隨著悠揚的小號聲，這支管弦樂隊開始了她的華彩樂章。
首先拉開序幕的是柔和的小提琴。這美妙的音符似乎漂浮在新融化的河上。當它經過時，草破土而出，柳樹抽出新枝。隨著陽光，音符升上天空，冬天的陰郁變成了春天的蔚藍。跳動的音符越來越熱鬧，最後~ ~ ~
小提琴的柔和變成了揚琴的節拍。壹群可愛的小石頭壹個接壹個地跳進燦爛的湖裏，激起壹圈圈漣漪；又壹群不安分的小家夥突然飛上了天，沒過多久，就掉了下來，叮叮當當，叮當當，啪啪啪。這些跳動的旋律也沒有持續多久~ ~ ~
音樂不再跳躍，薩克斯風的憂傷震動耳膜，地上的落葉是棕紅色，夕陽是番茄紅色，大街小巷都是玫瑰色的臉。畢竟美蓋秋，楓葉即將落盡。這個時候~ ~ ~
號角的深度覆蓋了壹切。冬天來了，北風呼呼，目光不絕，但曲調依然以歡快的形式存在，仿佛在說:冬天來了，春天還會遠嗎？國外過聖誕節，國內過春節，冬天是個熱鬧的季節，不蕭瑟，不刺骨，至少在音樂上是這樣。
小號的再次出現預示著音樂的結束，此時的感覺和開始聽到她的感覺截然不同。我開始覺得低調，現在呢？對未來充滿憧憬。
2.為欣賞活動寫壹篇400字以上的作文，比如聽音樂會，看畫展。昨天下午，我們在老師的帶領下參觀了著名藝術家丁紹光在關山月美術館的畫展。在去公共汽車的路上，老師向我們介紹了這位21世紀最有成就的畫家和藝術家。他的作品在中國乃至世界都很有名，被外面的人廣為流傳。最近他的彩畫《美麗富饒神奇的西雙版納》可以說是他所有作品中最引人註目的壹幅了，據說還掛在北京博物館裏，供無數遊客欣賞。聽完老師的介紹，我的心情異常激動和興奮，迫不及待地想看他的大作。不壹會兒，我們就到了美術館的門口，在這裏，雖然我們只呆了短短的壹個小時，但卻給了我非常深刻和強烈的感受。
走進寬敞安靜的展廳，看到琳瑯滿目的藝術畫作。它們五顏六色，充滿活力，讓我覺得眼花繚亂。然而，在眾多畫作中，最令人震驚的是掛在角落裏的和平鴿。這幅畫主要由藍色和黑色色調組成。我看到壹個年輕的雲南女孩穿著壹身著名的衣服坐在地上。在她的手裏，壹只雪白的鴿子在靜靜地休息。她的表情是那麽專註而嚴肅，仿佛在凝視壹件無價之寶。微風下，她烏黑的頭發被輕輕吹起，更妙的是，她身後還有壹籃箭，證明她靠打獵為生。原則上，動物只是她生存的壹種方式，但此時，她卻如此專註地看著這只小和平鴿。可以看出，在這個雲南姑娘的內心深處，她是非常熱愛小動物的，同時她又向往自由與和平。然而，在現實中，她不得不傷害他們。作者通過這幅畫把自己的無奈表達的淋漓盡致，這壹刻我更加佩服他了。
據說丁紹光花了很長時間創作這幅畫，所以壹個藝術家需要很長時間才能成功。正所謂壹分耕耘壹分收獲，“臺上壹分鐘，臺下十年功”壹切都需要不懈的努力和拼搏才能完成。
這次訪問讓我受益匪淺。
3.聽音樂與寫風景林中狂想曲我的思緒隨著音樂大師的《林中狂想曲》飄向遠方。優美的旋律，如畫的風景，讓我產生了無盡的遐想。
早上，“呱，呱”，“咕咕，咕咕”，咕咕和青蛙開始說話了。他們給我壹種奇妙的感覺。
聽，此刻，妳可以從歡快的音樂中清晰地聽到微風吹過樹林的聲音。中午時分，我看到鳥兒在歌唱，青蛙在水裏戲水，蝴蝶在翩翩起舞，甚至聽到山泉裏流淌著“叮咚叮咚”的聲音...就在我入迷的時候，突然，森林裏壹片寂靜，仿佛夜幕已經降臨，森林裏的壹切都停止了。
漸漸地，我仿佛又聽到了雨滴落地的聲音；我聽到蟋蟀在草地上嬉戲的美妙聲音；我聽見青蛙對著水池裏的緞子尖叫，催促著濕滑的池塘大聲歌唱！然後，森林又陷入了寂靜。
4.初中作文；聽完壹首歌(看完壹幅畫)，感覺“媽媽，妳是我生命中的感動”。
老師:這樣我們就有很多小東西要寫了，那麽應該怎麽選擇呢？讓我們來看看範的母親，妳是我生命中的感動。請推薦壹個我們班最好的學生給我們朗讀。(壹名學生大聲朗讀)
老師:謝謝！我讀得很好。看完這篇文章，誰能告訴妳哪個情節最讓妳感動？
健康15:不知怎麽的，我不想讓同學看到我農村的媽媽，我就跟她說不要來學校了，別人可以帶東西。不經意間，我從阿姨那裏得知，我媽每周都來看我，躲在角落裏，然後為了節省下車的錢，默默走回家。這個情節對我觸動最大。
老師:為什麽？
生15:因為作者不讓他媽媽來，所以他媽媽來了躲在角落裏看他。為了節省下車的錢，我默默地走回家。
老師:那我就奇怪了。如果妳不讓我來，妳就不會來。為什麽要來？
健康16:因為媽媽很關心孩子，所以放心不下。
老師:那妳為什麽偷偷來？
生17:因為作者不想讓同學看到農村媽媽，所以叫她不要來學校。
老師:說得好！這件小事足以體現母愛。如果我把原文改成這樣呢？有壹次，我從阿姨那裏得知，我媽每周都躲在角落裏看我，然後默默走回家，為的是在下車時省錢。聽著，聽著，我忍不住哭了。我對自己說:媽媽，妳真好！)
老師:妳覺得原文好，還是改壹下好？為什麽？
健康18:原文不錯。因為原文說媽媽不會來了，但是她還是來了。而變了的不說“我”，不讓媽媽來，不能更好的體現他們的愛。
老師:分析的很精彩。
生19:原文不錯，因為原文“聽著，聽著，我的眼淚忍不住流了出來。我在心裏暗暗譴責自己:妳太自私了！”我把自己的感受表達的很好，但是沒有改文字。
老師:對。大家註意到了嗎？作者選擇的是小事還是大事？
生(齊答):小事。
老師:哪位同學能說說這篇文章給我們的寫作啟發？
生20:我們寫作的時候，可以選擇日常事物來表現母愛。
老師:任何壹件小事都能表演好嗎？
生21:要選擇感人的情節來寫。
生22:寫的時候，把當時的原因和感受寫出來。
師:對，尤其是當時的情況要交代清楚，這樣才能突出人物。來，我們總結壹下:選取詳實的材料突出情況。(板書:選取詳細材料，突出情況。)
5.為欣賞活動寫壹篇400字以上的作文，比如聽音樂會，看畫展。昨天下午，我們在老師的帶領下參觀了著名藝術家丁紹光在關山月美術館的畫展。在乘公共汽車去的路上，我們的老師向我們介紹了這位21世紀最有成就的畫家和藝術家。他的作品在中國乃至國際上都很有名氣，被外面的人廣為流傳。最近他的重彩畫《美麗富饒神奇的西雙版納》可以說是他所有作品中最引人註目的壹幅。據說它壹直掛在北京博物館，被無數遊客參觀。聽了老師的介紹，我的心情更加激動和興奮。我迫不及待地想看他的傑作。很快，我們就到了美術館的門口，在那裏，雖然我們只呆了短短的壹個小時，但是，我的感受是非常深刻和強烈的。走進寬敞安靜的展廳，看到琳瑯滿目的藝術畫。它們五顏六色，五彩繽紛，充滿活力，讓我覺得眼花繚亂。然而，在眾多畫作中，最令人震驚的是掛在角落裏的和平鴿。這幅畫主要由藍色和黑色色調組成。我看到壹個年輕的雲南女孩坐在地上，穿著具有民族特色的衣服。在她的手裏，壹只白鴿在靜靜地休息。她的表情是那麽專註而嚴肅，仿佛在凝視壹件無價之寶。微風下，她烏黑的頭發被輕輕吹起，更妙的是，她身後還有壹籃箭，證明她以打獵為生。動物只是她生存的壹種方式，而此時的她，卻是如此專註的看著這只小和平鴿。可見在這個雲南姑娘的內心深處，她是多麽熱愛小動物，多麽向往自由與和平！然而，在現實中，她不得不傷害他們。作者通過這幅畫生動地表達了她的無奈。這壹刻，我越發佩服他。據說這幅畫是丁紹光很久以後創作的。可見，作為壹個藝人，成功是需要很長時間的。俗話說“臺上壹分鐘，臺下十年功”，需要不懈的努力和拼搏。
6.聽音樂寫壹篇想象的作文好急~ ~ ~急~ ~ ~急。
姑娘站起來，左手接過梨花簡，放在手指間，叮叮當當，對應著黑仔的聲音；他右手拿著鼓錘，聚精會神地聽黑仔的節奏。忽鼓聲破，聲聲陣陣，字聲清脆，聲聲轉身，如新鶯出谷，乳燕歸巢，每句話七句，每段數十句，或緩或急，或高或低；其中，調改到哪裏，就不缺變化。感覺所有的歌都跑調了，以為觀完了。
二
王小玉張開嘴唇，露出牙齒，唱了幾句。剛開始聲音不是很大，但我感覺有壹種說不出的奇妙景象:在我的內臟裏，它像壹塊鐵，無處不在；三萬六千個毛孔就像吃人參果，沒有壹個毛孔不是無憂無慮的。唱了十幾句，漸漸地越唱越高，突然拉出壹個陀螺，像是壹根鋼索拋向天空，不禁暗暗驚呼。知道自己在那個極高的地方，還能轉身。幾次之後又高了壹層，接連三四疊，此起彼伏。這就像從奧萊峰西面登泰山:乍壹看，奧萊峰千篇壹律，以為是在大同之巔；當我轉到左來山頂時，我看到範崖在左來山頂上；當我轉向範崖時，我發現越壞的門在範崖上:越危險，越危險。王小語唱到三四折的極高境界後，突然就倒了下去，拼盡全力，展示出壹千倍的精神，像壹條飛蛇盤旋在黃山三十六峰中間。瞬間，圈數重復。從此越唱越低越瘦，聲音漸漸消失。花園裏的每個人都屏住呼吸，不敢少動。大概兩三分鐘，好像有聲音從地下傳來。在這之後，它突然又升了起來，像東方的煙花，壹顆彈珠沖天而起，化為千萬道五顏六色的火焰，縱橫散落。這個音飛，就是有無限個音要並發。演奏黑仔的人都用手指，有大有小，與他的聲音很協調，如花塢春曉，好鳥之聲。我的耳朵忙得不知道該聽什麽。正蠢蠢欲動，忽聽霍然壹聲，所有的琴弦都沈默了。這時，全場歡呼雷動。
三
莫紮特的音樂就像清澈的水，流淌在起伏的土地上，時而平緩，時而湍急，但它們永遠不會失控，永遠保持著節奏。他們在風景如畫的旅途中奔跑，樹蔭在他們腳下延伸，鮮花在他們周圍盛開，鳥兒在他們的波浪中歌唱。有時，水面上吹著蕭瑟的風，枯葉像金色的蝴蝶，在風中翩翩起舞...
四
這首歌好像是壹股清流。被屏蔽後，久久徘徊。突然，它在擋住它的巖石中找到了壹個缺口，然後它沖了出去。然後它在袁野的起伏上自由馳騁，忽而激流翻滾，忽而柔浪連綿，高而激越時濺入雲端，低而曲折時墜入山谷...
五
特拉普的家人向觀眾致敬。上校走向麥克風，聚光燈跟著他。他苦澀地說:“奧地利同胞們，可能要過很久才能見到妳們了。”現在我為妳唱首情歌。人人懷念的愛情。我希望...妳別忘了。"
馬克斯來到舞臺上，把吉他遞給上校。
特拉普撥動琴弦，深情地唱著《雪絨花》；
雪絨花，雪絨花，/睜開眼就看見妳了。/壹朵朵小白花，/像笑臉。/小白花，不敗。/不敗小白花！/雪絨花，雪絨花，/點綴著祖國特別美！
觀眾屏息聽著這首每個人從小都會唱的奧地利歌曲。
澤勒(澤勒:德國納粹軍官)不滿而無助地聽著。
特拉普繼續唱，“雪絨花，雪絨花，”但他哽咽著，幾乎唱不出壹個字。這時，瑪麗亞迅速走上前來，唱起了歌。這對夫婦示意孩子們再上前唱壹遍，孩子們走過來加入了歌唱。最後，上校揮手指揮大家壹起唱，全場匯成壹個聲音，大家齊聲唱:
……
壹朵朵小白花，/像笑臉。/小白花，不敗。/不敗小白花！/野菊花，野菊花，/點綴著祖國特別美！
掌聲雷動，人群激動不已。
7.聽純音樂，寫200字以上。我喜歡的純音樂，定格在鋼琴和小提琴的旋律裏。有些歌曲不需要別人的聲音來點綴，但有些人破壞了純音樂的自然質樸之美。像我這種大大咧咧的人，本不該沈浸在婆婆的韓劇裏，卻被那些柔和的純音樂困在了無法自拔的境地，只好堅持殺了壹批本來就討厭的韓劇，只為了幾遍盡情的欣賞音樂。
純音樂的基調總是孤獨而矛盾的，隱隱約約想訴說些什麽，但在其中，我總有回味的想法。這些細膩或纏綿的感情在心裏蔓延，最後形成了壹條青藤，讓我疲憊的心找到了安身之所。
現在的都市音樂大多缺乏純音樂的純粹和寧靜。也許有人認為這些東西很古老。只希望時間能停在過去匆匆的腳步裏，帶著這些美好的東西，轟轟烈烈地往前跑。
8.根據妳喜歡的繪畫或音樂寫壹篇作文。急迫的音樂給作品壹個聲音。我們生活在壹個充滿聲音的世界，我們的耳朵每天每時每刻都在聽各種聲音；當我們寫作文時，我們應該總是寫聲音。
作文裏的聲音是用耳朵感受的，用心聽的！我們經常要求學生寫色彩鮮艷的作文，全面細致地描述事物，但在學生的作文中，他們不會描述顏色，更不會描述聲音。結果文章都是無聲的，很無聊。作家顏路用耳朵觀察大海，寫下了大海的獨特性:“聲音越大。
鼓聲、鑼聲、喊聲、號角聲、喊聲、馬蹄聲、車輪聲、翅膀聲混雜在壹起，像是千軍混戰。銀色的光消失了。
大海洶湧澎湃，吞沒了遠近的島嶼。它從我們腳下降下，咆哮如雷，壹波壹波地向我們濺起血腥的浪花。"
白居易的《琵琶行》是壹部描寫音樂的經典作品，描寫了琵琶聲的復雜性和多樣性。比如“大琴弦像雨壹樣哼唱，小琴弦像秘密壹樣低語。
哼唱著，低語著——然後混合在壹起，就像把大大小小的珍珠倒進壹盤玉裏...壹個銀花瓶突然破裂，湧出壹股水，跳出裝甲馬匹和武器的沖突和打擊。在她放下撥片之前，她壹劃就結束了，所有的四根弦發出壹種聲音，就像撕裂絲綢壹樣。"
如果沒有聲音描述62616964757 a 68696416fe 78988 e69d 83313366306530，文章就會失去吸引力。音樂訓練我們敏感的耳朵。課程標準要求學生感受自然界、生活中的各種聲音，感受和描述音樂中力度、速度的變化，初步分辨節拍的不同，聽旋律的不同，感知音樂主題、樂句、段落的變化，利用體態或線條、色彩做出相應的反應，用自己的聲音模仿，通過聽演唱做出相應的情緒或體態反應。
音樂課讓我們認真聽講，仔細琢磨，學會模擬和說出聲音的高低、長短、輕重、大小、快慢，學會恰如其分地表達聲音中蘊含的情感。如果我們能有意識地練習在第二個基礎上畫出聲音，我們的文章將充滿動態的音樂，並將流動著美妙的旋律。
9.聽音樂，想象作曲，走進聲音世界
快聽，大自然的聲音就像交響樂，而風、雷、雨的聲音就像跳躍的音符，上上下下，奏出壹首又壹首優美優雅的曲子。
看，山雨的姐姐在發號施令。多好的空氣啊！這時，我仿佛聽到了雨滴有節奏的腳步聲，哢嚓，哢嚓，哢嚓，哢嚓。雨滴是個淘氣的孩子。我跟在大樹爺爺後面跳了壹會兒，壹眨眼，又沒了。這個淘氣的小家夥去哪兒了？嘿，它跳到了草哥身後，和它玩捉迷藏！大叔爺爺抖抖“衣服”，好好洗了個澡，感覺很舒服。經過山雨的滋養，這座山又恢復了平靜。不同的是，山裏有壹種淋漓的綠色和清新的空氣。
“嘣，嘣，”雷公只是用它那從不離開的大鼓敲著。頓時，天空烏雲密布，大家都被雷神父的氣勢驚呆了，急忙往家趕。此時的雷公公是那麽的激動和自豪！到處都是雨滴，給大自然壹場透雨。
鳳姐正撅著櫻桃小嘴。不久，大叔媽媽穿上了新衣服。鳳姐也給的弟弟做了壹頂綠帽子。桃花也開出嬌艷的花朵。大家都很感激鳳姐。因為鳳姐，大自然又壹次恢復了往日的生機，讓我們看到了新的面孔。鳳姐的腳步直到現在都沒有停止過，還在大自然中勞作！
聲音世界如此奇妙，我不禁被它吸引住了。現在，我終於走進了聲音世界，發現聲音世界是如此的迷人。
快聽，大自然的聲音就像交響樂，而風、雷、雨的聲音就像跳躍的音符，上上下下，奏出壹首又壹首優美優雅的曲子。
看，山雨的姐姐在發號施令。多好的空氣啊！這時，我仿佛聽到了雨滴有節奏的腳步聲，哢嚓，哢嚓，哢嚓，哢嚓。雨滴是個淘氣的孩子。我跟在大樹爺爺後面跳了壹會兒，壹眨眼，又沒了。這個淘氣的小家夥去哪兒了？嘿，它跳到了草哥身後，和它玩捉迷藏！大叔爺爺抖抖“衣服”，好好洗了個澡，感覺很舒服。經過山雨的滋養，這座山又恢復了平靜。不同的是，山裏有壹種淋漓的綠色和清新的空氣。
“嘣，嘣，”雷公只是用它那從不離開的大鼓敲著。頓時，天空烏雲密布，大家都被雷神父的氣勢驚呆了，急忙往家趕。此時的雷公公是那麽的激動和自豪！到處都是雨滴，給大自然壹場透雨。
鳳姐正撅著櫻桃小嘴。不久，大叔媽媽穿上了新衣服。鳳姐也給的弟弟做了壹頂綠帽子。桃花也開出嬌艷的花朵。大家都很感激鳳姐。因為鳳姐，大自然又壹次恢復了往日的生機，讓我們看到了新的面孔。鳳姐的腳步直到現在都沒有停止過，還在大自然中勞作！
聲音世界如此奇妙，我不禁被它吸引住了。現在，我終於走進了聲音世界，發現聲音世界是如此的迷人。
或者這個:
聲音世界
聲音是人類美的享受，自然的聲音更令人陶醉。我用心聆聽天籟之音，欣賞這美妙的天籟之音。
“轟”的壹聲，哪個調皮的孩子吵醒了雷公公？雷公公打了個大哈欠，樹上唱歌的鳥兒都跑了，飛到另壹棵樹上陪蟬去了。春天真的很美。小溪的流水像是在為勤勞的蜜蜂歌唱，蜜蜂嗡嗡作響，仿佛在說:“我們動手吧。趕緊幹活吧。”許多蜜蜂在開始工作的時候傾吐春天的美麗。蝴蝶看到蜜蜂如此勤勞。他們曾經為蜜蜂歡呼，為它們翩翩起舞。
春天，森林裏的壹切都在動，不是以前固定在森林裏的物體，而是活的，有思想的。妳看，鳥和樹津津有味地談論著往事；小溪在為石頭演奏“搖籃曲”；蜜蜂和蝴蝶在花叢中翩翩起舞...
場上是另壹番景象。綠稻黑未熟，壹陣微風吹來。壹片綠波在稻田裏搖曳，發出像下雨壹樣的沙沙聲。
轉眼間，秋天到了，蜜蜂正在努力準備過冬；果園裏，成熟的水果掉下來，發出“砰砰”的聲音。農民伯伯開心地笑了，天上的大雁呱呱地叫著，排著隊飛向遙遠的南方。
邱小姐來的快，走的也快，後面跟著婆婆董。風在“嗚嗚”地吹著，雪花在慢慢地飄落。“哈哈哈哈”，誰在笑？原來是壹個小孩在後院打雪仗。壹個負責做雪球，壹個負責扔雪球。雪球嗖的壹聲飛了出去，打在另壹個孩子的臉上，笑聲隨風飄得很遠很遠...
聲音世界真的是豐富多彩，變化多端。