動物傘類教案活動設計背景1
壹些小動物在夏天遇到雷雨時會像人類壹樣躲起來嗎，它們是如何對待雨天的？讓孩子觀察和了解自然規律，明白動物也很聰明。
活動目標
1，了解故事內容，了解動物的習性。
2.我可以讀詩，感受詩的美。
3、會模仿詩詞。
4.理解詩歌中使用的比喻，學會帶著感情背誦詩歌。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
教學重點和難點
引導孩子模仿詩歌
要準備的活動
雨傘，圖片
活動過程
老師用雨傘來激發孩子們的興趣，讓他們知道下雨的時候我們人類也要用雨傘。動物遇到雨會怎麽樣？
所有的動物都出來看燕子會去哪裏躲雨。讓孩子看圖回答，然後畫出小螞蟻和青蛙會去哪裏躲雨，小雞會去哪裏。老師壹邊引導壹邊讀出每壹句詩句。我又問:“那是誰的傘？”讓孩子有壹個清晰明確的思考方向，
鳥、螞蟻和青蛙都有傘，但是壹些小動物沒有傘。請想壹想什麽可以成為他們的雨傘。引導孩子觀察畫面，自由創作。在這個過程中，孩子不壹定能自己找出動物的雨傘工具，但還是需要老師的幫助才能完成。在孩子模仿的過程中，要找壹些孩子熟悉的常見動物來模仿，比如小鴨會去哪裏，蝴蝶會躲到哪裏。
最後，老師讓孩子們熟悉詩歌，詩歌可以是壹個問題和壹個答案的形式。
後來老師組織小朋友做遊戲，播放了燕子、螞蟻、青蛙等幾個小動物躲雨的場景，加深記憶。
教學反思
在語言領域，綱要提出:“發展兒童語言的關鍵是創造壹個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並得到積極回應的環境”“鼓勵兒童大膽、清晰地表達自己的思想感情，發展語言表達能力和思維能力。”根據這個目標和要求，我結合中班孩子的實際情況開展活動，希望通過簡單的教學準備，開發孩子對躲雨動物的想象力。
這次上課，我有點擔心活動的難度部分，因為農村孩子的組織語言不夠好，孩子觀察的時間也很短，需要老師的指導才能完成。上課的時候，我也發現孩子在展示圖片的時候註意力不集中，不看老師提問的圖片。有幾個孩子可以回答，但是效果不是很好。其實都是壹些常見的動物，只是孩子們對畫面中的動畫有著不同的理解，偏離了老師原本的教學目的。我覺得如果用課件展示可能會更好。它也更加敏捷。
在遊戲中，孩子們記不清楚詩中躲雨的動物，每壹個動作都要花很多時間提醒老師。
後來我覺得農村的孩子語言組織不好就要經常鍛煉。不好的老師還是應該鼓勵他完成。上課演示的時候最好用壹些課件。孩子也要註意對大自然的觀察，讓孩子接觸大自然中的動物和植物。現在的農村孩子在父母應試教育下，已經失去了觀察自然的興趣。
動物傘班教案2活動目標:
1，能仔細觀察畫面，大膽表達畫面內容。
2.學習童謠，理解童謠中的動詞。
3.嘗試創作兒歌。
活動準備:
1，兩張背景圖。
2、烏雲、猴子、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠等圖片。
活動流程:
壹、觀察畫面，了解兒歌內容
1.(展示第壹個背景:猴子，青蛙，螞蟻，烏龜，松鼠)今天老師帶了壹張圖。讓我們看壹看。圖片上有什麽？(小朋友隨口說說)原來是小動物們出來玩了。
2.(露出烏雲遮住太陽)咦，天氣怎麽了？小動物們會做什麽？(讓孩子做某事)
3.小動物們想到了什麽？小螞蟻們會去哪裏？它是怎麽跑到蘑菇下面的？(爬)哦，我爬到蘑菇下面了。妳會爬嗎？(壹個小孩爬)妳會爬嗎？哦，妳們都會爬，那我們壹起爬吧。(邊爬邊說)螞蟻在蘑菇下爬了(兩次)。這是什麽樣的傘？(蘑菇傘)
4.小猴子會去哪裏？妳怎麽去的？(個人:小猴子在大樹下跑)xx小朋友用了壹個好聽的詞:跑，小猴子在大樹下跑(強調)，大家來說說。小猴子把大樹當成什麽了？(大樹傘)
5.猴子和螞蟻都找到了雨傘。青蛙會找到什麽傘？(荷葉)(把青蛙放在荷葉下面)妳真棒。小青蛙真的找到了壹把荷葉傘。那它是怎麽找到荷葉傘的？誰能用好聽的話說出來？(有的小朋友說完整的句子)我們來做青蛙，找荷葉傘。(青蛙在荷葉下跳，荷葉傘)
第二，不同的雨傘
1，螞蟻猴子青蛙都找到了雨傘。誰沒發現過雨傘？(烏龜和松鼠)猜猜他們會用什麽當雨傘？(個別小朋友回答，如果能回答，可以讓他們做縮小的動作)(如果不能回答，就露出龜殼)看到是怎麽做的了嗎？(孩子會:縮進)這叫縮。誰會縮水？我們在哪裏？(烏龜縮到殼裏)這是什麽傘？總結:烏龜縮進龜殼裏，龜殼傘。
2.(給松鼠看)那又怎麽樣？妳知道小松鼠會怎麽避雨嗎？(翹著大尾巴的松鼠，尾傘)
3.烏龜和松鼠用什麽當雨傘？總結:原來有些烏龜和松鼠可以用自己的龜殼和尾巴當雨傘，真的很特別。
第三，兒歌背誦
1.剛才我們壹起看圖，聊小動物找傘。我們來聽聽！(老師指著圖片，帶著表情讀兒歌)
2，妳壹定也想讀這首兒歌，那我們就來讀壹讀，表演壹下吧！(小朋友邊讀兒歌邊表演)
第四，創作兒歌
1.這些小動物都找到了遮雨的傘，但是有些小動物沒有找到遮雨的傘。(展示背景圖2)他們也在找雨傘。想想誰去找傘，怎麽找的。它跑，走，還是飛，遊泳和跳？它去了哪裏，找到了什麽樣的傘？請像兒歌裏那樣用壹句話說出來。
2.讓我們用好聽的聲音朗讀自己的兒歌《動物的傘》！
動詞 （verb的縮寫）結論部分
下雨時有許多小動物需要雨傘。他們會用什麽做雨傘？回去的時候可以問問父母，或者看壹本書，然後做成童謠。
附詩:
動物傘
螞蟻爬在蘑菇、蘑菇傘下；
小猴子跑到大樹下和大樹傘下；
青蛙在荷葉下跳，荷葉傘；
烏龜縮進龜殼裏，龜殼傘；
松鼠有大尾巴和尾傘。
動物傘班教案3活動目標:
1，了解詩歌內容，感受詩歌趣味。
2.理解飛、鉆、舉、爬、縮等動詞，並嘗試用動作表達。
3.我可以根據現有的經驗給小動物找傘，嘗試繼續創作兒歌。
活動準備:
壹套課件和小動物圖片。
活動流程:
1，聽音樂進活動室。
孩子們，今天老師帶妳們去了壹個非常美麗的地方。
2.觀察課件並提問:
(1)這裏有什麽？如此美麗的地方吸引了許多小動物。誰啊。還會是誰？
(2)啊，下雨了！孩子，下雨的時候我們用什麽避雨？
(3)小動物呢？誰能做它的傘？
3.分段展示課件，引導孩子理解兒歌中的幾個動詞，學習兒歌。
場景1:小鳥在雨中做什麽？(飛，做壹起飛的動作。)它會飛到哪裏去躲雨？(孩子憑經驗講。)小鳥，讓我們看看它飛到哪裏去了。小鳥找到的雨傘真的很大。誰給大傘起個名字？(通向大樹傘。)螞蟻會做什麽來避雨？(小朋友猜，引出蘑菇傘。小青蛙呢？(小青蛙撐起荷葉和雨傘。)
場景二:看，大家都在玩(雞，瓢蟲)。下雨時他們會做什麽？我們來看看(雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽的傘；瓢蟲在花瓣下爬行，花瓣傘。小動物有了傘，再也不怕淋雨了。)
4.充分欣賞課件《動物傘》，小朋友學背詩。
5、請按照課件，完成背誦。
6.引導孩子看課件，模仿詩詞。
場景三:雨越下越大，有兩只小動物還沒找到多余的地方。他們真的很著急，但是很快就用自己的本事躲起來，看他們是誰。(烏龜和松鼠)猜猜小朋友用什麽技巧避雨？(引導幼兒說出小貝殼和大尾巴)用兒歌的話說出來(烏龜縮進殼裏，殼傘；松鼠有大尾巴和尾傘。)
7.遊戲“幫助動物找到雨傘”。
孩子們表現得很好。還有很多小動物沒有找到自己的雨傘。老師會給妳們每個人壹份禮物。尋找它，並告訴妳的夥伴它是什麽。我們來玩壹個遊戲:當我們聽到雨聲時，幫助小動物找到壹個不會被雨淋濕的地方，藏起來當雨傘。發的時候好好想想。這個小動物的傘是什麽？然後貼下圖。用詩意的語言寫詩。
8.聽音樂，在戶外玩耍。
孩子們幫助動物們找到雨傘。妳們真是熱情的孩子。老師很喜歡妳。我們出去跳舞吧。
附:兒歌《動物傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了，
小鳥飛向枝頭，大樹遮陽傘！
螞蟻在蘑菇下爬行，蘑菇傘！
青蛙養荷葉，荷葉傘！
嘩啦，嘩啦，下雨了，
小雞鉆進了媽媽的翅膀裏，傘媽媽！
瓢蟲在花瓣下爬行，花瓣傘！
嘩啦，嘩啦，下雨了，
烏龜縮進小殼裏，殼傘！
松鼠翹起大尾巴，尾傘！
嘩啦，嘩啦，下雨了，
每個人都有自己的雨傘。
教案4動物傘課的活動設計背景
當第壹場春雨來臨時，孩子們非常興奮。許多孩子喜歡在雨中玩耍。課間休息時，壹些孩子在雨傘前互相介紹和擺弄，不肯離開。看到孩子們對傘這麽感興趣，我設計了這門語言課——詩歌《動物的傘》。
活動目標
1，了解詩歌內容，感受詩歌有趣的情感；並以生活經驗啟發孩子大膽想象。
2.理解並學習做動詞:爬，飛，舉和鉆。
3、啟發孩子熱愛自然，加深對小動物的熱愛，培養孩子遇到問題時的創新精神。
教學重點和難點
理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感，激發孩子熱愛自然。
要準備的活動
1，多媒體課件。
2、鳥、樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等頭飾。
活動過程
(1)猜謎語，激發孩子的興趣。
裏德爾:“薩沙·武賈西奇，下雨了。街道上滿是五顏六色的花。紅黃藍綠到底有多好看？每人手裏拿壹個。”(雨傘)
老師:雨傘是做什麽的？
(2)看、想、說、做，理解詩的內容。
1，(播放Flash課件標題)
請告訴孩子們森林裏有什麽。突然發生了什麽？下雨了。爸爸媽媽來接妳的時候會帶什麽？但是森林裏的小動物沒有雨傘。他們如何避雨？
孩子大膽發表意見後播放課件。
漫畫中的鳥想到了壹個好主意。是怎麽做到的？鳥兒飛到大樹上，大樹變成了什麽？師生壹起表演，引導小朋友給小鳥的傘命名——大樹傘。
螞蟻和青蛙還沒有雨傘。妳能幫他找把傘嗎？螞蟻在蘑菇下爬行。蘑菇變成了什麽？青蛙舉起了荷葉。荷葉變成了什麽？(引導幼兒討論後選擇動詞:爬和舉，師生共同表演，引導幼兒用句型編壹首詩。)
3.引導孩子思考:這些小動物的雨傘可以互相交換嗎？為什麽？引導孩子互相討論，發現動物的特點和技能。
4.妳認為誰會再來？(雞和瓢蟲)
下雨了。如果妳是壹只雞或者壹只瓢蟲，妳會怎麽做？孩子們大膽地發表自己的意見，要求他們嘗試造句，並在表演過程中給動物傘起壹個有趣的名字。
5.妳認為還有誰？(烏龜和松鼠)
老師:他們太著急了，以至於找不到雨傘。突然，他們想到了壹個非常好的方法，不依靠任何其他東西。妳知道這是什麽嗎？
讓孩子們說出他們的想法。表演壹下。問題:為什麽小烏龜能用它的殼擋雨？為什麽松鼠的尾巴會起到雨傘的作用？烏龜能用尾巴擋雨嗎？(引導孩子認識這兩種動物的特點和技能)
(3)研究詩歌。
1，完全享受詩歌。
讓孩子們給詩歌起壹個好聽的名字。
2.孩子通過看課件學習讀詩。
3.孩子背詩。
4、孩子跟著老師用行動表達詩歌。
(4)遊戲“幫助動物找到雨傘”
(5)活動在“我們都做得很好”的節奏中結束。
動物傘類教案5目標:
1，了解兒歌中小動物和傘的關系，學會背兒歌。
2、能結合生活經驗大膽想象，並嘗試用兒歌中的句型模仿句子。
準備:
1，樹木，螞蟻，蘑菇，青蛙，荷葉等小圖片。
2.動物頭飾
重點:了解童謠中小動物和傘的關系，學會背童謠。
難點:能以自己的生活經驗大膽想象，嘗試用兒歌中的句型模仿句子。
流程:
首先，對話引出主題。孩子們，妳們在老師手裏看到了什麽？漂亮嗎？它不僅漂亮，而且非常有用！妳知道妳經常什麽時候用嗎？是的，如果下雨的時候我們把它支撐起來，我們就不會被雨淋了。那些小動物沒有我們這樣的傘。下雨的時候他們應該做什麽？
今天我們要學習這首優美的兒歌《傘》，這首歌是關於小動物找傘避雨的。我們來看看他們是怎麽找傘的，都找到了什麽傘，好嗎？
二、理解畫面，模仿創作
1，示鳥，引出第壹句。
老師:有壹天，小鳥在外面抓蟲子，突然就墜機下雨了。如果鳥的羽毛濕了，它就不能飛了，還會感冒。這只鳥沒有傘。但它非常聰明。它能自己找到壹把傘。猜猜他會用什麽當傘。它是如何看到大樹經過的？妳能用行動做到嗎？小鳥非常高興地躲在大樹下。他還給大樹起了壹個好聽的名字，叫大樹傘。
老師:聽完小鳥找傘的故事，為了讓小朋友容易記住，老師用壹句很美的話來講這個故事:咣當，下雨了，小鳥飛到大樹下，大樹就是傘！(邊說邊出示句子卡片，引導幼兒說出第壹句話)老師:能說嗎？看卡，大家壹起說說！
2.觀察第二張圖，引出第二句話。
老師:這棵大樹真的是壹把特別的傘！這是什麽特殊的傘？(展示第二張圖，展示蘑菇圖片)老師:蘑菇下面躲著什麽動物在躲雨？想想小螞蟻是怎麽來的。讓我們壹起學習吧
師:我們還可以用壹句漂亮的話來講述小螞蟻找傘的故事:“咣當，下雨了，小螞蟻跑到蘑菇底下了，蘑菇傘！”出示句子卡片，引導幼兒理論。)
3.觀察第三張圖，引出第三句話。
老師:我很高興小鳥和螞蟻都找到了自己的雨傘。小青蛙也在找雨傘。小青蛙會用什麽當雨傘？如何走到傘下(展示青蛙和荷葉的背景圖片)老師:誰能看著卡片，用壹句好聽的話完整地說出故事？出示卡片，模仿故事:花花，下雨了，青蛙在荷葉下面跳，荷葉傘！)
4.觀察第四張圖，引出第四句話。
老師:青蛙找到了荷葉當雨傘，真聰明。讓我們看看還會發生什麽。
老師:妳能看著卡片，用好聽的話完整地說出來嗎？(看著卡片試著告訴它:咣當，下雨了，小螞蟻爬在樹葉下面，樹葉就是雨傘！)
第三，問題的討論
1，老師:小動物們找到了自己喜歡的、有趣的雨傘來避雨。我太高興了！想壹想，為什麽鳥兒喜歡找大樹撐傘？
2.老師:為什麽小螞蟻找蘑菇當傘？(以此類推)
4.完整欣賞者:我們把小動物找傘的故事編成了壹首優美的兒歌。名字是雨傘。現在就讓我們盡情享受吧！
5.情境童聲歌手:妳很棒！很神奇，我們在這麽短的時間內學會了這首兒歌，還能編出來讀。那就給大家看看吧！(八個孩子扮演壹只鳥、壹只白兔、壹只青蛙等角色。，其他小朋友讀壹張卡片，說兒歌。)
六、兒歌作曲作曲:花花，雨還在下，還有那麽多小動物沒有找到合適的雨傘避雨！請幫助我。課後，請選擇壹個動物朋友，然後把妳的單詞和句子放在壹起，它就變成了壹首關於雨傘的美麗的兒歌！
動物傘類教案6【活動目標】
1.我可以根據自己的經歷給小動物找傘，萌發愛護動物的感情。
2.理解詩歌的內容，感受詩歌的趣味。
[活動準備]
教學掛圖“動物傘”
兒童讀物《動物傘》
[活動步驟]
首先，對話導致
下雨了。怎麽才能不讓自己淋濕？
第二，給動物朋友找把傘
1，喚起幫助動物的欲望
老師:我們都有自己的傘，但是小動物也想有壹把傘。妳有什麽想法嗎？(展示各種小動物的絨毛)
2、引導幼兒說，找壹棵大樹給燕子做傘，找壹片荷葉給青蛙做傘。
第三，學兒歌
1.完整地欣賞老師念的詩，請小朋友給詩起壹個好聽的名字。(根據小朋友的各種回答，選擇壹個合適的名字作為題目)
2.孩子通過看圖學習讀詩，重點是正確讀動詞。
3、孩子壹邊學習讀詩，壹邊再次表演動作。
4.師生(老師做“傘”，孩子做各種“動物”)邊表演邊學讀詩，體驗主動學習(集體、小組等)的快樂感覺。).
5.我們壹起幫助動物們找到了雨傘。動物們非常開心。謝謝大家！
附:盧偉《動物的傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了；
燕子飛到枝頭，大樹傘！
螞蟻在蘑菇下爬行，蘑菇傘！
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！
小雞鉆進了媽媽的翅膀裏，傘媽媽！
瓢蟲在花瓣下飛，花瓣傘！
小動物有了雨傘，再也不怕淋雨了！