1，能根據孩子的興趣生成教育活動，讓孩子積極參與活動。孩子們在與同伴和老師的活動中獲得了全新的體驗。
2.提供良好的提問環境，鼓勵孩子大膽提問，積極解惑。改變了傳統的老師講，孩子聽的模式。“妳真好！”大大增強了孩子提問的信心；壹句“多麽精彩的演講！”進壹步提高孩子解惑的興趣。
3.為孩子提供使用語言的機會。在孩子做模仿之前，可以分組或三三兩兩地討論，讓每個孩子都有說話的機會，說話的欲望得到滿足。
4、綜合藝術，兼顧所有，讓每個人都能參與想象和講述活動。讓孩子把模仿的內容以繪畫的形式畫出來，便於孩子在活動結束後再次交流。
設計意圖:
在“秋天的童話”主題活動中，我帶著孩子們出去散步。壹路上，孩子們對地上的落葉非常感興趣。有的孩子把葉子撿起來當扇子，有的孩子說:“我要拿回去給我妹妹，讓她放在書裏當書簽。”有的孩子幹脆把葉子扔到河裏，興奮地說:“看，葉子船。”.....原來葉子會給孩子帶來如此豐富的想象力，散文詩《葉子》雖短，卻妙趣橫生，想象力豐富，優美而富有動感。通過欣賞教學，孩子們可以感受到大自然的美麗和神秘。詩中的句子簡短重復，也是模仿的好教材，所以我設計了以下活動。
活動目標:
1，了解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
2、可以參考原著進行聯想和模仿。
3.大膽質疑，積極解決問題。
要準備的活動
1，四張圖片(掛圖編號大板第壹卷15)；
2.用音樂背誦錄音帶和錄音機；
3.我學過《秋葉》這首歌；
4.每人有壹張畫落葉的紙和壹根油畫棒。
活動過程
(壹)小朋友都唱《秋葉》這首歌，引出題目。
老師:孩子們，妳們想知道這些美麗的秋葉都到哪裏去了嗎？
揚:飄到河裏。
少年:飄在路上，飄在花園裏。
少年:秋葉也會飄到屋頂。
少年:樹葉飄向草地。
……
老師:秋葉飄的地方真多。今天老師就請大家欣賞壹首散文詩叫葉子。聽聽這首散文詩裏這些美麗的秋葉落在哪裏，好嗎？
(2)欣賞散文，理解其內容。
1.老師帶著表情背誦了這首散文詩。
老師:聽完散文詩，散文詩說樹葉都落在哪裏了？
楊:樹葉掉到院子裏了。
楊:樹葉掉到河裏，掉進溝裏。
幼:樹葉落在地上，被蟲子當成了家。
2.老師帶著圖片再背誦壹遍散文詩，組織孩子討論自己的問題。
孩子們說得很好。接下來，老師再背壹遍散文詩。這壹次，請在聽的時候記住妳不理解的句子。以後再壹起討論吧。
老師:聽完散文詩，有什麽不明白的嗎？
楊:樹葉掉到溝裏了。螞蟻為什麽把它當成船？
楊:因為是臭水溝。
楊:不，陰溝裏的小螞蟻不去。
幼:因為溝裏有水，小螞蟻過不去，劃著樹葉當船。
老師:是的，有了船，小螞蟻就可以安全地過溝了。還不明白？
少年:小魚遊過來當傘用？
老師:哪個孩子知道這句話的意思？
少年:小魚在樹葉下遊來遊去，就像“搶”了壹把傘。
司；它是壹把傘，不是嗎？
楊:是的。
少年:老師，樹葉掉到院子裏，燕子看見了。妳為什麽相信他們？
老師:通過，那很好，那麽哪個孩子知道為什麽？
當樹葉落下時，它們告訴燕子秋天來了。
老師:為什麽？
少年:因為秋天天冷的時候葉子會掉。
老師:大家都說真的很好。許多樹葉從樹上落下，那就是秋天來了。燕子看到落葉，就像看到壹封信說秋天來了，所以燕子會說:“信。”
楊:那為什麽燕子說要催我們去南方呢？
小燕子:因為南方比較溫暖，所以小燕子喜歡住在溫暖的地方。
少年:是的，我媽媽告訴我，燕子喜歡溫暖的地方，因為那裏有他喜歡吃的蟲子，所以他不會餓死，也不會凍死。春天天氣暖和時，燕子會飛回來。
老師:孩子們講得很好，那誰知道散文詩為什麽說“催”我們去南方呢？
少年:催是告訴燕子快點去南方。
關於大班語文教案的思考5關於大班語文教案的思考5
楊:是的，如果燕子不快點飛，那就太晚了。
楊:會凍死的。
……
3.讓孩子們邊看圖邊欣賞配有音樂的散文詩。
我們的孩子今天真的很聰明，解決了這麽多問題。讓我們再次欣賞這首優美的散文詩。
(3)教師做模仿示範，少數幼兒試編。
散文詩裏的樹葉落在地上、溝渠裏、河流裏、院子裏，被蟲子、螞蟻、小魚、燕子看見，就當作房子、船、傘、信。請想壹想樹葉會落在哪裏，誰會看到它們，它們會是什麽？
引導孩子互相討論，然後抄寫。
幼:樹葉掉到院子裏，小螞蟻看見了，拿它當被子。
年輕人:樹葉落在草地上。小白兔看見了，把它當扇子。
幼:葉子掉在地上，小蟲看見了，把它當成了餅幹。
少年:樹葉落在車上，小鳥看見了，把它當降落傘。
老師:想想吧，孩子們。除了大冷天飛去南方的燕子，還有誰要去南方過冬？
幼:鵝。
少年:葉子落在地上，鵝看見了說，信，催我們去南方。
……
(4)結束活動。
孩子們都講得很好。現在，讓我們畫出妳的仿寫詩，講給大家聽，好嗎？兒童
落葉圖加圖，邊畫邊練仿詩。老師可以觀察和聆聽個別孩子臨摹的詩歌。引導孩子課後互相講述。