首先，創造壹個舒適的閱讀環境
良好的閱讀環境對學生的閱讀效果有著重要的影響。我們學校精心布置了圖書館的環境。保持圖書館房間整潔，註意圖書館的文化布局。壹進圖書館就會看到請不要弄臟我的小臉，請把我扶正之類的溫馨提示。圖書館的各種制度都在墻上；墻上還掛著名言警句，鼓勵師生樹立正確的人生觀、價值觀，為中華之崛起而努力學習；閱覽室裏還設置了讀書QQ館，展示學生的讀書卡，讓學生有機會寫下自己讀完書後控制不住的、最想發出的聲音，並與其他同學交流。
第二，完善嚴格的管理制度
1，嚴格完善的圖書管理制度是閱讀工作順利進行的保障。為培養學生愛護圖書、遵守紀律的良好習慣，我校制定了圖書管理制度、借閱制度、賠償制度、圖書管理員職責、圖書角管理辦法等制度。館內所有圖書均按《中國圖書館分類法》重新分類，並按要求統壹書寫標簽。學校還配置了壹套博佳圖書管理軟件，實行電腦管理。
2.除節假日外，圖書館保證每天開放兩小時(65438+每天0: 00-2: 00，下午4: 30-5: 30)為學生辦理借書手續。館員由護理導師和學生代表組成，實行在職培訓制度。
3.檢查到位。學生入學就要進班，進班就要學習。護理老師每天都會對各班的閱讀情況進行檢查和宣傳，表揚好，及時指出不足並進行整改。
第三，保證充足的圖書資源
(1)為了擴大學校圖書的數量，使其內容完整，類型多樣，學校每學年投入壹定的資金購買新書。對於書籍的內容和質量，學校領導親自把關，選擇適合不同層次孩子的各類書籍，絕不讓那些內容不健康、質量不合格的書籍進入校園。
(2)班級圖書角
建立班級圖書角是班級文化建設的內容之壹。既能開闊學生的視野，增長學生的見識，讓學生通過書籍了解人類歷史，探索人類未來，又能讓課堂有濃厚的閱讀氛圍。但如果管理不好，圖書角就會成為死角，失去應有的意義。
1.養書，豐富書角的營養。
建立圖書角的前提是想辦法籌集圖書。我們通常使用自籌資金的方法。自費就是動員全班同學把自己讀過的書奉獻給班級集體。每個學生買了課外書，看完放在家裏，其實是壹種浪費，所以我們每個學期都動員學生把自己的書拿出來，這樣圖書角就多了幾百本書，學生就能看到更多的書。
2、完善管理隊伍，理順書角管理的脈絡。
要想讓圖書角繁榮昌盛，充滿活力，就要組建管理團隊，制定完善的管理制度。管理團隊應做好以下工作:
(1)做好圖書整理。
A.圖書註冊。所有的圖書編碼後，管理小組的成員對所有的圖書進行詳細的登記，以防止圖書丟失。
書在書架上。所有的書都經過編碼後，整齊地擺放在書架上，以便學生借閱和查找。
(2)做好圖書的借閱和歸還工作。采取兩種措施:第壹種是學生在教室看書時可以直接向管理團隊成員借書，但必須在放學後立即歸還給管理團隊；第二項是，如果學生想在家裏借書，他們應該向圖書管理員登記。
3.加強班級之間的交流。
為了更好地利用圖書角的圖書，每半個學期，同年級的所有班級互相交換圖書，班主任和班主任要做好圖書的交接工作，防止圖書丟失。
(三)建立網上閱讀平臺
為了最大限度地為學生提供閱讀空間，學校不僅加大了對學校圖書館的投入，設立班級圖書角，鼓勵家長建立書香家庭，還將閱讀空間延伸到了無限的互聯網，在學校的校園網上開辟了閱讀海旅專欄，推薦壹些優秀的文章和網站，供師生方便地在線瀏覽。
四是搭建廣闊的活動平臺
1，學校抓住每壹個提高學生閱讀品味的機會，比如組織學生參加各級閱讀和征文活動，經常傳播好消息，讓學生嘗試成功帶來的快樂，用自己的成功影響身邊的同學，實現* * *提升。
2.成立於聯華文學社，定期出版印刷其刊物，展示學生的優秀作品和文學社的活動；利用學校文化窗口展示學生的閱讀成績；實行學者班和文學章(星)評比制度...這些措施宣傳了學生的個性，調動了他們閱讀和寫作的積極性。
3.鼓勵學生寫讀書筆記。壹類是抽象的。比如有的班，每個學生都有壹個采蜜集，學生可以隨心所欲地抄寫單詞、段落、小故事。另壹類是經驗型。比如有的班級要求每個學生都有壹本書《讀心語》。學生看完之後，有所感悟，有所思考。如果他們有話要說，他們會很長。如果他們無話可說，他們就會很簡短。他們不會提出太高的要求，但會感興趣。學校每學期舉辦讀書筆記展覽，加強讀書交流。
4.組織閱讀沙龍，每學期組織師生開展閱讀沙龍活動，交流閱讀經驗，推薦好書。
5.每學期至少組織壹次全校範圍的讀書活動，如經典詩詞誦讀活動、綠色童謠節、校園讀書節等。學校也根據年級學生的特點組織各種活動。比如低年級舉行評書比賽；在中年級開展讀書會；高年級學生開展學生願意參與的活動，如課本戲劇表演等。學生的閱讀成績在活動中展示，學生在活動中得到全面發展。
高標準的圖書館是辦學的必備條件之壹，是全面提高學生素質、培養學生創新精神和實踐能力、實現學生主體性發展的重要陣地。雖然我校在圖書館建設方面做了大量的工作，取得了壹定的成績，但是離示範圖書館還有壹定的距離。以省級示範圖書館為標準，加大圖書館重建步伐，盡快完成香世界建設，充分發揮圖書館的作用，更好地服務教育教學，突出書香校園特色。
最後，讓我們和經典壹起，和名著壹起，為打造書香校園而努力！
第21章。活動啟動的背景
世界上每年人均讀書最多的民族是猶太人，有64本書；世界上人均年藏書量最多的國家是前蘇聯，55本；美國現在平均每人每年進行50次。
本的計劃。但是，我國九年義務教育語文課程標準規定，九年期間學生課外閱讀要達到400萬字。如果每本書是65438+百萬字，那就意味著九年的閱讀量是40，壹般人每年讀的書不到5本。
自1995起，聯合國教科文組織(UNESCO)將每年的4月23日定為“世界閱讀日”，希望向普通大眾尤其是青少年和兒童推廣閱讀和寫作，促進與閱讀密切相關的版權意識。“4.23”在文壇有著特殊的意義。眾所周知，偉大的作家莎士比亞於2006年4月23日逝世？
“壹個人的精神發展史，本質上就是壹個人的閱讀史；壹個民族的精神境界，很大程度上取決於全民族的閱讀水平。”蘇州市副市長，此外，他還有更高的政治地位——政協常委。
165438+10月16、從今年開始，廣州將開展為期十年的大型綜合閱讀文化活動:書香羊城——全民閱讀系列活動。通過倡導“閱讀改變生活”的理念，借助各種活動和載體，鼓勵更多市民養成多讀書、讀好書的好習慣。全民閱讀月的目標群體是針對10歲以下的青少年和兒童。
20XX年，該校中文系對全體學生的課外閱讀情況進行了調查。存在的問題如下:
1.學生課外閱讀書籍中，教輔書尤其是作文書的比重較大，名著不夠，閱讀範圍較窄。
3.學生課余時間(周末、節假日)隨意閱讀，大部分家庭缺乏閱讀氛圍，家庭圖書不足或根本沒有。
課間閱讀活動有間隙，需要了解情況，增強互動，取長補短。個人閱讀也有差異。
學生的閱讀習慣和閱讀能力需要不斷培養和進壹步提高。
二、本次閱讀活動的目的
“書香校園”讀書活動以“讀童話、讀中外名著、陶冶童心”為主題，旨在以讀書引領成長，讓師生與書親近，與好書交朋友，與世博同行，開闊眼界，陶冶情操，讓書香校園優雅起來。17世紀英國哲學家培根在其隨筆《有記錄的閱讀》中的經典論述。讀史使人明智，讀詩使人明智，演算使人精密，哲學使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭學使人善辯。知識可以塑造壹個人的性格
第三，閱讀活動發展的各個階段
“書香校園”讀書活動為期兩個月，分為三個階段。第壹階段:啟動階段(65438+10月9日-65438+10月30日)，成立首屆讀書節領導小組，確定活動方案，明確任務。讀書節開幕式於65438年10月9日上午升旗儀式上舉行。分發學生的課外閱讀清單。每個年級確定閱讀活動和閱讀比賽的內容。第二階段:活動階段(65438年10月30日-65438年2月30日)安排班級群內、全校範圍內的各類競賽。目的是以閱讀活動為載體，提高學生的閱讀熱情。壹二年級朗誦大賽、三年級查字典大賽、四年級“我最喜歡的故事”——講故事大賽、五年級成語接龍和知識問答大賽、六年級“好書伴我行”現場作文大賽。全校競賽有“我愛祖國的語言”手抄報競賽、黑板報評選、優秀讀書筆記展評、“書香課堂、書香家庭”評選、百名優秀青年讀者評選等。第三階段，評比階段(65438+2月底)評選出“100名優秀青年讀者”和“10家最佳圖書館”。“黑板報、手抄報評比”，舉行讀書節閉幕式，對獲獎班級和優秀個人進行表彰。
四、本次讀書活動可喜的方面有:
這項活動的有效有序開展離不開學校領導的重視和關懷。楊校長和張校長對此次活動提出了許多建議，對活動的順利開展給予了壹定的支持。各班參與的老師也能積極行動起來，按照活動計劃層層落實責任、分解任務，完成各年級的閱讀競賽活動。例如:
1.全校競賽是由教導處組織的。大隊劉、中文系何、體藝系蔡、彭共同為黑板報大賽、書香課堂大賽、手抄報大賽頒發了各種獎項。
2.各級比賽得益於各班班長(壹年級、二年級侯群英、三年級、四年級朱萍、五年級彭xx、六年級劉xx)的精心策劃和組織，以及班主任和語文老師的密切配合，圓滿地開展了各項活動。尤其是六年級、四年級、二年級，競賽活動組織有序，效果顯著。到了五年級，張的主持風格深受同學們的喜歡。5 (3)班開設了以讀書為主題的中隊班。
3.開展了教師讀書活動。每位老師都寫了讀書筆記，建立了個人博客，交流讀書心得。
4.學生的閱讀情況也出現了可喜的變化。查看和顯示閱讀筆記。本學期學生和高年級學生閱讀了10多本書。提高素養，豐富文化內涵。我喜歡讀書，買更多的書。
動詞 （verb的縮寫）有待改進的領域和今後努力的方向
1.落實閱讀課目標，有效利用每周壹次的閱讀課。開展校本課程研究
2.做好名著推薦工作，利用校園之窗和紅領巾廣播站，推動名著閱讀和圖書推薦。
3.開展“好書交換站”活動。
口號:開卷有益——我們愛讀書；良師益友——我們讀好書；走萬裏路——我們讀書多；學無止境——我們努力學習。
結論:壹本長書，壹點點樂趣，和書做朋友，永遠，讀書是壹件亙古不變的事情，讓我們所有的同學都能和好書做朋友。