中班數學活動教案1；
1，知道壹個數可以代表哪個數，初步感知和理解序數。
2、能聽從操作者的要求，並正確找出小動物的位置。
3.能夠在理解的基礎上表達清楚。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.激發孩子的學習興趣。
活動準備:
體驗準備:孩子在排隊、坐等活動中體驗過哪個數的概念。
材料準備:教具:火車圖片、小動物圖片學習工具:兒童用書壹本，每本帶筆。
活動的重點和難點:
活動重點:能夠聽清楚操作要求，正確找出小動物的位置。
活動難度:知道壹個數可以代表哪個數，感知和理解序數。
活動流程:
1.小動物坐火車。老師出事了。火車圖片:這是什麽？這列火車有幾節車廂？兒童視覺和告訴。
老師展示小貓的圖片:小動物要坐火車去玩。小貓坐哪輛車？引導幼兒觀察小貓手裏的車票數量，了解小貓乘坐2號車廂，讓幼兒找到2號車廂，將小貓放在列車上。
展示壹些小動物的圖片，引導孩子觀察火車上的小動物，說誰在第壹個，誰在第二個...
2、團體運營活動找小貓。看圖，找出小貓在哪裏，說出小貓在隊列中的位置。
住在哪裏。讓孩子們看看大樓的每壹層都住著哪些小動物。請連線指出小動物居住的樓層。並給住在三樓和五樓的小動物畫上紅星。
活動評估:
請七個孩子排成壹排上來。請告訴我們大家排在哪裏，進壹步了解序數。
表揚能清楚說出活動的孩子。
活動反映:
數學是壹門系統性、邏輯性很強的學科，有自己的特點和規律，與孩子的生活息息相關。結合兒童的現實生活和知識經驗設計數學活動，容易引起兒童的情感體驗，使他們更好地理解和接受。
培訓教學計劃2:中學數學活動活動目標:
1，學習6以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。
2.序數可以用來準確地表示壹個物體在壹個序列中的位置。
3.培養孩子的比較判斷能力。
4.提高邏輯推理能力，養成做事有條不紊的好習慣。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
活動準備:
1，動物圖片，操作資料，壹人壹份。
2.兩個箭頭標記和1-6數字。
活動流程:
1，說話介紹，引起孩子的興趣。
老師:動物園裏的動物今天真開心！因為他們要去旅遊！看啊！他們排隊來了。
2.展示動物圖片，引導幼兒感知小動物在序列中的位置。
(1)老師:小動物們也請了壹個神奇的簽。妳知道嗎？是箭頭，箭頭指示方向。)
老師:從箭頭方向數，兔子在哪裏？(提醒孩子完成句子)
從箭頭方向數，兔子排1，所以我們把數字1放在兔子身上。
從箭頭方向數，誰排第四？妳太棒了！)那麽我們應該給雞打上什麽數字呢？
從箭頭方向數，小豬在哪裏？那麽我們應該給豬標上什麽數字呢？
從箭頭方向數，小狗排在哪裏？那麽我們應該給小狗貼什麽號碼呢？
從箭頭方向數，誰排第六？那麽我們應該給小貓打上什麽號碼呢？
從箭頭方向數，誰排第三？那麽我們應該給猴子標上什麽數字呢？
(2)老師總結:原來從不同的方向數，小動物的位置不壹樣，所以小動物的數量也不壹樣。
3、兒童操作
老師:看！接小動物的火車來了。(展示火車圖片)妳們有幾節車廂？妳從哪個方向開始數的？(從車頭到車尾)哪個孩子數的不壹樣？(從後到前)
那麽第壹輛車在哪裏？哦，原來靠近車頭的這輛車是第壹輛車。
第壹節車廂的第壹個座位在哪裏？哦，第壹節車廂的第壹個座位在這裏。)
第二節車廂的第二個座位在哪裏？哦，原來第二節車廂的第二個座位在這裏。)
(1)兒童操作:幫助小動物坐火車。
老師:火車就要開了。小動物想讓我們幫他們安排座位，但小貓有個要求:“我有點暈車，想坐第壹節車廂的第壹個座位。”豬還說:“我有點胖，我想坐在最後壹個位置。”其他小動物呢？沒有任何要求。
(2)幼兒操作和教師巡回指導。
老師:操作的時候可以先幫小貓小豬選座位，再幫其他小動物選。請把垃圾放在盒子裏，不要亂扔。
(3)幼兒說出運算結果。最先做完手術的孩子可以對旁邊的孩子說:“我讓動物坐哪輛車。”
(4)教師評價總結
老師:孩子們多聰明啊！不僅能給小動物安排座位，還能準確說出小動物的位置。
4.結尾:遊戲《開火車》。
小動物們坐火車去旅遊了，我們也和小動物們壹起去旅遊，好嗎？快點排隊
我的車就要開了。在哪裏？誰來開車？↓↓我愛妳
活動反映:
數學是壹門系統性、邏輯性很強的學科，有自己的特點和規律，與孩子的生活息息相關。結合幼兒的現實生活和知識經驗設計數學活動，容易引起幼兒的情感體驗，使其更好地理解和接受。
初中三班數學活動培訓教案壹、活動領域:科學
二、活動內容:坐火車
三。活動目標:
1，鞏固對10以內的數的理解將意味著10以內的數。
2.兒童能正確分辨比這個數多1或1的數。
3.通過在創建的遊戲場景中愉快地進行數學活動。
4.培養孩子邊操作邊講的習慣。
5.知道根據事物的不同特性進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
四、活動重點:鞏固對10以內數的認識，將代表10以內的數；它能正確區分比這個數多1或1的數。
5.活動難點:能夠正確區分比這個數多1或1的數。
不及物動詞活動準備:
火車票(1到10的數字卡)2。教具:(蘋果、橘子、梨)3。課件4。小獎品7。活動流程:
首先，找個座位
1，會說話，引起孩子的興趣。
老師:孩子們，妳們都坐過火車嗎？老師打算邀請孩子們乘小火車旅行。妳想去嗎？
2.老師:數碼寶貝藏在火車的車廂裏。請找出並說出號碼。
3.老師:妳想坐這趟火車嗎？妳需要壹張火車票。哦，現在我給妳們每人壹張票。
4.跟著音樂排隊買票找座位。
5.老師:動物朋友也想坐這個小火車。他們手裏也有票，但是票上都是點。幾個點代表他們的座位。我們來幫他們看看怎麽拿吧！
第二，分水果
1.火車已經到達光頭強的果園。果園裏有什麽水果？
2.光頭強摘了許多水果。請大家看壹看，說說摘了多少水果。
3.他們想和我們每個人分享摘下的蘋果、橘子、梨和桃子。每節車廂裏有多少乘客？
(1).把蘋果給第壹節車廂的乘客。夠不夠？(7個乘客，6個蘋果)(2)給第二節車廂的乘客送橘子夠不夠？妳要摘幾個橘子給八個人吃？(8個乘客，7個蘋果)(3)給第三節車廂的乘客送梨夠不夠？我們做什麽呢(9客，10梨)(4)分桃。(10乘客，9個桃子)4。大頭兒子小頭爸爸看到孩子就想吃水果。讓我們為他們摘水果。
(1)，請第壹節車廂的小朋友少摘1個蘋果，少摘7個；(2)讓第二節車廂的小朋友摘1小於8的橘子；(3)讓第三節車廂的小朋友以1的方式多挑8個以上的梨；(4)請第四節車廂的小朋友摘桃子1大於9。
第三，獎品兌換！
告訴妳壹個好消息。今天，在我們的火車上有壹個幸運抽獎。現在公布中獎號碼。如果妳票上的號碼和中獎號碼壹樣，請到我這裏來核對獎品。
(1)，比5多1的數是多少？1小於9的數是多少？1大於9是什麽數？1小於8是什麽數？1大於6是什麽數？
(2)其余乘客為鼓勵獎。火車到站後，妳可以來找我領獎。
4.開車時，請按照車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車，形成3人壹行。5.檢查小朋友站的順序是否正確，然後走出活動室，結束活動。
教學反思:
新課程的理念是讓每個孩子在原有的基礎上發展。在活動中，我牢牢把握這壹理念，讓孩子們在積極快樂的氛圍中，以遊戲的形式輕松認識和理解學習內容。班裏的氣氛也很活躍，講話也很積極，達到了活動的預期目標。
中學數學活動帶訓教案4個活動目標
1，鞏固對10以內數字的理解，感知10以內的數字。
2.兒童能正確分辨比這個數多1或1的數。
3.數學活動可以通過遊戲快樂地進行。
要準備的活動
1，每套1 ~ 10數字卡和點卡。
2、4棵樹、水果道具、5把椅子
3.壹個大紙箱，裏面寫著數學題。
4、大象頭飾
活動過程
首先，找個座位
1，小朋友，妳坐過火車嗎？今天！這些孩子想坐火車。肖老師給了他們每人壹張火車票，數碼寶貝藏在車廂裏。孩子們手裏拿著幾個點，代表數字嬰兒。(找個座位，和孩子壹起開火車。
2.找到座位後，檢查孩子們是否坐對了。
3.嘣，嘣，嘣...................................................................................................................................................................
4.比例是多少？
有多少個蘋果？
香蕉多少錢…不到…？
第二，救贖
1，告訴大家壹個好消息。今天，我們的火車是最幸運的。有壹個幸運抽獎。現在公布中獎號碼。如果涉及到號碼，請來領獎。
2.2號中獎了。來領獎吧。讓孩子把數學題畫出來，讓他們回答。
第三，結束
今天，孩子們真幸運。坐火車好玩嗎？現在讓我們和大象姐姐說再見吧！