很多考生的寫作還停留在句子層面，還沒有上升到語篇層面，所以寫出來的文章並不流暢生硬。還有壹部分學生語言基礎薄弱，中學學到的語言基礎知識在大學沒有得到鞏固。
2.對四六級作文答題方法缺乏了解。
四六級的試題主要以寫壹篇議論型文章為主，偶爾會有圖文作文、字母或描述性、解釋性的題目。
3.母語幹擾的痕跡非常明顯
比如6月1998 1的作文題目是？假冒商品的危害？。有候選人要表達嗎？別人賺錢，有人眼紅？那就是說他不會用了？e nvy？還是？暴力？之類的話，而是直接把羨慕變成了？紅眼睛？，讓人感到不解。還有壹個考生想講，他買了壹雙假皮鞋，很快鞋上就有壹個洞，於是寫？鞋子裏有個洞？這樣壹句話。雖然這些都是極端的例子，但也反映了母語幹擾的壹個方面。