教學要點:
1.學習本課的三個詞，如生詞，準確理解和形成。能把反問句變成陳述句。
2.可以通過閱讀兒童科普文章來閱讀課文，培養自己熱愛自然和科學的興趣。
3.背誦第二和第五節，模仿這首詩。
教學過程:
壹、引入對話揭示話題。
1，看問題。
2.展示課件，整體感知課文內容。朗讀課文，並逐壹展示與課文相關的圖片。
第二，第壹遍讀課文。
1，顯示自學要求:
(1)自由閱讀課文，遇到生詞多讀幾遍。
(2)給詩的章節編號，想想哪些章節是用自然語言寫的。
2.問:哪些部分是關於自然語言的？按名字讀。
第三，學習詩歌25句。
1.學生從25個部分中選擇自己喜歡的部分閱讀並完成練習:我理解部分()並得到它()。
(1)按名字讀自己喜歡的板塊(幾個同學可以同時讀)
(2)談談妳讀到的東西。(在點名回答的同時，幾個同學把自己理解的寫在黑板上。)
通過學生的問答和板書，朗讀第25節中的自然。
第四，研究品味，體驗生動的詩歌。
分組朗讀詩歌。
2、按名字讀第二節，理解單詞，必須換成必須好？)指導閱讀和背誦。
3.學習第二節的語調，閱讀第三段。
4.按名字讀第4節。
學蝌蚪在水裏遊泳不就像壹個黑色的逗號嗎？大雁南飛，不就像壹串省略號嗎？兩個反問。
5.閱讀第五部分並背誦。
5.老師總結後問:妳還知道哪些自然語言？
6.展示三張圖，求詩。
圖片:魚鉆出水面呼吸；蜻蜓低飛；樹葉落下。
選壹幅圖，仔細觀察思考，模仿課文中的詩句，再為圖寫詩。
七、分組討論寫詩。
八、課後拓展。
學生可以在自然中發現，在書中搜索，找到很多自然語言。