幼兒園音樂活動教案1壹、活動目標:
1，帶著感情唱歌，激發對幼兒園生活的依戀和做小學生的欲望。
2.唱出三拍子的強弱特點，準確唱出點狀音符。
二、活動準備:
1，有回憶，討論學習畢業奉獻的基礎。
2.支持磁帶或光盤。
三、活動過程:
1，喚起孩子學歌的欲望。
老師:孩子幼兒園就要畢業了。我們可以朗誦詩歌，表演節目，唱首歌來表達我們的感情...
2.感受歌曲的旋律，理解歌詞。
(1)老師動情地彈奏了歌曲1~2遍的曲調，讓孩子以三倍的時間感受歌曲的旋律，並鼓勵孩子用拍手來表達歌曲的節奏。
(2)老教師演唱，孩子理解並背誦歌詞。
老師:歌裏唱的是什麽？
(3)學唱歌曲2~3遍。
3.帶著感情唱歌。
(1)跟著歌曲的旋律唱，註意歌曲的節拍重音。
(2)激發孩子帶著感情唱歌。
4、孩子自由伴奏，隨著歌曲的旋律，壹邊唱壹邊配合優美的動作。
幼兒園音樂活動教案第二部分活動目標:
1.欣賞黃梅戲，感受黃梅戲清新委婉的曲調。
2.學會哼黃梅戲的曲調，大膽把詩詞改成黃梅戲來唱。
3.喜歡黃梅戲，體會表演的快樂。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.感受音樂歡快有節奏的意境。
活動準備:
1.《誰料帝王榜狀元》視頻及伴奏。
2.孩子們學了兒歌《我的小池塘》。
活動流程:
(1)欣賞《誰料科舉狀元》，初步感受黃梅戲清新婉轉的曲調。
老師:妳喜歡看表演嗎？今天我給妳們帶來了壹場精彩的表演。
老師:妳看過什麽表演？妳知道這是什麽歌劇嗎？剛才那個演員唱得怎麽樣？
(2)學會唱黃梅戲曲調，並能隨旋律哼唱。
1.用視頻學習黃梅戲的曲調。
老師:她表現好嗎？讓我們試壹試，壹起唱！
2.可以用“拉”來哼黃梅戲。
(3)用黃梅戲的調子唱壹首詩:《我的小池塘》
1.回憶詩歌，嘗試改編。
老師:黃梅戲真好看。可以用我們學過的詩詞來作曲嗎？
(1)復習詩歌，跟著圖集有節奏的讀。
(2)努力適應。
老師:這首詩真的很美。可以唱成黃梅戲嗎？讓我們試壹試。
2.大膽唱《我的小池塘》
(1)孩子試著學唱歌。
(2)教師示範演唱。
(3)完全學會唱歌。
(4)高難度練習。
(5)大方表現。
老師:嗯，真的很像小演員。我們再給客座老師看看。
(四)提出請求並結束活動。
老師:嘉賓老師給我們鼓掌妳開心嗎？這首詩《我的小池塘》還有兩段。回去後我們會唱給更多的人聽。
活動擴展:
區角遊戲:提供表演服裝，能夠在表演區獨立表演。
家庭合作:和父母壹起收集各種戲曲，了解中國戲曲文化。
活動反映:
孩子們可以欣賞《我的小池塘》這首詩帶來的美，它突出了小池塘的美，激發了對大自然的熱愛。這首詩讀起來也很清爽。非常適合大班孩子學習。
整個活動分為三大環節。第壹個環節是觀察圖片，分段整理，初步感知詩詞；第二個環節是完整的學習和各種形式的背誦；第三個環節是繪畫敘事和詩歌創作。各個環節環環相扣，緊密相連，循序漸進。這首詩很難寫，因為我必須同時寫兩首詩。所以，根據我們大班孩子的實際，我不是讓孩子壹下子作曲，而是讓孩子先畫畫，有了墊子，再作曲。我覺得很適合孩子的特點。
然後我問:“這麽漂亮的池塘，除了鳥兒和彩雲，還有誰會拍照？”。夜裏，誰和誰悄悄捉迷藏？“在老師的提醒下，孩子們的畫也大部分完成了，我讓孩子們用詩中的話說出來。再給孩子壹個講述的空間，鼓勵他們用更連貫的句子大膽地表達自己的想法，對表達不清楚的孩子進行溫和的引導，用清晰規範的句子給予反饋。通過壹些孩子創作的敘述，讓孩子對創作產生壹定的興趣。最後，鼓勵孩子和老師壹起進行完整的創作活動。
通過這壹節的活動，感覺語言活動很有童趣，不那麽枯燥。與此同時，我也滲透到了科學和藝術領域，比如在科學領域，讓家長帶著活動去觀察:“水中倒影”讓孩子驗證推理的合理性；朗讀詩歌時，還伴有相應的音樂，為詩歌增添藝術效果，在創作活動中繪畫，鼓勵孩子表達自己獨特的感受。
幼兒園音樂活動教案第三部分設計意圖:
《公交車》是央視少兒頻道《智慧樹》欄目曾經播放過的壹首歌。它動感活潑，非常適合小班小朋友學習，所以我選擇了這個內容來設計這個有節奏的活動。
整個活動由生動有趣的乘車場景組成。活動由三個環節組成，分別是產生興趣、創造動作和欣賞視頻。其中，大膽地用音樂創造肢體動作來表現乘坐公交車的樂趣，是本次教學活動的重點和難點。為此，我創造了下雨了和停了兩個情節，讓孩子理解和掌握。在活動中，我鼓勵孩子們充分發揮想象力，獨立創造出車輪轉動、車門開關、乘客上下、雨刮器擺動、嬰兒啼哭、母親安慰嬰兒等壹系列動作。在此基礎上，我幫孩子提煉整理，形成完整的節奏。最後，讓孩子們欣賞紅和泡泡呂富有節奏感的活動視頻，將活動推向高潮。
目標:
1.感受音樂歡快的節奏，能夠大膽地隨音樂作曲肢體動作，以表現乘坐公交車時的感受。
2.充分發揮想象力，嘗試根據歌詞作曲動作，體驗參與音樂活動的快樂。
準備:
1.“智慧樹”的“巴士* * *”的MP3音樂，壹段表達雨聲的音樂。
2.“知識樹”的“公交”視頻(可百度搜索)。
3.有壹些人們坐公共汽車的照片。
4.孩子們熟悉公共汽車的音樂。
流程:
首先，產生興趣
老師:今天老師帶了幾張圖。讓我們來看看圖中所說的。
1.觀察圖1。
老師:妳看到了什麽？
楊:公交車。
楊:我看見壹個小女孩和壹輛公共汽車。
老師:是的，它是壹輛公共汽車。公共汽車的輪子轉啊轉，帶著小女孩去幼兒園。
2.觀察圖2。
老師:公交車到站會怎麽樣？
楊:應該打開車門讓孩子下車。
老師:當公交車到站時，車門會打開和關閉，讓乘客上下車。
3.觀察圖3。
老師:孩子們在哪裏？他們是什麽樣的？
楊:孩子們在公共汽車上。
楊:他們的手抓著扶手。
老師:孩子們在公共汽車上，壹些坐著，壹些站著。
第二，生活體驗的遷移，創造乘車的動作。
1.播放歌曲《公交* * *》，老師和孩子可以壹起自由地做動作。
老師:有壹首歌是獻給公交車的。在這首歌中，公共汽車被稱為公共汽車。讓我們聽聽這首歌，邊聽邊學習如何用動作駕駛公交車，好嗎？
(老師用眼神鼓勵孩子在自由駕駛公交車的同時聽歌。)
2.孩子們創作第壹、第二和第三首樂曲。
(1)討論公共汽車的輪子是如何轉動的，並用動作表現出來。
老師:公共汽車正在行駛。輪子是怎麽轉動的？請用行動表現出來，和旁邊的小朋友說說話。
老師:誰想到前面來做這件事？讓兩三個孩子做動作，其他孩子也可以跟著做。)
老師(總結):X X X通過轉動兩只小手來展示公交車的輪子是如何轉動的，XXX加上兩只小腳的動作，很像公交車的輪子。太好了！
老師:接下來，我要唱歌。讓我們讓公共汽車輪子轉啊轉。(老師哼著歌，帶領小朋友展示輪子轉動的場景。)
(2)創造公交車開關車門和乘客上下車的動作。
老師:當有人想上下車時，車門就會打開。當客人就座後，車門會再次關閉。這個動作怎麽做？請想壹想，做壹做，和旁邊的小朋友說壹說。
老師:誰願意到前面來做公交車開關車門的動作？(讓兩三個孩子做動作，老師選擇壹些動作讓其他孩子跟著做。)
老師:誰願意到前面來做乘客上下車的動作？(讓兩三個孩子做動作，老師選擇其中的壹部分，讓其他孩子跟著做。)
老師(總結):××年×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×日×月×日×月×日×日×月×日)
老師:接下來，我要唱歌。合在壹起就可以展現出轎廂門開閉和乘客上下的場景。
(3)播放《巴士》第壹、二、三段，老師帶領幼兒用肢體動作表達。
老師:請站起來聽音樂表演。
3.兒童作曲第四、五、六、七段的動作。
(1)創建汽車雨刷的動作。
老師:聽著！那是什麽聲音？(播放雨聲音樂)啊！下雨了！汽車前窗的玻璃被雨水覆蓋，所以司機叔叔看不清路。我該怎麽辦？
楊:妳可以用雨刷。
老師:好的，司機叔叔打開了雨刷。小雨刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷掉車窗玻璃上的雨水，司機叔叔又能看到前面的路了。小雨刷怎麽刷？
老師:啊，大家都想到了左右刷的動作。伸出妳的小手，我來唱。讓我們把妳的小手當小雨刷，左右刷刷，把車窗玻璃擦幹凈。
(2)創造壹個動作，表現寶寶在哭，媽媽在安慰寶寶。
老師:公共汽車到了下壹站，壹位母親抱著她的孩子上了車。嬰兒餓了，在哭。妳能讓嬰兒哭嗎？
老師:××××握著妳的小手放在眼前跳舞，頭還在晃，說明寶寶在哭。妳同意使用這個動作嗎？
老師:好，我來唱，妳們壹起做這個動作。
老師:媽媽看到寶寶哭，怕影響其他客人。她很快告訴嬰兒不要哭，保持安靜。妳想想，這能說明什麽動作？
老師(總結):××××擺手叫寶寶不要哭，××××把小手放在嘴上做了個噤聲的手勢——“噓！”哪個動作比較好？這首歌我來唱，妳覺得哪個動作好就用哪個動作來表演。
老師:雨停了！讓我們繼續前進！公共汽車上的輪子轉啊轉，轉啊轉，轉啊轉，公共汽車上的輪子在城市裏轉啊轉。
(3)播放《公交車》第四、五、六、七段，老師帶領幼兒用肢體動作表達。
老師:現在我們壹起做這些動作:刷小雨刷，寶寶哭，媽媽說“安靜”。
4.孩子們學習完整的節奏表演。
老師:剛才，我們在《公交車》這首歌裏學了很多動作。現在，讓我們聽音樂，完全做到這壹點。(完整練習2 ~ 3次。)
第三，完整地欣賞歌曲，跟著音樂表演，進壹步體驗音樂活動的樂趣。
1.欣賞《巴士》的視頻，感受歌曲和表演者動作的節奏美。
老師:洪和泡泡呂也帶著孩子去開公交車了。讓我們聽壹聽，看看他們是怎麽壹起玩的。
2.孩子們壹邊看視頻，壹邊進行有節奏的表演。
老師:讓我們和紅和泡泡呂壹起玩吧！
擴展活動:
1.提供自制汽車方向盤，小椅子等。在角色區，讓小朋友可以自由選擇自己的角色坐公交車玩遊戲。
2.在藝術區擺放各種半成品材料，供小朋友制作或裝飾公交車。
幼兒園音樂活動第四課我在這次講座中組織了壹次中班音樂活動“表情歌”。為了讓枯燥的歌唱教學變得生動活潑，充滿孩子們的興趣，我在課前做了大量的準備，圓滿完成了這次教學活動的目標。首先，我用了壹個非常有趣的變臉視頻，讓孩子直觀形象地知道了表情的概念，同時也引起了他們的興趣。然後，我用“變臉娃娃”的遊戲形式，讓孩子在玩耍中學習歌曲的內容。整個活動過程中，環環相扣，條理清晰。尤其是我制作的生動有趣的多媒體課件及其靈活的應用。
我覺得這次活動的成功不僅僅是因為準備充分，更主要的是因為我抓住了孩子最喜歡的遊戲的年齡特點，巧妙地運用了“變臉娃娃”這個魔術來吸引孩子貫穿始終。活動中，我告訴小朋友，變臉娃娃也想和大家壹起玩“變臉”遊戲，激發小朋友的學習熱情。其次，為了讓孩子在教學活動中成為主人，充分發揮他們的主體性，在您教我的歌唱活動中，我根據對表情圖表的觀察和對音樂節奏的感知，引導孩子自由表演，嘗試各種表情的變化，鼓勵孩子在不同的心情下大膽運用表情和肢體語言來表達自己的動作，使孩子的各種感官得到運用，創造力得到發展。
但我也意識到了這次活動的不足，就是缺乏自己對課堂的掌控能力，缺乏激情，沒有激發孩子主動參與的意識，導致在學唱歌的過程中課堂氣氛不夠熱烈。在以後的教學活動中，我壹定努力提高自身素質，提高駕馭課堂的能力。同時，我必須加強對孩子在音樂上大膽表現能力的培養，提高他們積極參與活動的意識。
幼兒園音樂活動教案5活動目標:
1，感知不同樂器的音色，配合為《我的故事》搭配樂器。
2、創造簡單的節奏，並能邊講邊操作樂器。
活動準備:
1，孩子熟悉的壹些樂器。
2.孩子們自己畫“我的故事”。
3.紙和筆。
活動流程:
壹、集體使用樂器創作故事《我的故事》
1，老師的故事。
(1)老師講“寶寶睡著了”。故事的配音請註意各種聲音。
(2)兒童交流他們聽到的聲音，並想象這些聲音意味著什麽。
2.樂器配音。
(1)想想有什麽樂器可以代替這種聲音？用什麽節奏？
(2)單獨發表意見，做相應操作。
(3)分配角色——孩子分為講故事的人和操作相應樂器的人。
(4)用樂器幫助老師講“寶寶睡著了”的故事。
第二，嘗試用樂器講述孩子自己的故事。
1，談論:我們平時做什麽事情也會發出聲音？
2.想想有什麽樂器可以代替這些聲音？會發出什麽樣的節奏？
3.試著由壹個孩子來講，其他孩子用樂器有節奏地發聲。
第三，想象創造
1，兩三個人壹起講故事，讓故事變得有趣。
2.選擇壹個同伴的故事，找到故事中的聲音和對應的樂器。
3.試著分工:壹個講故事，壹個操作樂器。
第四，示範交流
1，分組表演。
2、在老師的指導下，* * *配合記錄。
(1)故事中對應的樂器。
(2)樂器節奏的變化。
(3)觀影記錄總結:我的故事裏用了哪些樂器和節奏，分別通過操作確認。
幼兒園音樂活動教案6活動名稱:小熊跳舞
活動目標:
1.聽音樂，用笨拙歡快的動作表達ABA結構，學會聽前奏和間奏。
2.用自己想象的動作，自由表達熊的舞蹈形象和快樂心情。
3.找壹個好朋友和他壹起跳舞，學會自己找壹個空曠的地方活動，而不是和別人擠在壹起。
4.感受音樂歡快有節奏的意境。
5.通過音樂活動培養孩子的想象力、口頭表達能力和肢體表達能力。
要點:用自己想象的動作，自由表達小熊跳舞的形象和快樂的心情。找壹個好朋友和他壹起跳舞，學會自己找壹個自由活動的地方，不要和別人擠在壹起。
難點:聽音樂，用笨拙歡快的動作表達ABA結構，學習聽前奏和間奏。
活動準備:
兒童經驗基金會:
材料準備:
1，教學掛圖《熊跳舞》1。
2.四條腿的泰迪熊法蘭絨玩具1。
3.音樂磁帶和錄音機。
活動流程:啟動策略
有效提問
壹、圖形識別
1.指出1中的同圖。
2.指出圖2中動作相同的熊。
3.明確圖中正面和背面是壹樣的，只是中間不壹樣。
第二，聽音樂，看熊出沒。
1，壹邊聽音樂，壹邊看小熊秀。
2.再次感謝。當妳知道音樂是壹樣的，熊也會跳壹樣的舞。
第三，跟著音樂做動作。
1，作曲熊笨拙的動作，配合a段音樂表演。
2.隨著B段的音樂自由移動，展現小熊歡快的表演。在所有的熊都找到壹個空的地方站立後，聽音樂，跳舞。)
3.用音樂完成表演。(大膽嘗試做出和別人不壹樣的舞蹈動作)
第四，合作執行
1，找好朋友，討論壹個人跳舞另壹個人模仿。
兩人交換了任務。
(1)
1，這是誰？它在做什麽？
2.他們跳舞的方式壹樣嗎？哪兩只熊的動作壹樣？
3.壹前壹後的熊動作是壹樣的，但是中間的熊動作不壹樣。
(2)
1，我們來看看小熊是怎麽隨著音樂起舞的，好嗎？
2.熊跳得好嗎？讓我們再聽壹遍音樂，看看小熊是否像音樂壹樣跳舞。是否可以結合。
(3)
1.小熊跳舞的動作和音樂壹樣嗎？小熊高興得手舞足蹈。我們這些孩子想和熊跳舞嗎？那麽讓我們聽第壹段音樂。聽完後，妳可以表演出來。熊很胖，動作笨拙緩慢。)壹起來學習吧。熊們，跳舞的時候不要擠在壹起，不然會摔跤的。妳能做到嗎？
2.讓我們聽第二段音樂。聽起來像什麽？小熊越跳越開心，妳可以自己做動作來表達妳的開心。
3.現在我們完全壹起跳，妳試著做出和別人不壹樣的舞步。
(4)
1.現在我們找到了壹個好朋友。壹個跳舞，另壹個學習他的動作。妳們兩個自己討論吧。誰先跳誰先學。
2.兩個好朋友交換，剛學會的人現在就跳舞。
教學反思:
壹個比較完整的音樂活動，應該在學習之前進行欣賞，這樣才能深入挖掘價值，促進孩子的發展。如何讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美感，很重要。我們老師要結合具體的歌曲，創設情境，引導孩子去欣賞。而我們老師要苦練基本功，才能掌握壹項音樂活動，提高孩子的音樂能力。
百科:舞蹈通常是指隨著音樂的節奏移動，或獨自壹人，或與同伴，或以群體的形式，為了好看或追求某種意義。
幼兒園音樂活動教案7活動目標:
1，願意參與遊戲活動，感受表演的快樂。
2.嘗試通過遊戲作曲。
二、活動準備；
音樂，各種動物的木偶。
三、活動過程:
(1)展示兔子布偶，激發孩子的興趣。
孩子們，妳們認為誰會來？妳知道我怎麽走路嗎？來和我跳舞吧。
(2)引導孩子欣賞歌曲的旋律。
1，讓孩子壹邊跳壹邊欣賞歌曲的旋律，讓孩子註意她跳的時候的動作要求。
看這個孩子在跳舞。她輕輕地跳。
2.讓孩子壹起跳給老師聽，讓孩子跟著節奏輕輕跳。
(3)引導孩子學習唱歌。
1，用壹只兔子的語氣引導孩子欣賞歌曲。
哦，我想唱如此美妙的音樂。
2.和兔子壹起唱歌。
現在請和我壹起唱歌。
3.分組給兔子唱歌。
妳唱得很美，所以現在請再為我唱壹遍。
(4)創作歌詞
引導孩子用自己喜歡的動物作曲作詞。並根據動物的特性來行動。
1，小朋友，除了兔子，妳還能從我這裏學到什麽動物？
現在，請學烏龜爬，爬到老師跟前，爬的時候隨著音樂輕輕的爬。
2.妳真的很有本事，那我們還能學什麽動物來這裏？
那我們就來學學小鴨子怎麽壹起遊泳，但是邊學邊輕聲唱。
3.我們還可以學習其他什麽動物？
對了，讓我們學著像蜜蜂壹樣飛吧。飛行時要小心。不要和別人見面。隨著音樂輕輕地跳舞，唱好聽的歌。
4.妳很棒。現在，我們要唱所有這些小動物嗎？唱歌的時候要註意肚子裏都是氣。
動詞 （verb的縮寫）活動結束
那我們現在就像兔子壹樣跳到外面休息壹下吧。