首先，談談教材
這壹單元的主題是“戰爭與和平”。像我們壹樣享受春天是壹首呼喚和平的詩。以壹個孩子的視角，揭示了戰爭給自然界帶來的種種不安，呼喚和平。這篇課文的目的是通過對比戰爭與和平的情況，讓學生了解戰爭對人類和自然的破壞性，啟發學生憎恨戰爭，維護和平。。全詩共五節，可分為兩部分:第壹部分(第壹至第四節)描寫戰爭給自然界帶來的種種不安；第二部(第五節)發出祈禱，讓戰爭中的孩子像我們壹樣在花叢中學習，壹起享受和平的美好。編寫這篇課文主要有兩個目的:壹是激發學生厭惡戰爭、維護和平的感情。二是引導學生理解詩歌，體驗詩人所表達的情感。
二，談教學目標
1，了解詩歌內容，體會詩歌所表達的思想感情。接受熱愛和平的教育。
2.帶著感情讀課文。
第三，談談教學的重要性和難度
1，理解這首詩，體會詩人表達的‘情感’。
2.接受熱愛和平的教育。
第四，說教法，學法
閱讀是理解詩歌的基本手段。在教學中，我采用自由閱讀、命名閱讀、男女生合作閱讀、共同閱讀、音樂閱讀等方式，讓學生在反復閱讀中體會詩歌的情感。讀書的時候，我把讀書、思考、說話有機的結合在壹起，做到讀、想、說、讀。另外，對比是這首詩的壹大特色。所以，在教學之初，我通過對比讓學生迅速墜入愛河，在讀詩的時候，我也緊緊抓住對比，讓學生先感受大自然的美好，再看到戰爭帶來的邪惡，最後提出問題，激發厭惡戰爭的感情。
五、說教學過程。
首先，暴露話題，進入情緒
1，揭開話題，閱讀“像我們壹樣享受春天”
2.拿出《享受春天》，復習描寫春天的詞語，感受春天的美好。
3.在這個迷人的春天，妳最想做什麽？理解“享受”
過渡:我們在享受春天，但這個世界上還有很多人，他們的生活中沒有春天。
4.重讀題目(帶著期望)
二，初讀詩歌，整體感知
1，自己讀課文，要求:讀正確的發音，讀句子。
2.按名稱讀課文，其他學生聽並思考每壹部分的內容。
3.按名稱概括第壹節內容，指導概括方法。
4.學習方法的遷移，總結2-5節。
5.快速把這首詩分成兩部分。
第三，讀詩，感受詩意。
1.學習第4部分
(1)按名字讀第四節，告訴我妳從詩中看到了什麽。
(2)談談“這到底是為什麽”，感受壹下戰爭的“惡”。
(3)看完這壹節有什麽感受？
(4)引導第4節的閱讀。
2、學法板塊:閱讀——思考(戰前戰後)——說話——閱讀。
3.學習方法遷移，小組合作學習1-3部分
(1)展示小組合作的要求:閱讀小組合作中的1-3部分，邊讀邊想，這些地方以前是什麽樣的？現在是什麽樣子？說說妳的感受。
(2)小組合作學習
(3)課堂交流
4.總結:戰爭無處不在。
5.男生女生合作讀1-4。
第四，情感升華
1，欣賞視頻《告訴我為什麽》
2.聽完這首歌妳想說什麽？
3.伴著音樂大聲朗讀
4.總結:詩人所希望的只是壹張書桌和壹間教室。這是不是太過分了？然而戰爭讓這個小小的願望無法實現，所以我們呼籲和平而不是戰爭。
過渡:雖然我們的力量不足以阻止戰爭，但我們可以像詩人壹樣用我們的筆和我們的語言表達我們的希望和祈禱。
5.練習寫作。
6.回到主題:春天-和平