某小學三年級語文《鄧飛來鳳》原文
來鳳(宋)王安石
在飛來峰的千尋塔上，
據說公雞打鳴，太陽升起。
不怕雲遮住妳的眼睛，
就因為我在地板上。
註意事項:
飛來峰:有兩種說法:壹種是關於浙江紹興外的森林山。唐宋時期，有壹座應天塔。相傳此峰飛自瑯琊縣吳棟縣，故名飛來峰。壹說浙江杭州西湖靈隱寺前。
千尋鐵塔:壹座非常高的塔。搜，古代長度單位，八尺為搜。
文說:聽說了。
雲:漂浮在山間的雲。
看眼睛:視線。
翻譯:
據說在飛來峰極高的塔上，可以在黎明時分看到初升的太陽。
我不怕浮雲遮望眼，只因為我現在在地板上。
二小三年級“登飛來風”教案
先介紹新課:同學們，妳們見過黃山上的飛來山嗎？(展示圖片)...妳覺得奇怪嗎？山上為什麽會有這樣的山？今天，我們來看看王安石是怎麽想的。
二、朗讀《鄧飛來鳳》
1，老師示範閱讀，學生輕聲吟唱。
2.所有的學生壹起朗讀和背誦。
第三，在老師的指導下品味全詩。專註於詩中蘊含的哲理。
1.這首詩的主要內容是什麽？
撥號要點:
第壹句指出位置，第二句跟在第壹句後面。通過具體的描寫，進壹步突出了飛來山上“千尋塔”的高度。壹兩句都是鋪墊。在此基礎上，詩人自然寫出了三四句話:我不怕浮雲遮望眼，只因我有水平。這兩句話是全詩的精華，蘊含著深刻的哲理。
2.這首詩是壹首哲理詩。哲學是如何揭示的？
說明:①哲學是從具體情境中自然提取出來的。
哲學是用生動的語言表達的。即詩性哲學，詩性哲學。
③讓學生談談他們對這兩首深刻的詩的理解。
第四，提問活動
1.《登飛來峰》前兩句和後兩句的重點是什麽？
2.“不要怕浮雲遮望眼”中的“浮雲”在古詩詞中常被用來比喻小人或其他負面事物。王安石此時還沒有受到什麽挫折和打擊。應該說他的心情是積極的，但是為什麽會有這種感覺呢？
3.詩人爬飛來峰看風景，闡明了什麽樣的哲學道理？同時，作者表達了怎樣的思想感情？
動詞 （verb的縮寫）討論活動，邊討論邊在黑板上寫字。
① ②描繪風景——充滿生機
③ ④表達情感——充滿抱負
總結:這是壹首關於風景的抒情詩，寫於王安石29歲的時候。這是他自出生以來第壹次展現才華和充滿責任感的時期，表達了詩人自鳴得意的情懷。全詩將景物描寫與表現緊密結合，突出了詩歌的主題。
第六，競賽答題
劃掉答案
1，王安石_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(北宋，政治，思想，文學。唐宋八大家)
2.解釋添加單詞的含義。
①千尋塔()(指應天塔)
(2)聽說公雞打鳴，太陽升起()(這裏是“聽到”的意思)
(3)不怕浮雲遮望眼()(怕)
④在層()(因為)
3.“飛來峰上千尋塔，聽說雞叫太陽升”這句話，是用()的方法指出飛來峰陡峭險峻。(誇張)
4.《登飛來峰》中借風景表達作者得意之情的句子是:_ _ _ _ _ _ _ _ _(我不怕雲遮我眼，我只在層中)然後借妳積累的古詩詞中的東西寫壹句抒情的句子。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(妳可以再寫壹個句子)(例如:春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。或者:泥出無染，漣漪清無妖)
5.《登飛來峰》前兩句和後兩句的重點是什麽？(前:寫風景，後:抒情)
6.《登峰造極》中哲理深刻的壹句話是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(不怕雲遮目，只在層中)。
對片三小學三年級語文“等飛來風”教學的思考
課前，我準備了課件。上面寫了古詩的註釋和關鍵詞。剛開始上課的時候，我就把重點展示了壹下，要求用自己的力量解出這首古詩的意思。學生們聽完我的要求都有些發呆。然後，我指導了研究方法:把筆記中關鍵詞的意思帶入古詩中，然後讀出來。通過上下文推斷無註釋詞的意思。如果聽不懂，可以通過查字典來解決。起初，我讓學生們試著自己解決問題，然後，分組探索。把自己思考的結果告訴組員，通過組員的集體評價達成* * *理解。在小組合作中，每個學生都充分參與了探究過程。對於那些學生在探究過程中遇到的困難，要在導遊過程中引導他們解決，及時糾正他們的偏差。在輕松的氣氛中，壹組很快寫出了古詩詞的正確含義。
在小組合作的過程中，成員們將“孫”、“曼”、“飛來峰”的位置放在壹張圖片上，既加深了學生對課文的理解，又有助於理解文章的哲理。
成績上報後，按照團隊解決問題的質量和速度進行排名。作為獎勵，第壹名小組獲得了將自己的插圖放大著色的獎項。
在理解了文章中蘊含的哲理後，我開始讓學生背誦古詩。因為對古詩詞含義的透徹理解。很多同學短時間就能背出來，但是不熟練。