時間過得真快！我們從不等人。我們會有新的喜悅和新的收獲。讓我們壹起為未來的學習制定壹個計劃。如何寫壹個方案來充分發揮它的作用？以下是我為妳整理的四份幼兒園科研工作計劃書，希望對妳有所幫助。
幼兒園科研工作計劃1壹、指導思想
本學期教學科研工作要以大綱和指南精神為準繩，以幼兒園工作計劃為指導，以課題研究為載體，以課堂教學為主陣地，充分發揮教學科研的引領作用，使教學科研“源於教學，高於教學，導於教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教學質量，努力使教學科研工作有新發展、新突破、新高度。
二、工作重點和主要措施
(壹)註重學習，豐富科研知識
1.本學期盡可能邀請專家、專家到園區進行專題講座和指導，幫助教師樹立新的教育理念。
2.互相交流學習。本學期將開展《指南》的閱讀和交流活動，鼓勵教師熟悉《指南》，闡述《指南》的觀點，並結合自己的課堂實踐，引用案例加以說明。而且每次教學科研例會前十分鐘，老師都會組織學習交流。
3.激發自學。這學期結合幼兒園制定的老師閱讀計劃，每個月給老師推薦壹些有價值的教育研究書籍。每位教師每學期閱讀壹本教育專著，每月熟悉壹本教學刊物，每周精讀壹篇教學論文或案例。並在閱讀後做好筆記和簡要記錄，通過幼兒園網站或閱讀交流會進行交流。讓讀書成為教師的習慣，提高教師的理論素養和專業水平。
(二)規範管理，提高科研質量
1.做好題目結論。
重視完成三個課題，即xx級課題“幼兒園意象繪畫活動的實踐與探索”(塗遠主任負責)、xx級課題“利用本土資源創建幼兒園特色藝術區的實踐與研究”(季娜負責)、區級課題“將“漁”文化融入藝術活動的探索與研究”(戴負責)。在研究過程中，老師保證大部分題目都能高。(xx在9月1前提交)
2.做好項目管理。
在項目研究過程中，教學部將嚴格執行項目管理的相關制度，加強各級各類項目的管理，確保項目研究紮實有效開展。在項目承擔者中繼續貫徹“六要”;
(1)研究之初就要制定具體的實施方案；
(2)每月參加壹次教學科研例會，總結匯報課題研究情況，並根據實際情況隨時開展小範圍的討論交流活動；
(3)要按照實施方案認真實施，及時記錄實驗中的成功經驗和困惑；
(4)圍繞所承擔的課題，上好研究課；
(5)期末寫項目階段總結；
(6)期末做好資料的收集和整理工作，上交教學部門。
3.做好項目指導。
對於各級各類項目，教學部將做好跟蹤管理，定期指導項目立項、中期測試、研究資料和項目管理記錄，促進項目研究向規範、有序、高效、優質的地方發展。
繼續做好兩個課題研究，xx市級課題“通過《爸爸幫》促進中學生科學活動探究能力發展的研究”(王春負責)，區級課題“幼兒園輪滑教學實踐研究”(塗少梅負責)。
(三)註重實踐，提高科研水平
1.加強教研組管理，開展“園本小課題”研討活動。
各教研組組織教師圍繞“園本小課題”進行持續的討論交流，各教研組討論制定“自主遊戲的有效指導策略”。每段以教研組為單位，根據不同年齡段孩子的特點進行自主遊戲的討論，為在全園推廣自主遊戲做準備。
小班以“發展小班幼兒的日常作息”為重點，中班以“如何利用“爸爸幫”促進中班幼兒在科學活動中探究能力的培養”為重點，大班以“培養和處理大班幼兒的行為”為重點，真正達到* * *交流，* * *學習，* * *共同成長的目的。詳見活動“園本小話題”。
2.搭建教師平臺，開展多種形式的園本教研。
結合提高教師學科素質的主題，開展教師“遊戲教學”展評活動。為地區比賽做好準備。具體要求是:(1)遊戲領域是社交，分為常規遊戲和創意遊戲。遊戲必須符合幼兒的年齡特點，屬於個人原創。如果發現被盜，取消資格。(2)遊戲計劃以兒童社會領域的發展為分類維度，每個遊戲計劃包括遊戲名稱、設計意圖、遊戲目標、遊戲準備、遊戲玩法、遊戲價值說明六個部分。(3)遊戲內容要符合《指南》精神，珍惜兒童遊戲的獨特價值，努力營造豐富的教育環境，支持和滿足兒童通過直接感知、實際操作和親身體驗獲得經驗的需求。要變孩子的“學”為“玩”，變老師的“教”為“幫”，還原孩子的學習方式。同時要特別註意孩子學習素質的培養。
結合“園本小課題”討論活動開展“獨立遊戲”觀察活動。根據討論的情況，各段進行自主遊戲，並在公園內觀察。
做好“幼小銜接教研活動”——繪本《小黑魚》中的課例討論，組織教師試教、評課、修改、反思，以此為契機提高全體教師的課堂反思能力。***第2頁當前頁1 12幼兒園第壹學期教學科研工作計劃。
開展全區六個孩子“教學能手”系列評比活動(11之前)
具體內容和要求:鋼筆書寫——現場書寫。講故事——現場提供內容，現場講述，分析故事的教育價值。邊玩邊唱-現場即興創作，兒歌。主題畫和舞蹈之間選擇，主題畫場景，自己跳。制作教具——折紙，或者制作其他教具。試講課——現場設計教案，試講課，現場分析孩子的心理行為和保健知識
開展專業基礎理論考試:指南。促進教師對指南的理解，督促教師認真學習和使用指南。
開展“獨立遊戲”專項園本培訓活動。為了給教研組理論上的支持，有效促進教研組討論的有效性，讓所有教師對獨立遊戲有壹些基本的了解，開展園本專題培訓。
結合課題，邀請專家對輪滑老師進行培訓。普及輪滑的基本技能和安全知識，為今後開展兒童輪滑活動做好師資準備和宣傳。同時做好家長工作:宣傳輪滑教學的情況和意義
加強教師分層培訓，繼續做好師徒結對工作。由骨幹教師吳擔任新教師、李的課題指導老師，做好師徒協議的簽訂。營造相互幫助、相互學習、共同進步的氛圍，結合教學中的難點和熱點開展互動活動，幫助新教師梳理和形成有效的教育教學經驗，更好地開展各項活動，使新教師盡快成長。
加強示範輻射工作，實現優質資源享受。充分發揮示範園區的引領作用，配合區教研室搞好海城地區的聯合教研，加大對雙胞胎幼兒園的示範輻射作用。
做好教學科研博客。及時關註宣教科研動態和園本培訓發展動態，迎接區督導研究所的定期檢查。
(四)督促圈養，多出科研成果。
1.做好教學案例評估。教學部將組織教師及時總結教學經驗，撰寫教學案例，做好案例評估。
2 .開展“教學論文”評比活動。為了督促教師多寫，多記錄自己教育教學過程中的細節，提高教師的反思能力，將舉辦教師論文評比，確保質量好，為明年的地區評比做準備，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。***第2頁，當前第2頁12
幼兒園科研工作計劃第二部分分析:
(壹)基本情況分析:
逐步開展幼兒園新項目《3-6歲兒童學習與發展指南背景下培養兒童藝術能力的實踐研究》的前期資料收集、整理、編撰和申報工作；推廣“幼兒園滲透藝術教育的實踐研究”和“以早期閱讀為載體的幼兒德育實踐與研究”項目成果，完成寫作工作；繼續有計劃、有組織地宣傳已完成項目“通過推廣項目成果促進幼兒園教師專業成長”的優秀成果；通過集體培訓、小組學習、個別學習等方式，多方面提高教師的教學能力，多角度提高教師對課題的研究水平，促進教師的教學與科研相結合，理論與實踐相結合。
(2)科研分析:
優勢分析:
1，科研日常管理越來越規範。
進壹步補充完善科研管理辦法和激勵機制，鼓勵教師在日常研究中加強反思和積累，規範教師課題日常管理。實現了每月小組室實踐、每周班級實踐，實現了專題研究的日常化和專題研究的人性化，從而使研究更具針對性和針對性。
2、科研培訓和指導逐步加強。
定期開展科研培訓，提高教師的科研意識和水平，邀請科研專家並利用幼兒園* * *平臺對全體教師開展各種科研培訓，幫助教師突破發展，基本形成人人參與教學科研的意識。
3.積累了研究園區的本土化成果資源。
通過各教研組定期的專題研究和實踐，逐步積累項目實踐的相關成果資源，並以課程資源庫的形式進行分類整理，供教師日常選擇驗證、完善修改，為園本課程的形成積累和優化提供依據。
漏洞分析:
1.我園青年教師多，科研意識不強，教學經驗不足。很多教師在教學反思和研究經驗歸納方面比較薄弱。
2.因為幼兒園分為兩個部分，每個部分都有壹個科目，在管理、統計、培訓等方面都有壹些差異。
3.研究氛圍不是很濃，很多老師缺乏主動學習的能力，對研究課題和實踐內容的把握不夠準確。
4.理論內化並轉化為實踐的能力有待提高，理論與實踐脫節的現象有待進壹步改善。
二、指導思想:
以《上海市學前教育綱要》精神為指導，結合幼兒園規劃要求，註重課堂實踐，加強課題研究，註重園本課程的形成，促進課程實施的有效性，以"研究促教研"為載體，結合幼兒園特點挖掘資源優勢，營造和諧的園本研究氛圍，提高園本研究質量。
三。工作目標:
(壹)做好新壹輪項目申報和前期調研工作，逐步收集和整理新項目申報所需的相關資料。
(2)推動滲透藝術教育課題的深入研究，以點帶面，點面結合，做好本課題的結題工作。
(3)以已完成的項目為起點，做好項目成果的“再推廣、再研究、再深化”，積極走“以科研促教學、教學科研相長”的道路，深入開展教育科研。
(四)根據區、園科研工作的指導思想，完善學校的科研管理和培訓機制，調動廣大教師積極參與科研的積極性。
四。主要內容和措施:
任務壹:做好新壹輪項目《3-6歲兒童學習與發展指南背景下培養兒童藝術能力的實踐研究》的申報準備工作，有序收集整理新項目所需的相關資料。
措施:
1.收集《3-6歲兒童學習與發展指南》背景下培養兒童藝術能力的實踐研究》課題的相關資料和概念界定，確定研究目標和內容。
2.建立“在《3-6歲兒童學習與發展指南》背景下培養兒童藝術能力的實踐研究”的研究步驟和研究板塊。前期定義為感受和欣賞，後期定義為表達和創作。
3.利用《3-6歲兒童學習與發展指南》中藝術領域藝術部分的目標來確定課題，訓練研究方法，指導和監控研究過程，規範各教研組的專題研究。
任務二:推進“內容R&D與滲透藝術教育組織實踐研究”的深入研究，加強各教研組專題研究中的過程管理和研究，做好本課題的結題工作。
措施:
1，註重藝術教育內容在運動、生活、個性化中的滲透，圍繞各年齡段孩子的發展特點，每月圍繞主題營造活動氛圍，開發有效內容，讓孩子在運動和生活中養成良好習慣。
2.每個月都有大組的理論和方法帶領，分組練習。過程中遇到* * *性問題大群體開展解決問題實戰研討。
3.將各教研組研究的相關課題的內容、方法、策略等研究成果整理成冊，撰寫報告和研究成果集。
任務三:在課題組的指導下，以已完成課題的研究為動力，以數學組為實踐研究團隊，開展“幼兒教師數學專業化成果再提升”實踐，將課題的研究進行到底。通過觀察論證、提出問題、學習理論、實踐研究和反思的研究討論過程，教師的研究能力和教學能力也得到了壹定程度的提高。
措施:
1，理論培訓:主要采取註重理論學習項目成果、專家梳理、課外學習等方法。，提高教師對兒童計數和應用題的教學理念，進壹步加強教師的理論業務學習及其在教學實踐中的應用。
2.實踐研究:圍繞培訓內容，采取日常課、研究課、提升課等形式，為教師提供專業成長的舞臺。
(1)根據主題每周進行壹次再實踐再討論活動，每位數學老師進行壹次實踐研究課。
(2)開展日常數學實踐活動，圍繞主題開展有目的的活動。年底年級組會開展精品課程推廣活動。
任務四:繼續開展科研培訓，定期組織科研培訓活動，切實提高教師的科研水平，調動教師參與教育科研的主動性和積極性。
措施:
1.加強組內成員的自我學習，鞏固科研指導能力。
科研組長本人積極參加各級各類科研培訓，提升自身科研能力，以點帶面輻射全園。
2.加強園區科研培訓，促進科研骨幹培養。
教師科研能力的提高關系到幼兒園的發展。課題組將繼續組織教師進行安全案例分析和研究論文寫作培訓，同時讓教師參與項目的過程管理，近距離感受和學習項目的研究。
措施:
1.向教師推薦高質量的研究論文和研究成果，組織教師集中精力自主學習。
2.進行問卷調查，了解教師項目開發的困惑，進行有針對性的培訓。
3、推薦教師參加市級科研骨幹培訓。
五、月度工作的具體安排
二月
1，組長制定科研計劃，確定本學期的研究內容；
2.收集新課題的相關信息，進行背景分析和概念界定；
3、整理和匯編各教研組以往課題的研究成果。
三月
1，集體討論科研計劃，修改部分內容，重新修改；
2.整理與新題目相關的資料，寫壹份情報摘要；
3、根據教研組整理出各課題的內容和成果，寫出課題報告；
4.開展數學沙龍小組實踐活動；
5、開展科研小組的科研理論集體培訓活動。
四月
1，修改課題報告，整理課題成果，編成壹本書；
2.新課題寫申請，邀請專家討論；
3、教研組建立新的研究課題，並逐步開展項目活動；
4.開展數學沙龍小組實踐活動；
5、開展科研小組的科研理論集體培訓活動。
五月
1.向科研管理平臺提交課題結論報告，並將文本提交區科研部門審批；
2.向科研管理平臺提交新課題申請，提交文本至區科研部門審批；
3、開展項目活動，反饋項目發展情況，調整研究。
4.開展數學沙龍小組實踐活動；
5、開展科研小組的科研理論集體培訓活動。
六月
1，教研組根據研究課題，逐步開展項目活動，總結研究成果；
2.開展數學沙龍小組活動，並對沙龍小組活動方案、教具、學習工具、課件等進行總結和整理。這學期；
3.撰寫本學期科研組總結，開展交流活動。
這個計劃是根據實際情況調整的。
幼兒園科研工作計劃3指導思想
以綱要精神為指導，深入貫徹落實區教育局和教研室的工作計劃，在進壹步解放思想、更新觀念的基礎上，督促教師從教育觀念到行為方式的轉變，提高教師的專業水平，促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺促進教師專業成長。開展多種形式的教研活動，制定教研活動制度，保證每周兩次教研活動時間，有效體現效果。本學期要求每周壹次生成活動(教研組講課和集體評價)；每月壹次，壹篇教學心得(在園商學習會上交流)；本學期至少寫壹篇關於教學和研究的論文(推薦給主管部門和刊物)。對教師的日常活動進行例行檢查，並將結果與學期考核掛鉤，避免壹日活動的隨意性，保證教與學融合的質量。
根據孩子的生活經驗和興趣，本學期的主題是按年齡段預設的。經教研組討論，本學期大班的預設主題為:我是兄妹，我來自中國，有趣的自然，有趣的繁衍，過年，保護自己；中產階級的預設主題是:成長、秋天、有趣的動物、探索自然、慶祝新年；小班預設的主題有:快樂寶貝，我自己，壹起玩，秋冬，新年快樂。
備課考核重在教學準備和教學反思；根據不同的人和班級，采取個別備考、輔導備考和集體備考相結合的方法。
根據園區實際情況，教學工作實行分級管理。學校負責人、教育主管、教研負責人每天上課都要註意聽課，對於教學過程中出現的問題，爭取及時與每位老師討論。
提高教師觀察和記錄每個孩子的能力，利用成長檔案讓家長更了解孩子，讓教師更關註孩子，讓孩子更自信。三位壹體最大限度的促進每壹個孩子的發展，以達到更好的教學效果。
教學主題
1.混齡班如何更有效地進行五個領域的教學？
2.如何提高孩子的漫畫鑒賞能力？
3.如何將英語教學融入整個語言整合活動？
措施
1)邀請專家指導討論。
2)組織孩子在飯前過壹個“快樂時刻”(包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創作等。).組織活動的形式多樣化，激發孩子的幽默感和創造性思維。盡量做到兒童畫和漫畫的良好結合，讓孩子在愉快的氛圍中畫出自己的聲音。
3)專職英語老師進班。
具體工作安排
活動日歷
周、月、日的內容
準備8月20-8.31做教研和教案，營造初始環境，準備材料。
1，9.12—9.16業務主管會議
2.9.19—9.23各教研組根據年齡特點制定了“我愛媽媽”活動計劃。
3.9月26日-9月30日10月計劃。老師寫案例。
4、10.3-10.7小區角落活動環境創造評比(重點是物資投放)
5、10.10-10.14參加區民辦骨幹教師考核。
6、10.17—10.21對課內聽課的建議和討論。
7.10.24— 10.28做壹個月計劃11，老師會寫壹個案例。
8.10.31—11.5教研組解決了主題活動實施中的困惑。
9、11.7—11.11實施《新大綱》區域研討會。
10，11.14—11.25溝通整合新教材寫論文活動中遇到的具體問題。
11，11.28 —12.2制定65438+2月月度計劃，老師寫案例，參與區優質課評比。
12、12.5—12.9展示活動觀摩與討論、幼師專業基礎知識競賽。
13，12.26—12.30教研組討論迎接新年的活動內容。制定壹月份的月度計劃。
14，1.2—1.6教師寫案例，教研組總結工作。
15，1.9—1.13為下學期做計劃。
16，數據歸檔。
幼兒園科研工作計劃4壹、指導思想:
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，緊緊圍繞教研室學期工作重點，深化課程改革，關註幼兒發展，弘揚務實創新精神，強化細節管理，促進教師專業成長，加快幼兒園內涵發展，推動我園教學保障質量再上新臺階。
二、工作重點:
1.加強課題研究，提高課堂教學質量。
2.加強課題研究，突出教學特色。
3.堅持課程改革，分層次建設園本課程。
三、具體措施:
1.加強理論學習，增強教師的教學科研意識。
隨著《綱要》的深入，教師的教育行為在學習和實踐中不斷磨合和變化，但要進壹步理解《綱要》的精神，還需要進壹步的改變。本學期，我園將在去年學習大綱的基礎上，繼續貫徹和細化大綱，要求教師反思自己的備課、聽課、聽課等教育行為，反思自己壹些習慣性做法中所包含的不合理因素，使自己隨時對照大綱，及時改進教育教學方法。同時組織園內教師以講座活動的形式深化大綱。去年根據教師的實際情況進行了開放式講座活動，讓所有教師對講座活動有壹個初步的概念和認識。本學期，我園將在去年的基礎上進行半封閉式的講座活動，即允許教師在講課時攜帶兩本參考資料，根據給定或指定的內容進行講課，循序漸進地深化和推進，鼓勵教師在實踐活動中多學習。
2.加強學科研究，優化課堂教學質量。
本學期將圍繞市政精神加強數學、語文、音樂的研究工作。在實際調研過程中，按照上級的相關做法逐月進行調研。在研究形式上，全體教師要形成“教學互助，參與研討”。初期會組織老師推門互相傾聽，提出日常教學中的不足和困惑，在教研活動中互相探討，商討對策。其次，組織教師集體備課，就研究課題的相同內容或不同內容進行備課和交流，取長補短，然後付諸實踐教學活動，最後進行總結和反思。第三，每月按科目進行講座和班級活動。教師可以根據自己的特長選擇課題研究的類型，在學習相關資料後進行半封閉式的講座活動，然後在實際教學活動中討論講座的內容。深入，由易到難，由點及面，努力構建課題研究的活動模式，促進日常教學工作不斷改進和優化。
3.加強師資培訓，努力提高教研工作的有效性。
(1).本學期將制定幼師量化考核細則，比如是否會根據主題的變化隨時改變主題環境。孩子的參與率達到規定要求了嗎？《兒童成長手冊》是否提供了每個話題的反饋和與家長的溝通？通過量化細則，每位老師都能進壹步明確自己的崗位要求，時刻關註自己的成長和自我提升。
(2)積極開展園本教研活動，促進教師教育行為的優化。
(3)選派1──2名青年教師進行重點培養，讓他們在各級各類活動中磨練成長，增強園內骨幹教師的新鮮血液，帶動其他教師奮發向上。
a、以教研組為單位，搭建教師專業成長平臺。利用業務學習時間，讓教師談壹談自己教育行為中的壹個問題，同時結合教學觀察，談壹談同壹個話題，以此來拓寬教師的思路，營造園內良好的反思氛圍。(要求大家發言，水平組每年組織壹次。)
b、以年級組為單位，把寫好的教育隨筆進行交流，讓組內老師打分壹致，選出兩篇優秀的隨筆到全園進行集體交流，讓大家更加關註教學過程和常規管理，以創新的態度面對天真無邪的孩子們。
c、繼續對不同層次的教師進行培訓和指導，根據教師的實際教學水平提出不同的要求和任務，開展多種形式的教研活動和競賽，從而增強教師的學習意識和競爭意識，促進教師對兒童行為的理解，提高教育的合理性。(骨幹教師示範班和青年教師示範班)
4.加強課題研究，突出我園教學特色。
本學期，我園將根據實際情況正式啟動“在節奏中培養幼兒藝術能力”十壹五規劃項目，制定、修訂並不斷完善項目計劃，規範項目過程管理，組織各年級組建立子項目，建立項目活動制度:每月交流壹個項目案例，每周召開壹次項目組會議，每學期開展壹次公開活動，每學期進行壹次總結交流，促進項目研究的規範性和科學性。(課題組成員互相聽課，並選出優秀課程在全園展示)
5.深化課程改革，分層次構建園本課程。
本學期，我們的課程實施定位於:選擇、整合、補充幼兒園用書，註重環境和資源的開發利用，分析和了解本幼兒園幼兒的發展特點，不斷修改和調整各種教育計劃，通過轉化和生成，使課程最大程度地適合本幼兒園的幼兒，逐步構建適合本幼兒園的課程體系。
四、具體工作安排:
二月:
1，做好開學和正常教學秩序工作。
2、制定好年級組、班級工作計劃和分項計劃。
3.主題環境和區域材料的檢查。
4、村幼兒園學校工作檢查
三月:
1，園本級全體教師教學大賽。
2、鄉鎮教師教學競賽活動
3、對各班區材料進行大檢查。
4.對鄉村教師的專業指導(制作地區材料)
5、觀看示範課視頻等。
5.出去培訓學習。
6.參與育嬰師的培訓。
四月:
1，項目案例交流評比活動。
2.公園早期閱讀活動探討。
3.論城西電影中的語言教學活動。
4.數學討論活動。
5、村務輔導(音樂)
五月:
1.淺談園林中的詩歌教學活動。
2.論城西電影中的語言教學活動。
3.兒童素質競賽活動。
4、環境檢查的主題。
5.征文交流，閱讀好文章等活動。
6、村幼兒園業務輔導(語言教學活動)
六月:
1.關於公園童話教學的探討。
2.園區內將針對主題開展展示活動。
3.“迎六壹”親子活動。
4.“六壹”文藝演出。
5.生成活動評估。
6.主題環境評價活動。
7、村辦幼兒園業務輔導(環境布局)
七月:
1，自制區域素材比賽。
2.總結交流活動。
3.寫論文。
4.首先評估活動。
5、期末考核，寫孩子評語。