了解背景
我們在分析欣賞古典詩詞時，壹般需要聯系其寫作背景，才能從深層次準確把握主題。了解作品的背景，有助於學生走進作者的內心世界，與他促膝談心。學生對作者所處的社會環境、個人經歷、思想感情有了更細致的了解，從而更全面、更具體地理解詩歌的內在含義。
閱讀和理解情感
朗讀是最常見也是最重要的閱讀基本功。這個基本功是目前中學生嚴重缺乏的。相信很多語文老師對此深有感觸。學生們讀詩結結巴巴，支離破碎，毫無美感。所以，讓學生通過朗讀來理解詩歌，感受和想象也是最重要的。
淺析詩歌標題的內容
詩名是詩歌的眼睛。詩歌標題能直接反映詩歌的主要內容，揭示作者的情感和興趣。我們可以從詩歌的標題來判斷詩歌的主題，從整體上把握情感傾向。
準確把握商品形象
詩歌創作非常含蓄凝練，詩人的抒情往往不是情感的直接表達，也不是思想的直接灌輸，而是借助特定的景物含蓄地表達自己的感情。詩歌中帶有詩人主觀感情的客觀景物可以稱為意象。詩歌閱讀鑒賞必須以詩歌意象的解讀為切入點，以詩歌意象的熟悉為切入點。
把握詩意，品味情懷。
詩之眼是詩歌中的關鍵詞、詞、句。面對壹首新詩，學生往往不知道如何開始，如何體驗和理解它。詩眼往往闡釋著詩歌的主要內容，蘊含著作者豐富的情感。在古詩詞教學中，要抓住關鍵詞、詞、句來鑒賞詩詞。
從文章中找出揭示文章主旨的句子，通過品味了解作者在文章中寄托的思想感情。運用這種方法不僅降低了學生理解古詩詞的難度，也加深了學生思考的深度。課堂上，不時有思維碰撞的火花產生。