作為壹個無私的老師，經常要備教案，可以讓教學更科學。如何寫教案？以下是幼兒園初中班9個社會教案，僅供參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班社會教案1活動目標:1。了解“憤怒”在故事情境中對人的影響，並得到消除這種負面情緒的方法。
2.能夠聯系自己的生活經歷，用恰當的語言表達出擺脫憤怒的方法。
3.知道“生氣”是壹種正常的情緒，我願意想辦法消除這種負面情緒。
活動準備:除怒法圖片、兔子布偶、遊戲音樂活動流程；
先介紹主題，明白生氣是壹種不好的情緒。
1.邦妮怎麽了？妳在哪裏看到的？(引導幼兒觀察圖中兔子的表情)幼:兔子生氣了。它眉頭緊皺，嘴角上翹，嘴巴向下，拳頭緊握...2.妳喜歡這個表達嗎？為什麽？
總結:生氣會讓人沒有吸引力，不開心，還會影響身體。
第二，梳理經歷，得到消除憤怒情緒的方法。
1.兔子為什麽會生氣？
聯系孩子的生活經歷:被爸爸批評，弄壞新玩具，和朋友吵架，遊戲輸了...2.似乎每個人都會遇到生氣的時候。聽著，兔子怎麽了？
老師:他穿了壹件新衣服，非常自豪，但他的朋友像笑胡蘿蔔壹樣嘲笑他，所以他很生氣。
(然後老師講壹個故事:兔子生氣了。它扔掉新衣服，飛快地跑回家。)猜猜，兔子生氣的時候會做什麽？
少年:我弄壞了玩具，打翻了水杯，嚇到兔子姐姐了...老師:這個有用嗎？
小兔子越來越生氣。這樣做似乎沒有用。
4.我怎樣才能讓兔子平靜下來？來幫助兔子吧！
(情境變化:老師展示木偶，用兔子的口吻與小朋友互動，及時肯定小朋友的好方法，總結出擺脫憤怒的方法)5。看壹看。兔子用了什麽好方法？
(兒童觀察故事圖片並分享交流。最後，老師把孩子交流過的，沒有想到的方法都融入到故事裏。)總結:深呼吸能使人平靜舒適；傾訴可以得到安慰和幫助；想想別人的好，妳很快就會忘記不開心的事；當然，當妳生氣的時候，妳也可以做妳喜歡的事情，比如運動，美食和聽音樂...兔子用了大家的好方法，所有的怒氣都消失了。
第三，遷移鞏固，懂得保持愉快的心情。
1.想想看，以後遇到生氣的事情妳會怎麽辦？
老師:如果妳生氣了，妳會怎麽做？
年輕人:去鍛煉吧...老師:如果妳生氣了，妳會怎麽做？
年輕人:聽音樂...
四、總結:
每個人都會有生氣的時候，這很正常。重要的是妳要記得當妳生氣時該做什麽。希望大家越來越開心，越來越少煩惱，每天都有個好心情。
五、遊戲:
幸福列車(播放音樂:幸福拍手歌)玩法:孩子們排好隊，跟著音樂跑。火車頭(老師扮演)提問時，孩子們要跟著節奏輪流表達冷靜下來的方式。
活動目標:1，知道迷路後要做什麽，知道如何正確辨別方向。
2.迷路的時候不要害怕。大膽而禮貌地向他人尋求幫助。
活動準備:故事內容圖片、PPT
活動流程:
首先，激發興趣的引入。
1，老師:今天趙老師的好朋友老鼠先生遇到了壹個大問題，想找小朋友幫忙。
2.老師:我們來聽聽它遇到了什麽問題。(展示PPT)
第二，分段講。
(A)兒童觀看故事的前半部分。
1，老師:老鼠先生有什麽問題？
2.老師:為什麽老鼠先生找不到老鼠小姐的家？(因為老鼠先生丟了)
3.老師:老鼠先生應該怎麽做？楊:可以問警察，可以做標記，等等。
(2)看故事的後半部分。
1，老師:老鼠先生最後找到老鼠小姐的家了嗎？楊:我找到了。
2.老師:老鼠先生是怎麽找到老鼠小姐的家的？(小朋友:問很多小動物，小朋友自由回答)
3.老師和孩子之間的角色扮演。
第三，經驗轉移。
1，老師:老鼠先生迷路後，通過問路找到了老鼠小姐的家。如果有壹天我們的孩子在外面迷路了，我們該怎麽辦？(孩子自由回答，老師適當暗示引導)
2.總結:迷路後，可以用以下方法:記住自己的門牌號、電話號碼和父母的手機號碼，給家人打電話；向路上的行人問路；打電話給警察叔叔，讓他們送自己回家...
3.回到家，下次活動可以問問父母有什麽好的交流方式。
第四，活動延伸
今天，我們幫助老鼠先生找到了老鼠小姐的家。他們開心地擁抱著，所以我們很開心。我們可以和老鼠先生和老鼠小姐跳舞嗎？
幼兒園中班3目標社會教案
1.了解故事中小烏龜因為行動遲緩而發生的搞笑事情，體會人物之間的親情。
2.可以用相對完整的句子來講述圖片的意思。
準備
1.掛圖。
2.兒童活動材料第壹冊，第25-28頁。
過程
1.觀看掛圖。
有壹只小烏龜想見爺爺。妳知道壹路上發生了什麽嗎？
孩子們可以自由觀看兒童活動材料第壹冊，第25-28頁，與同伴交頭接耳。
讓孩子談談有沒有不明白的地方。
2.明白意思。
借助活動掛圖完整地聽故事。
妳看到了什麽？有什麽不明白的嗎？
小烏龜帶了什麽去見爺爺？這是什麽樹？妳怎麼知道？
小烏龜走啊走。這棵樹怎麽了？為什麽會有這樣的變化？
哪裏看出小烏龜慢了？
引導孩子明白，小烏龜因為爬行速度慢，花了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹正在慢慢開花結果。
3.享受這個故事。
要求孩子們完全享受這個故事。
小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什麽？爺爺心裏會怎麽想
妳喜歡小烏龜嗎？為什麽？引導孩子知道小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來快樂。是壹只可愛懂事的小烏龜。
建議
將烏龜緩慢的動作融入到壹個充滿親情的故事中，別出心裁，短短的篇幅也適合孩子講述。教師要引導孩子經歷熟悉→理解→講述的漸進學習過程，從而達到有效的學習效果。
附:小烏龜見爺爺。
小烏龜想爺爺了。他說:“我要去看爺爺，順便送他壹棵蘋果樹。”
小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發了。
走，走，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。
走，走，蘋果樹結了小蘋果。小鳥來了，大鳥來了。
去吧，去吧，蘋果熟了，爺爺的家到了！
小烏龜和爺爺吃紅蘋果真的很開心。
幼兒園中班社會教案4的設計意圖:
隨著兒童認知水平的發展，生活經驗的逐漸擴大，自我意識的不斷增強，中產階級(4-5歲)的兒童與同伴和成人的交流越來越頻繁。但是，由於缺乏良好的溝通和交流能力，他們容易與同齡人發生沖突，甚至對他們的身心健康和安全產生負面影響。所以，引導中班的孩子在公共場所做到秩序井然，不擁擠，不排隊，不僅可以提高他們的社交能力，還可以培養他們遵守公共規則的良好習慣，避免意外對他人和自己造成的傷害。
活動目標:
1.要知道在公共場所，要主動排隊，耐心等待，不要大聲喧嘩。
2、有初步的自律意識，養成遵守社會公共規則的行為習慣。
3.體驗排隊和同伴玩耍的樂趣。
活動準備:
1，三個拱形門，彎在草地上。
2.兒童排隊活動的相關圖片和輕松歡快的背景音樂。
3.壹支水彩筆和壹張畫紙。
4.壹臺相機。
活動流程:
首先，老師以對話的形式介紹了“鉆山洞”這個遊戲，以引起孩子的興趣。
1.老師引導孩子自由地玩“鉆山洞”的遊戲，體驗無序可能帶來的危險。
2.老師介紹了操場，告訴了遊戲規則:有三個洞穴，孩子們可以自由鉆，看誰能快速安全地鉆透每個洞穴，不能錯過任何壹個洞穴。
3.孩子們正在自由自在地玩“鉆山洞”的遊戲，老師對孩子們的擁擠、混亂、碰撞、掉鞋等行為進行了拍攝和記錄。
二、老師播放視頻，引導孩子分析、討論、總結快速、安全鉆透洞穴的方法。
1，老師:“小朋友，看了老師剛拍的視頻，妳發現了什麽問題？怎麽才能快速安全的通過山洞？”2.老師總結:鉆山洞的時候，大家要從同壹個山洞出發，帶好隊伍，壹個接著壹個，不要推，不要擠，不要掉隊，這樣才能快速安全的鉆透每個山洞。
第三，老師播放歡快的背景音樂，讓孩子們再玩壹遍“鉆山洞”的遊戲，豐富他們的經驗。
1，小朋友自由發揮，老師鼓勵小朋友及時排隊維持秩序。
2.老師:“小朋友，妳剛才在那邊玩“鉆山洞”是什麽感覺？為什麽？”老師幫助孩子梳理過程，豐富經驗。
3.老師總結:很多人壹起做同壹件事的時候，只要大家排好隊，保持秩序，事情就會做得又快又安全又愉快。
第四，教師逐壹播放幼兒排隊活動的畫面，轉移和拓展幼兒的經驗。
老師:孩子們，妳們認為這是什麽地方？大家是怎麽做到的？為什麽要這麽做？還有哪裏需要排隊，辦事有條不紊？
老師總結:孩子，我和父母在商場付款，在車站上車，在操場玩大型玩具的時候，都需要有序排隊。
5.讓孩子們為需要排隊的地方設計壹個排隊標誌，提醒大家遵守。
活動擴展:
在活動室的相應位置張貼兒童設計的標誌，如盥洗室墻上“排隊洗手”的標誌；在櫥櫃上張貼“排隊取水”的標誌。
幼兒園中班社會教案第五部分活動目標:
1，知道自己長大了，是中產階級的孩子，有中產階級孩子的驕傲。
2.學習、討論、制定活動規則，知道這是孩子應該遵守的規則。
活動的重點和難點:學習和討論活動規則，並自覺遵守。
活動準備:
1，根據中班孩子的年齡特點，設置若幹開放式活動區，如:圖書館區、積木區、藝術區等。，讓孩子能明顯感受到中班活動室和小班的區別。
2、設計能體現規則和要求的活動圖(具體內容可結合班級實際情況)。
活動流程:
1.觀察班級環境的變化，喚起班級提升意識。
老師:我們來看看現在的活動室和以前的活動室有什麽不同。
(1)問題:
我們現在是哪個班的孩子？
②現在的課堂和小班有什麽區別？
(2)引導幼兒觀察，然後在小組活動中交流自己的發現。
2.發現自己的變化，知道自己長大了。
老師:我們長大了，被提升為中產階級。妳發現自己在哪裏長大？(孩子可以自由討論自己的變化)
3.明白中產孩子應該做什麽，知道做中產孩子的要求。
老師:我們已經是小班小朋友的兄弟姐妹了。怎樣才能成為好兄弟好姐妹？(如:我自己的事情應該怎麽做？看到地上有臟東西怎麽辦？看到亂七八糟的玩具該怎麽辦？等等。)
4.討論並制定孩子在中班的活動規則。
(1)問題:這些地方應該怎麽做？
(2)教師參與兒童的討論，根據兒童的討論為相應的區域粘貼或繪制相應的圖標。
如書籍區:保持安靜，書籍擺放整齊，輕輕閱讀等。
積木區:積木分類擺放，精心布置，不亂扔。
藝術區:廢紙放入紙箱，物品放回原處。
5.啟發孩子思考:中產階級的孩子除了遵守活動規則還應該做什麽？引導孩子從講禮貌、熱愛勞動、關心同伴等方面進行講述。
幼兒園中班社會教案6目標
1.* * *回憶幼兒園的生活場景，了解部分成員的工作(保健老師、廚師等。)在幼兒園和自己的關系，萌發了互愛的感情。
2.觀察照片、視頻、圖表、實物，選擇有用的信息大膽交流。
準備
幼兒園生活場景的數碼照片，營養食譜，做飯用的大小鏟子，白大褂，鐵盒，刷子，畫紙。
過程
第壹，經驗和記憶
1.老師(展示本班級小朋友活動的數碼照片):照片裏記錄了我們在幼兒園度過的哪些快樂時光？
You1:我們舉行了晉級儀式，陳老師扮成小兔子。
老師:我還記得第壹學期。看來妳對嘉年華印象深刻。
少年2:那壹次，我們發誓，唱歌，跳舞！
遊3:我們正在和劉老師做遊戲。
遊4:我看見丫丫和小逸在吃飯。
老師:看他們吃得多好吃！
尤5:這咖喱飯很好吃，我非常喜歡。
老師:是的，幼兒園的食物非常好吃。
尤6:陳老師正在給我們講草地上的故事！。
老師:幼兒園有很多開心的事。唱歌，看舞蹈，開晚會，和劉老師做遊戲，聽陳老師講故事。妳喜歡來幼兒園嗎？妳喜歡陳小姐和劉小姐嗎？
楊:是的。
2.老師:幼兒園就像壹個快樂的大家庭。除了陳老師和劉老師還有誰？
年輕1:還有看門的馬師傅。
妳2:我還采訪了廚師。
老師:哦，他們做了妳每天吃的美味。
妳3:我采訪了林小姐，我非常喜歡她。
二、重點解讀
1.解讀保健教師的工作
(1)老師:妳壹口氣說了這麽多。今天，我們將關註幾個人。他們是誰？(展示白鐵盒和白大褂)我先提供兩樣東西，看妳能不能猜出來。
年輕1:博士？
年輕人2:是周老師。她每天都穿著這件白大衣。她給我們藥的時候拿著這個白色的盒子。
老師:妳仔細觀察過了吧？(展示大屏照片。)
(2)老師:周老師在幼兒園壹般做什麽？
年輕1:中午給我們上藥。
年輕人2:如果我們不舒服，我們可以去找她。
妳3:每天早上給我們發個信號。
老師:對，幼兒園每天最早跟妳打招呼的不是陳老師，也不是劉老師，而是周老師。周老師為什麽給妳壹個牌子？
妳1:我壹直拿著紅牌子，周老師說我健康。
老師:妳們還有其他品牌嗎？
青年2:也有綠色的。我吃過壹次，那次我咳嗽了。
老師:原來不同顏色的牌子代表不同的健康狀況，可以提醒我們哪些人身體不好，需要更多的關註。
(3)老師:周老師還做什麽？
楊:我還看到她經常使用電腦。
老師:妳知道她在打什麽嗎？(孩子搖頭。)
老師(展示營養食譜):這是什麽？上面有什麽？
幼兒園中班社會教案第七部分活動目標:
1，知道垃圾及其成因，知道各種垃圾桶。
2.用畫實物和寫數字的方式記錄幼兒園和家庭壹周內產生的垃圾名稱和數量。
3.了解垃圾與人們生活的關系，產生保護環境的積極情感。
活動準備:壹個班級用的垃圾統計表，幾個家庭用的垃圾統計表。
活動流程:
1，觀看幼兒園的垃圾桶，初步了解垃圾及其成因。
老師問:垃圾箱裏有什麽？什麽是垃圾？妳還在哪裏見過垃圾？垃圾從哪裏來？豐富詞匯:生活垃圾。
2.猜壹猜:我們壹天會制造多少垃圾？
老師提問:垃圾是我們人類在生活中制造的無用的廢物。猜猜我們壹天會制造多少垃圾？
3.統計:我們制造的垃圾。
出示垃圾統計表，老師會講解垃圾統計表的用法:用畫圖的方式在垃圾統計表中記錄妳在壹天的活動中制造的垃圾的名稱和數量。
4.活動延伸:統計家裏制造的垃圾。
邀請家長和孩子壹起設計家庭垃圾統計表，家長通過畫圖和寫數字的方式，幫助孩子記錄壹周內產生的垃圾名稱和數量。
幼兒園中班社會教案:我們的祖國真大。
幼兒園中班社會教案:我們的祖國真大。
目標:
1，通過遊戲和看視頻，感覺祖國真的很大，各地氣候都不壹樣。
2.感知詩歌的趣味，學會用圖標背誦詩歌。
準備:
壹張中國地圖。
流程:
1.展示中國地圖，引起孩子的興趣。
2.遇見天氣預報感知同壹天祖國不同地區氣溫氣候的差異。
(1)老師播放“天氣預報”視頻。
(2)問題:為什麽北方(如哈爾濱)和南方(如海口)氣候溫度不壹樣？
(3)總結:我們國家很大。南方和北方的氣候同時不同。北方寒冷，南方溫暖。
3.學習《我們的祖國真大》這首詩。
(1)欣賞老師背詩。
(2)問題:妳覺得詩歌有意思嗎？有什麽好玩的？
(3)幼兒回憶詩歌內容，教師將相關圖片逐壹放在地圖上相應位置，如雪花、花朵、滑雪、遊泳、幼兒吃西瓜等。
詩:我們的祖國真大。
我們的祖國真大。我們的祖國真大。
北方有董爺爺家，10月下大雪。
我們的祖國真大。
南方有個春姑娘的家，壹年四季鮮花盛開。
啊！偉大的祖國母親，
東南部和西北部的孩子，
與此同時，
有些人滑雪，有些人遊泳，
壹些人圍著爐子吃西瓜。
幼兒園中班社會教案第八部分活動目標:
1.了解紅、綠、黃燈的作用，知道人行橫道、禁止鳴笛等常見的交通標誌及其含義。
2.知道遵守交通規則的重要性。
3.我喜歡幫助別人，和同齡人相處融洽。
4.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
活動準備:
《三顆星》故事視頻、交通標誌PPT等。
活動流程:
(1)故事介紹。
1.播放三位明星的故事視頻。
2.問題:故事中的紅星、綠星、黃星是什麽？
(2)結合現實生活解釋紅、黃、綠燈的作用。
1.早上等紅燈，妳媽媽送孩子去幼兒園的時候，妳做了什麽？當妳遇到綠燈時，妳會怎麽做？黃燈呢？
2.今天老師還帶了幾張圖，讓孩子們看看遇到紅綠燈的時候他們是怎麽做的。看，這張圖片上是什麽光？(紅燈亮了)，那些車呢？哎？老師想到了壹首很美的童謠:紅燈是紅色的，是不是像紅眼睛，紅眼睛，眼睛眨壹下，車停了，停了。也就是說，我們需要在紅燈時停下來。
3.這張照片上開著什麽燈？綠燈亮了，車怎麽樣了？讓我們為綠燈編壹首好聽的童謠(綠燈，綠眼睛，眨眼睛，車往前走，往前走)。
4.誰能看著這張圖編壹首童謠(黃光，黃眼睛，眨眼睛，請等壹下，等壹下)？
現在，請大家壹起給我說說兒歌。
6.現在的孩子都知道紅綠燈的作用，但是如果我們不遵守會怎麽樣呢？
結論:小朋友，平時壹定要自覺遵守交通規則。
(3)認識幾種常見的交通標誌。
1.除了紅綠燈，還有很多交通標誌，老師也帶了很多交通標誌。讓我們看看他們有什麽不同。孩子們知道為什麽他們有不同的顏色嗎？
2.讓老師告訴妳，紅色交通標誌的意思是不行，告訴我們不能這麽做；黃色的交通標誌告訴我們註意安全；藍色的交通標誌告訴我們，我們可以這樣做。今天，我們來認識幾個簡單的交通標誌。
3.依次展示交通標誌的剩余場景，讓孩子觀察。
我們剛才學了這麽多交通標誌，現在我想看看孩子們是否知道這些標誌的意思。看看這孩子的行為吧？為什麽？
今天，我們知道如此多的交通標誌。為了我們的安全，以後在路上看到他們壹定要自覺遵守。如果父母或朋友不聽話，要及時提醒。
活動擴展:
今天天氣真好。我們開車出去玩吧！男生壹隊，女生壹隊，準備好了嗎？我們出發了，唱著我們學過的兒歌離開了。
反思:
活動中，我先提問，激發孩子的興趣，然後結合圖片，了解壹些常見的交通標誌，引導孩子觀察。有斜線的標誌是不能做的事情，是禁止的標誌；引導孩子結合現實生活進壹步認識壹些常見的標誌，註意知行結合。這次教育活動動靜結合，由淺入深，循序漸進，孩子們的參與熱情很高。
百科全書:交通標誌，用文字或符號傳達指導、限制、警告或指示的道路設施。
幼兒園中班社會教案9活動目標:
1，通過圖片和故事，讓孩子知道不能隨意給陌生人開門。
2.通過交談和現場表演，我知道隨意給陌生人開門是很危險的。
3.初步培養孩子的安全意識。
活動準備:
Flash動畫，相關圖片
活動流程:
1.聽故事:兔媽媽有三個孩子，壹個叫紅眼睛，壹個叫長耳朵，壹個叫短尾巴。
壹天，母親對孩子們說:“媽媽要去地裏拔蘿蔔。妳應該照看好妳的家，關上門。”
狼看到兔媽媽出去了，就想吃小兔子，但是門關得緊緊的，他進不去。正好，兔媽媽回來了，狼趕緊躲到大樹後面。看，兔媽媽壹邊敲門，壹邊唱“親愛的兔子，開門，快開門，我要進來”，小兔子們聽到她唱歌，立刻開門。
狼躲在他身邊，偷偷學著兔媽媽的歌。
第二天，兔媽媽去樹林裏采蘑菇。大灰狼來到小兔子家，邊敲門邊唱:“親愛的小兔子，開門，快開門，我要進來”。
紅眼短尾，他們急忙去開門。長耳說:“哦，不，那不是媽媽的聲音。”小兔子們看著門。“哦，是狼，所以他們打不開門！”當狼看到兔子不開門時，他很擔心。他說，“我是妳媽媽。如果妳不相信我，我就把我的尾巴放進去給妳看。”他說著，把壹條毛茸茸的大尾巴放進了門裏。兔子們盡力關上門，抓住了狼的尾巴。那只狼痛得“哎喲，哎喲”直叫。兔媽媽也回來了，拿起壹根木棍，狠狠地打在狼的頭上。狼驚呆了，尾巴斷了，狼狽地跑了。
兔子們非常高興，他們沖過去為他們的媽媽開門。母親吻了吻孩子們，稱贊他們是好孩子。
2.討論
3.顯示圖片
4.情景表演
5.兒童歌曲