很開心。那我們怎麽讓他知道呢？(回信)妳會寫嗎？我來考考妳。”孩子:“好”給我看單詞卡(大，小，人，嘴，手等。)老師:“寶寶們真棒！妳知道這麽多單詞！好吧，我們回頭給xxx寫封回信，好嗎？”孩子:“好”老師:“親愛的，現在讓我們對好朋友微笑，好嗎？”孩子:“好的，哈哈哈哈哈哈”老師:“寶貝，以後我們要堅強，要勇敢，受傷的時候不要哭，不然連地球爺爺也會和我們壹起哭的。妳知道，我們都是勇敢的寶寶，對吧？”孩子:“是”老師:“好了，寶貝們，放學了。為父母微笑。”
活動擴展
1.鼓勵孩子用自己的表情去理解哭和笑。
2.在自然的角落，掛上壹些小動物的表情，展現各種豐富的表情。
活動反映:
孩子可以根據哭和笑的表情進行大膽的想象，可以用更連貫的語言表達自己的情緒體驗。了解自己的表達方式，不僅可以豐富人的交際能力，還可以豐富表達手段。按照這樣的理解，我覺得這個語文課怎麽讓孩子邊玩邊讀？
為了讓這節課不枯燥，我利用小班孩子的年齡特點，準備了壹段表情和情緒的錄音來引導話題。孩子們學得很開心。
中班語文《笑鯊》教案4的教學目標
1.初步欣賞故事，知道故事的名字和那只從來不愛洗澡的豬的故事。
2.喜歡聽老師講故事，體會閱讀後的驚喜。
3.學會壹頁壹頁地閱讀兒童書籍。
4.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
教學中的重點和難點
教學重點
知道故事的名字和發生的事情。
教學困難
試著自己講故事。
教學準備
《我愛洗澡》掛圖、兒童讀物、教學光盤。
教學過程
(1)老師展示大掛圖，引導孩子看圖，欣賞故事。
1.老師:今天老師給小朋友們帶來了壹個關於洗澡的故事。名字叫“我愛洗澡”。讓我們聽壹聽，看壹看！
2.教師通過提問引導幼兒閱讀大掛圖，結合認知經驗引導幼兒猜測故事中的動物，激發閱讀興趣。比如當讀到“嘿，這是誰的長耳朵？”，老師可以引導孩子猜猜他們是什麽動物。
(2)教師用啟發式問題幫助孩子理解故事的主要情節。
1.老師:(1)故事裏是誰？
他們在做什麽？
(3)他們為什麽洗澡？
2.老師引導孩子註意對小豬的觀察，通過觀察圖片中小豬的姿勢和位置的變化，幫助孩子理解小豬為什麽最後愛洗澡。
(1)老師:小豬壹開始喜歡洗澡嗎？
(2)老師:豬最後去哪了？後來，他為什麽喜歡洗澡？
(3)老師:我們來聽壹個故事，看看豬為什麽喜歡洗澡。
(3)教師引導孩子自己讀故事，從而進壹步理解故事。
1.老師:(1)小豬以後喜歡洗澡嗎？
(2)洗澡是什麽感覺？
2.引導孩子在自己的書中尋找藏在泡泡裏的小動物，激發孩子閱讀和觀察的興趣。
老師:妳發現藏在泡泡裏的小動物了嗎？它在哪裏？指著看！
(4)激發孩子洗澡的欲望，引導孩子積極表達自己的洗澡體驗。
老師:(1)妳喜歡洗澡嗎？
(2)如何洗澡？用什麽洗的？
《大笑著的鯊魚》教案5中的初中語文活動目標:
1.觀察並理解鯊魚微笑著永遠找不到朋友，魚也願意和它交朋友的故事。如果妳真的幫助了別人，妳就會有朋友。
2、能大膽用語言表達對故事畫面的理解。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
5、能分析故事，培養想象力。
活動流程:
第壹，引導人
1，圖1(藍色背景)。
妳見過大海嗎？妳在哪裏見過？大海是什麽樣的？
2.圖2(神仙魚、刺參、海星依次出現，伴有海浪聲)。
看啊！誰在海底？他們長什麽樣？妳記得他們的名字嗎？
美麗的魚在朵朵浪花中搖曳、潛水。讓我們遊到海底，大聲和這些美麗的魚打招呼吧！)
3.圖7(鯊魚微笑)海底世界裏還生活著壹只大鯊魚。它的名字叫笑笑。看，當它笑的時候我們有什麽感覺？
是啊！微笑是壹條鯊魚。只要它笑，它就會張開嘴露出鋒利的牙齒。它真的很嚇人，所以它沒有任何朋友。今天，曉曉又來找朋友了。它能在海底找到它的朋友嗎？
第二，獨立觀察屏幕
1，圖8，圖9(鯊魚微笑與天使魚相遇的畫面)。
鯊魚笑著找到朋友了嗎？妳怎麼知道？(鼓勵孩子用自己的經歷來解讀對圖片的理解)
孩子學“對話”，表現出天使魚害怕得發抖，以最快的速度逃跑。
鯊魚笑的時候會做什麽？(鼓勵孩子聯系正面和背面的圖片來理解故事)
2.圖10，圖11，圖12(鯊魚笑著遇到海星，海星跑開遇到黃貂魚，黃貂魚刺到鯊魚笑了)。
幼兒觀察和表情:鯊魚微笑著看到了海星。他歡天喜地地遊了過來，笑著大聲說:“嗨！妳願意和我做朋友嗎？”海星也嚇得連滾帶爬，飛快地跑開了。
兒童觀察與表情:鯊魚微笑著看到了黃貂魚，於是歡天喜地地遊了過來，微笑著大聲說:“嗨！妳願意和我做朋友嗎？”刺春用自己的刺刺傷了曉曉，然後迅速逃走了。
孩子們學習說“對話”和表演。
當鯊魚所有的朋友都離開他的時候，它會笑嗎？(兒童猜測和想象故事)
3.圖13(鯊魚失笑落淚)觀察驗證:所有的魚都跑得遠遠的，不願意理會那微笑。這時鯊魚笑了，開始意識到自己的笑容有多可怕。它嗚嗚地哭著。妳想對壹個悲傷的微笑說什麽？
4.圖14和15(鯊魚笑看魚JL，fII被捕，配有音效)。
觀察理解:鯊魚笑著聽我們的話，然後鼓起勇氣回到海底，遠遠的看著魚兒嬉戲，突然笑了，覺得不對勁。發生了什麽事？
問題:怎麽看出來曉曉在船邊徘徊？曉曉，妳怎麽壹直在船上轉悠？當妳微笑時，妳會想到什麽好主意？
5.圖15(鯊魚對漁夫微笑)。
問題:向漁夫微笑。漁夫會怎麽樣？
小朋友分別裝扮成漁夫和微笑，做出微笑和張嘴的動作來嚇唬漁夫。老師旁白:漁夫嚇得尖叫起來，手松開了，沈甸甸的漁網掉進了海浪裏，所有的小魚都得救了。
6.圖16，圖17(魚遊出來感謝微笑微笑和魚玩耍)。
問題:魚獲救了。他們會對曉曉說什麽？
從此，魚再也不怕鯊魚笑著露齒而笑時露出的大白牙了。曉曉終於笑著交了朋友。
第三，孩子充分欣賞故事，安靜地跟著老師敘述。
附加故事
笑鯊
改編自魯思·蓋洛威的《笑鯊》原著。
在遙遠、深邃、波濤洶湧的大海裏，住著壹只名叫笑笑的鯊魚，它就是那種愛笑、愛交朋友的魚。
每天，當鯊魚微笑的時候，它們可以看到美麗的魚在朵朵浪花中潛水、搖曳、奔騰。鯊魚微笑著想和它們壹起遊泳。然而，每當壹個微笑向魚微笑時，它們就會迅速躲開。
笑笑問天使魚:“嗨！妳願意和我做朋友嗎？天使魚害怕得發抖，盡可能快地跑開了。
微笑著問海星:“嗨！妳願意和我做朋友嗎？但海星看到後，在海底翻了個筋鬥，像輪子壹樣滾走了。
微笑著問黃貂魚:“嗨！妳願意和我做朋友嗎？刺魚把自己吹成壹個大刺球，笑著刺鯊魚的鼻子。
對著水母、章魚和鯰魚微笑。但他們都跑了，跑得遠遠的。鯊魚笑著想:“大家都怕我的大白牙。”它開始哭，再也不喜歡笑了。
華！華！魚搖著頭，濺著水，跳著舞。但是現在它們比平時移動得快多了。鯊魚微笑著遠遠地看著，卻總覺得哪裏不對勁。魚都被網住了！“救命！”魚喊道:“鯊魚笑了，快來幫我們！”"
鯊魚笑著圍著漁網轉了壹圈又壹圈。它能做什麽？我能幫什麽忙？鯊魚笑的時候唯壹能做的就是“笑”！
鯊魚笑著張開了嘴，對著漁夫笑了:“啊-啊-啊——”漁夫害怕地尖叫起來，雙手松開，沈重的漁網掉進了海浪裏。漁夫喊道:“饒了我吧，我放了他們！”！
“歐耶！”魚歡呼道:“我們得救了！謝謝鯊魚微笑！”
從此，在遙遠、深邃、波濤洶湧的大海上，我們都#I-註意到鯊魚笑著跳水、猛沖、抽幹花朵，當然還有和它的朋友們壹起笑！