背誦時，壹方面要深入透徹地掌握作品內容，另壹方面。要合理運用各種藝術手段，準確表達作品的內在含義。常用的基本表達有:停頓、重音、語速、句子語氣。
1，暫停
停頓是指句子或單詞之間的聲音停頓。停頓壹方面是因為背誦者在背誦時的生理需要；另壹方面是句子結構的需要；另壹方面是充分表達思想感情的需要；同時也能給聽者欣賞、思考、理解、接受的空間，幫助聽者理解文章的意思，加深印象。停頓包括生理停頓、語法停頓和強調停頓。
a)生理暫停
生理停頓是指朗讀者根據呼吸的需要，在不影響語義完整性的情況下進行短暫的停頓。要註意生理停頓，不妨礙語義表達，不分裂語法結構；
b)語法停頓
語法停頓反映的是句子中的語法關系，在書面語中體現為標點符號。壹般來說，語法停頓的長短大致和標點符號有關。比如句號、問號、感嘆號後的暫停分數、冒號長度；分號和冒號後的停頓比逗號長；逗號後的停頓比pause長；段落之間的停頓比句子的停頓要長。
c)強調停頓
為了強調某事，突出某種意義或某種感情，在寫作中沒有標點符號的地方做停頓，沒有生理停頓，或者在寫作中有標點符號的地方做大停頓，這樣的停頓稱為強調停頓。強調停頓主要是通過仔細琢磨作品，深刻理解其內在含義來安排的。
2.強調
重音是指在閱讀或說話時，句子中的某些單詞重讀的現象。壹般是通過加大聲音的強度來體現。重音有兩種:語法重音和重音重音。
語法重音
根據語法結構的特點，在不表達任何特殊思想感情的情況下，對句子的某些部分進行重音處理，稱為語法重音。語法重音的位置是相對固定的，常見的規律是:
①短句中的謂語常重讀；
②動詞或形容詞前的狀語常重讀；
③動詞後接形容詞。動詞和壹些短語常作為補語重讀；
名詞前的定語常重讀；
⑤有些代詞經常重讀；
強調壓力
重音是指為了表達壹種特殊的感情，強調壹種特殊的意義而故意加重的聲音，目的是為了把聽者的註意力吸引到他想強調的某壹部分。句子應該強調在哪裏，沒有固定的規則，只是說這句話的環境。受內容和情感支配。同壹個句子，重音不同，往往有不同的意思。
3.語速
語速是指說話或背誦時，每個音節的長度和音節間連接的緊密程度。說話的速度是由說話者的感受決定的，閱讀的速度與文章的思想內容有關。壹般來說，熱烈、歡快、興奮、緊張的內容速度較快；
冷靜、莊重、悲傷、沈重、追憶的內容較慢。壹般的敘述、解釋和討論使用中速。以《雷雨》中周樸園和魯世平的對話為例。朗讀時，語速應根據人物情緒的變化而調整，而不是以同樣的速度朗讀。
4.句子語氣
漢語中，詞有聲調，句有聲調。我們通常稱詞為聲調，指音節的升降。句子的聲調叫語調，指的是句子的升降。句子語氣貫穿整句，但在句子的音節上尤為明顯。根據語氣和情感態度的不同，句子的聲調可以分為四種類型:升調、降調、平調和調。
a)升調(↑)，前低後高，語言勢上升。壹般用於表示疑問、反問、驚訝等語氣。
b)降調(↓)，前者先高後低，語言勢逐漸下降。壹般用在陳述句、感嘆句、祈使句中，表達肯定、決心、贊美、祝福等感情。
c)平音。(1)此音平穩舒緩，無明顯起伏。可用於無特殊感情的陳述和解釋，也可表達莊重、悲傷、冷漠等感情。
d)曲調。整個句子的語調是彎曲的，或先升後降，或先降後升，往往會把句子中需要突出的詞拖出來。這種句子語氣常用來表示諷刺、厭惡、諷刺、暗示等。
除了以上基本的表達手段外，為了使朗誦生動，我們還得使用壹些特殊的表達手段，如笑聲、顫音、哭聲、重音朗讀等。
擴展數據
壹，詩歌閱讀準備
首先要避免“做作”。詩歌閱讀和其他閱讀方式壹樣，應該是自然的，絕不能受影響。詩的感情雖然比其他文體強烈，但還是發自內心的。
要把壹首詩背好，首先要認真讀，理解作者的感受。然後，努力喚起* * *讓自己的感情貼近作者的情感。只有這樣，我們的朗誦才能成功地再現作者的情感。
聽眾聽起來會覺得“自然”。如果朗誦者不理解作者的感受而只是“估計”作者的感受，很容易失去分寸感。
沒有內在的情感基礎，僅僅依靠技巧來支撐，觀眾難免會有“被影響”的感覺。其實最重要的是自信。
百度百科-詩歌閱讀