教科書分析
這節課是集兒童興趣和科普知識於壹體的韻文，充滿童趣。文中以白雪為背景，運用擬人化的手法和生動的比喻，講述了壹群小畫家在雪地裏作畫的故事，並用小動物踩在雪地上的腳印，巧妙地描繪了他們腳上的形狀特征。最後用壹個反問句指出青蛙沒有來參加“繪畫”的原因，從而向學生暗示青蛙需要冬眠的知識。這種語言生動活潑，充滿童趣，讀起來朗朗上口。容易背誦，適合壹年級孩子學習。
教學目標
1，用學過的識字方法獨立理解11個生詞，正確書寫6個生詞。
2.學會正確、流利、有感情地朗讀課文，認識雞、小鴨、小狗、小貓的爪(蹄)的不同形狀和青蛙冬眠的特點。
3.在理解課文內容的基礎上背誦課文。
教學重點
用學過的識字方法獨立認字11個新單詞，正確書寫6個新單詞。
教學困難
學會正確、流利、有感情地朗讀課文，認識雞、小鴨、小狗、小貓的爪(蹄)的不同形狀和青蛙冬眠的特點。
媒體應用:PPT
預設過程
(應包括課程介紹、預習與自學、展示與交流、課內實踐與測試等。)
第壹類
首先，創建場景導入
老師:下雪了，下雪了！樹、房子和地面都是白色的。多麽美麗的世界啊！小朋友，來到這厚厚的雪地裏，妳最想做什麽？(打雪仗，堆雪人...)好像學生都很喜歡雪，那麽這個字誰能看懂呢？(下雪了)再大聲念壹遍(下雪了！)，妳發現了什麽？
簡介:第二個標點符號“！”它被稱為感嘆號來表達壹種強烈的情感。下雪了。我們感覺如何？(很開心)是的，所以這裏的感嘆號表達了壹種很開心的情緒？我們要懷著這種非常愉快的心情來讀這句話。誰來試試？(個人讀，小組讀，壹起讀)當妳盼望下雪的時候，我聽到了妳的快樂。
第二，第壹遍讀課文，整體感受。
森林裏的小畫家們看到如此美麗的雪，在家裏呆不住了，紛紛來到雪地上。他們是誰？他們在雪地裏做了什麽？今天，我們將學習第17課，並閱讀題目。請打開課本，先大聲朗讀課文。讀正確的發音和句子。把不認識的單詞讀幾遍。
認識各種形式的新單詞。
第三，研究課文，指導朗讀。
1.出示自讀提示，再讀課文。
2.交流:雪地裏的小畫家都是些什麽人？
生活是自由的，老師展示四種小動物。
3.對“壹個”和“壹群”的比較理解
老師:(點擊課件:小雞出現)妳看，哪個小畫家先來到雪地上的？
生:雞肉。
老師:給我看:壹個小畫家在雪地裏走來。
老師:括號裏應該填哪個量詞？(壹)
老師:(點擊課件:小動物都出現了)看，小馬，小鴨，小狗都在這裏。我現在該說什麽？
生:雪中來了壹群小畫家。老師:妳能告訴我有多少可以稱為“壹組”嗎？(三個或更多)
老師:哦，妳說得很好！還有誰想看？
按名字讀。壹起讀
老師:妳讀得真好。我認出了幾個小畫家！
老師:妳真會讀書。這些小畫家都畫過什麽？誰想讀妳剛發現的那句話(雞畫竹葉，狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙兒)？)單獨看。壹起讀。
學會說整句話:因為()的足跡看起來像()，所以()畫()。
4.老師:同學們，妳們喜歡畫畫嗎？我們用什麽工具畫畫？(筆和顏料)，這些小畫師用什麽工具畫的？它們是怎麽畫出來的？請仔細觀察屏幕上的圖片，然後舉手回答(出示課件)
學生交流
老師:哦，原來他們是用這白雪當畫紙，用腳當筆，踩出來的腳印就變成了有趣的圖畫。太神奇了！所以他們(不用顏料或筆)用幾個步驟就做出了壹幅畫。)按名字念。
5.今天，學生們都很認真。我們來玩壹個“我猜”的遊戲。
猜壹猜，小動物的足跡是什麽？它的腳印是什麽樣的？(展示動物的腳印進行對比)
老師:同學們，這些是什麽小動物的腳印？(雞)雞的腳印是什麽樣的？(小狗，小鴨，小馬)
老師:妳們真是壹群觀察力敏銳的孩子。誰能想壹想為什麽小動物會畫不同的畫？
根據圖片背誦句子。
5.老師:這些小畫家簡單幾步就畫完了，真厲害。讓我們把這些句子連起來。誰能讀好？
下雪了下雪了
壹群小畫家在雪中走來。
小雞畫竹葉，小狗畫梅花。
小鴨子畫楓葉，小馬畫新月。
不用顏料，不用筆，幾步壹張圖。
(按名稱閱讀，按組閱讀)
6.
老師:這些小動物真能幹！不用顏料和筆也可以畫畫。妳最喜歡哪個小畫家？為什麽？似乎所有的學生都很喜歡它們。讓我們帶著對小動物的愛再讀壹遍課文吧！學生:壹次讀完。
7.老師:“哎，青蛙為什麽不參加？”誰能用書上的話回答我？(姓名)
師:這兩句話是壹問壹答，我們就以壹問壹答的形式分角色讀吧。
老師:這只小青蛙真是個懶蟲。他大白天在家睡覺。我們去叫醒他好嗎？(不能尖叫，)
為什麽？
學習壹些關於冬眠的知識。
青蛙是冬眠動物之壹。冬天來了，他找不到食物，就躲在洞裏不吃不動。第二年春天天氣轉暖，它就會醒來，繼續幫人抓害蟲。好吧，我們不要管青蛙了，讓它好好休息吧。
老師:妳也知道那些動物是冬眠動物嗎？
(蛇、龜、熊、刺猬、松鼠、魚、蝸牛、貝類、蝙蝠等。)
第三，拓展練習
老師:課文中的四只小動物都完成了作品，高高興興地走了。這個時候會有哪些小畫家在雪地裏來？他們的腳印是什麽樣的？
第四，指導寫作
幾筆:第壹筆豎寫，寫在豎中線左側，第二筆橫彎鉤，筆接筆。
用途:同字外盒大小適中，最後壹豎要壓在垂直中心線上。
動詞 （verb的縮寫）總結全文，配合音樂大聲朗讀。
老師:雪中的小畫家給我們帶來了多少樂趣和美麗啊！他們用腳印在雪地畫布上畫出如此奇妙美麗的畫面，給冰雪世界增添了無限生機。讓我們壹起讀課文。
第二節課
首先，檢查朗讀和生詞的識別。
第二，學會寫其他新單詞
1，構詞法
2、交流識字方法
3.老師通過例子寫作，學生觀察。
4.學生交流寫作方法。
5、書空練
6.學生寫作
7.交換反饋並重寫
8.看拼音，寫單詞
第三，完成基礎訓練17課
第三類
大作業:寫田字作業。
板書設計
雪地裏的小畫家
雞竹葉
小狗梅花
小鴨楓葉
馬驍月牙